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《计算机辅助设计技术》课程标准
教研室主任：
专业带头人：
(部 )主任：教务处处长：教学副院长：
审核批准日期：
二○一三年 十二月
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《计算机辅助设计》课程标准
(基本信息)
课程编码：
课程类别：专业方向课程
适应专业：图形图像制作
开设时间： .9
学 时 数： 60 学时
一、课程概述
(一)课程性质
该课程是图形图像制作专业必修的一门专业方向课程，为专业开展建筑展示与室设计方向具备工程制图能力的培养目标服务，在前续课程的基础上进一步培养学生计算机工程制图的方法和技能，掌握阅读与绘制房地产和室设计项目中各种专业图纸的能力，提升空间思维能力，增强分析问题和解决问题的能力，具有良好的职业素养和职业素质。为后续三维设计、动漫制作等课程打下基础矢量设计方面的基础。
(二)课程基本理念
该课程基本理念是突出学生的主体地位，遵循学生认知心理发展的规
律，学生通过 CAD 基础知识的学习来构建合理、有效的认知结构，课程教
学强调理论与实践并重，既要培养学生的理论思考能力，又要培养学生的
实际动手能力，根据生产一线对图形图像制作专业应用型高技能岗位人才
的基本技能和知识技能的要求，结合职业岗位群的特征，将传统的以知识
为主线构建的学科型课程模式，转变为以能力为主线，以任务引领知识，
以生产过程组织教学的职业课程模式。在教学过程过项目使学生参加任务、
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增加体验、解决实际问题，真正掌握工作所需技能。教学效果评价采取自我评价、过程评价和结果评价相结合的方式，促进学生提高自我调节、自我完善，更好地实现课程目的和职业能力的培养。
(三)课程的设置与设计思路
该课程是依据“图形图像制作专业工作任务与职业能力分析表”中的建筑展示、室设计工作项目设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程容突出对学生职业能力的训练，并融合了相关
职业资格证书对知识、技能和态度的要求。课程设计以 AutoCAD 软件学习和房地产建筑展示、室设计项目中工程图纸的绘制为线索来进行。教学过
程中，要通过校企合作，校实训基地建设等多种途径充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会，通过在真实情境下的技能训练，使学生接触实际项目的制图设计，在训练中形成脚踏实地、尊重科学、精益求精的职业素养，为后续课程的深入学习和实际工作打下坚实的基础。
二、课程目标
通过本课程的学习，使学生了解 CAD 技术的发展和前景，熟练掌握 AutoCAD 软件的基础知识和应用技能，具备熟练绘制建筑展示、室设计工程图纸的工作能力，培养学生的空间想象能力、图示能力、读图能力，构
建后续专业课程学习和工作的接口与通道，并能形成认真贯彻制图标准，
正确、完整、清晰传达相应工程信息的职业素质。
三、容标准
(一)学习目标：
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1、掌握计算机辅助设计的基础知识；
2、掌握 AutoCAD 环境设置，图层、视图和文件管理，命令使用操作；
3、掌握 AutoCAD 的二维绘图编辑命令和绘制平面图形的基本方法；
4、掌握 AutoCAD 的图案填充、文字和尺寸标注命令；
5、熟悉 AutoCAD 的图块操作及设计中心的基本知识；
6、熟悉建筑和室设计工程制图标准中的基本规定，以及相关专业图例的表
达方法；
7、掌握建筑和室设计工程图的绘制步骤和绘制技巧。
8、掌握 AutoCAD 图形打印的基本知识
(二)活动安排：
1、基于工作过程的课程开发理念，先进行综合职业行动领域和情境分析，
然后深入企业调研和行业专业研讨，最终分解和确定学习任务。
2、根据情景任务，开发相应的课程教案，组织课程资源。
3、推行一体化教学模式，强化教与学的及时互动，进行动态的教学评价和
反馈机制。
4、建立课后网络教学和学习平台，强化课后训练和扩充学习资源，提供课
后教学支持。
5、组织专题技术讲座和讨论，加强对新技术的掌握。
6、加强校企联动，鼓励走入企业参加生产实训，使学生加深对CAD 技能
在实际工作应用的认识和掌握。
7、融入技能鉴定机制， 参加中级 CAD 制图员和 Autodesk CAD 应用工程师
的的技能鉴定。
8、完善项目化教材编写，组织教师参加高层次技术培训和企业工程实践。
9、组织参加各层次的CAD 兴趣活动和比赛。
(三)知识要点：
1、AutoCAD 软件的界面和绘图环境，了解其发展历程。
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2、AutoCAD 软件的基本绘图命令和基本作图技巧。
3、AutoCAD 的图案填充、文字表格应用及尺寸标注；
4、AutoCAD 的图块和设计中心；
5、建筑(室设计)工程制图规
