1. 少儿编程语言，对孩子们来说起到的是引导、启蒙的作用。就连幼儿园里识字不多、不会打字的孩子也可以很快上手，创造出各种好玩的游戏、动画获得成就感。积木块的代码模块可以帮助孩子们避免发生语法错误，从小就学会像程序员一样思考。
总结起来就是这么几个关键词：逻辑、分析问题、分解问题、按序处理问题。套用到学习、生活情境，这就是培养了孩子们解决任何问题的思考方式！
2. 编程课程，低龄段的 Scratch 课程，基础入门只设置了 8 节课，第二阶段开始就加入主题式学习和每 6 节课后加入一节开放式项目创作课，一个阶段结束后还有“程序研讨课“ 这样的设计是完全遵循STEAM教学理念，注重项目制和问题解决，让编程运用到自主创作中，避免少儿编程教育成人化、技能化、功利化。
编程猫就是玩游戏吗？
当然不是，只不过将枯燥的编程原理趣味化，让小孩更喜欢编程。编程猫实质上用的是开源少儿编程cratch的内核，进行了一些中文化和适合中国孩子的扩展。本质和cratch是一样的。就是将编程常用的流程逻辑，变量，关键字图形化，用鼠标拖拽，像搭积木一样完成程序编写。
计算机编程这个专业怎么样？
“世界上有10种人，懂二进制的，和不懂的。”计算机编程是一门能够非常有效锻炼思维方式的学科。偶把它理解为学习过程当中的“磨刀”。所以偶非常看好计算机编程这门学科。前提是将它作为一门副科。
偶曾经和计算机系的领导聊天时说起，最近几年计算机专业，尤其是编程，无论是儿童教育，还是培训班培训。都出现了较大的问题。什么什么内，什么什么鸟，什么什么CH,问题多多。但依然火爆。可见大家国人对编程的关注度是多么的高。
关注度再高，偶认为也无法掩盖编程的两个核心“算法”和“新技术”。算法这个东西真的很吃天赋，天赋不行，就是不行，虽然偶现在从事教育行业，但偶依然时常关注计算机领域，经常看的就是各种程序员抄袭的段子。天赋不行，总不能抄别人的抄一辈子吧。或者说你有“某一某”的运气，靠着名为二次开发实为改变量名的行为都能做大？其次，编程也是一个需要新技术的行业，新技术推陈出现，你必须随时更新自己的技能库。用最新的知识武装自己。偶都已经不碰编程十多年了，这两天还想去学学python呢。
作为一个专业，如果需要很高的天赋以及很强的自学能力才能够做好，那么偶认为这个专业是很不值得投入进去的。哪怕它再有趣，再高薪。
