心算速算——简称快心算，也叫“口算”，数学教学方法之一。一种只凭思维及语言活动不借任何工具的计算方法。它能培养学生迅速的计算技巧，提高学生的注意、记忆和思维能力。
心算速算技巧
凑十法
凑十法”是进位加法的基本思路。运用“凑十法”能够把进位加法转化成整10加几的问题，从而达到化难为简的目的。
口诀
一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走。五五凑成一双手。看大数，分小数，凑成十，加剩数。大数记心里，小数记手里。
一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鸭，三加七，十只老母鸡，四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4。看到大数加小数，先把两数换位置。
含义
把一个加数分解成两个数，使得其中分解的一部分和另一个加数相加得到10，再用10加另外一部分数的方法，这就是凑十法。其基本原理是先使两个数的和凑成10，再化成10加几的计算方法。
技巧
比如：9+2=（ ），根据“凑十法”：“9”和“1”是凑成“10”的，即9+1=10，后面的“2”分出“1”后就只剩下“1”了，所以：10+1=11。其他以此类推，如：
破十法
破十法要指当个位不够减时，就用10减去减数，剩下的数和个位上的数相加。
口诀
减九加一，减八加二，减七加三，减六加四，减五加五，减四加六，减三加七，减二加八，破大数，加小数。
技巧
比如：11-4，1-4个位数不够减，所以就从11（10+1）里，用10减去4，就等于6了，再用剩下的数字6和十位数上的1相加，等于7。
其他例子计算过程如下图所示：
进位加法
方法一：“凑十法”（强调：看大数，分小数，凑成十，加剩数）。比如：8+5=8+2+3=13
方法二：“五五凑十”（当两个加数都大于且接近5时适用）。比如：6+7=5+5+1+2=13
方法三：“多加减补”，比如：8+5=10+5-2=13。
退位减法
就是当两个数相减，被减数的个位不够减时，往前一位借位，相当于给这位数加上10，再进行计算。
口诀
几减九退十加一、几减八退十加二、几减七退十加三、几减六退十加四、几减五退十加五、几减四退十加六、几减三退十加七、几减二退十加八、几减一退十加九。
做减法想加法
利用减法是加法的逆运算关系，用加法来思考。这个方法是在之前学习的进位加法基础上进行的。例如，想＋9＝27？（18）＋9＝27，所以27－9=18。这个方法运用好的前提就是进位加法必须得掌握好。
例如：11-9=（？），要想9+（？）=11，这样就知道得多少了。
连减法
连减法是一个数连续减两个数，可以等于这个数减两个数的和,得数不变。
口算方法比较多，如何找出适合自己的最佳方法是提高口算速度及正确率的关键。练习时可以和学生一起复习多种口算方法，让学生通过比较，得出最佳的方法。提高计算能力，光掌握技巧是不够的，还需要通过不断做题练习巩固，正所谓“熟能生巧”，这就需要老师或家长每日为宝贝出练习题来巩固技能，特别注意的是：不要让孩子数指头，改掉不良习惯，逐步培养心算能力。
心算的训练
第一步：会动作上简单的计算从加减一开始用动作计算。
拿一个，家长说1加1，孩子由一个再加上一个，孩子快速报2，然后计算2+1=3，一直算到二十。算到二十再一个一个的减回来。注意，一定要算式和动作动应。
分析：从动作到物品到数概念的理解，是一个量变到质变的过程，家长一定要细心！
第二步：用简单的计算题练习速度从纸上随意位置从一写到十，让孩子看数后快速加上一或减去一。
这样把十或二十以内的加减一练习相当熟练了（一秒一题），孩子就养成了一个快速计算的习惯。以后再学习其它计算，孩子也想尽快答出来。起初，孩子计算会常常算错，但孩子在一秒钟以内就能感觉算错了。
分析：计算其实就是1+1，这个搞懂了，其他就不用怕了。
第三步：循续渐进的练习其它计算
这里重要提示：计算题就只写一张纸二十题就行，单页训练，不要怕重复。
工具书推荐
《神奇的逻辑思维游戏书》
这本书以彩色图片的形式展示，更直观，解析同样是图解，尤其是排列顺序的问题。这本书所选的题目来自“世界趣味数学”，旨在培养孩子从多角度看问题的能力，对孩子的吸引力更大些。
《10倍速心算》
这本书很适合家长引导孩子学习心算方法，例题和各种解法，无论是通过文字讲解或是习题慢动作回放，都是思路展示，家长都可以引导拓展孩子的解题思维，这样也能帮助孩子逐步摆脱老师是否说过或教过，才可以接受新方法，这才能进入主动学习的状态。
心算的好处
（1）心算速算可以有效的开发大脑的潜能。
教学法通过手的灵活性和大脑对手控制精度的训练，模拟电脑运算原理从而形成最简捷的计算方式。
（2）心算速算一旦掌握终生受益。
脑算是最实用的技术。全脑速算的教学过程不需要任何教具就能进行。不受空间地点的限制。
（3）心算速算教学效果奇特。
4-12岁的孩子通过45次课的系统学习就能快速脑算任意数加、减、乘、除、乘方及验算。其速度可超过计算器。
（4）心算速算通过手的活动刺激大脑，最终让孩子用脑算代替手算。
遵循全脑开发循序渐进的原理。
（5）数学是所有科学的工具和基础。
心算速算的运算原理以有韵律的文字口诀表现出来，促进学科间的相互渗透，全面提高孩子的综合能力。
（6）心算速算的训练过程就是大脑记忆能力和快速反应能力的开发。
脑算能力好的人自然是大脑的记忆容量大和反应速度快。
（7）心算速算使左右手的快速伸屈刺激了左右脑细胞的兴奋。
使左右脑平衡发展，同时活跃起来参与记忆和思维。促进智能开发。
（8）心算速算提高孩子的操作技能。
技能的训练，都是手脑协调的训练，即大脑对手的控制指挥能力的训练，训练手脑配合的协调，使手变的灵巧自如，从而促进孩子的潜能开发。
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