学 生 应 知 科 技 知 识
计
算
机
史
话
郭
一
平
主
编
目 录
原始的计算方法1
计算机初露锋芒11
电子时代39
人工大脑80
管理电脑化
1 学生应知科技知识
原始的计算方法
指算
远古时代 从人类社会开始形成的时候起 人就不
可避免地要和数打交道 在茹毛饮血的原始社会 狩猎
采集野果是人类赖以生存的手段 伴随着生存斗争 自
然而然地产生了 多与少 有与无 等最早的数学萌
芽 数的概念就此应运而生了 人们对数的认识是和计
数的需要分不开的 计数 应该有计数工具的帮助才不
容易出错 那时候又有什么计数工具呢
原来 人的双手就是最古老最现成的计数工具 最
初 人们用一只手表示一 两只手表示二 等等 由于
人类文明发展的不平衡 在澳洲的原始森林中至今还有
停滞于这种发展水平的原始部落 他们一般人只知道一
二 三 即使部落中的 聪明人 充其量也只知道四和
五 再多 他们一概称之为 好多好多 这其实就是人
类远古状态的再现 可以看作是 活化石
随着狩猎水平的提高 接触的数也多了起来 人们
觉得有必要进一步用一个手指代表一 五个手指代表五
来 一五一十 地计数 于是 数的范围得到了扩大
用手指还可以作一些简单的加减法运算呢
用手指计数固然很方便 可是不能长时间保留 它
们还得干活呀 何况 它们能表示的物体个数也很有限
我们不是常用 屈指可数 表示东西少得可怜吗 于是
2 学生应知科技知识
有人想到了用小石块 小木块等表示数 小石块 小木
块等不仅能计数 还能做简单的加减法 这无疑是一个
进步
人类从以手指计数到用物体代表数的这一历史过
程 可以从幼儿身上清楚地看到它的缩影 幼儿从牙牙
学语开始 就对多与少有了最初步的概念 稍大一些
父母就要教他们用手指数数了 你们可能常常会发现
如果你问幼儿园的小朋友家里有几个人 他一定会扳着
小手指一个 两个 三个 认真地数给你听 直到上
小学 屈指计数一直是小朋友们的 绝招 他们进而用
几块积木 几颗糖来表示东西的数量 这不就相当于用
石块 木块来计数吗
结绳计数
石块 木块等物虽然能计数 可是不太 保险 稍
不留意 一脚碰着就乱了套 于是我们的祖先又创造了
一些更为牢靠的计数方法 结绳计数就是华夏祖先较早
的一种创造 在世界各地区 几乎都有过结绳计数的历
史
关于结绳计数 国外有这样一则古老的传说 波斯
王大理派军队去远征斯基福人 并命令他的卫队留下来
保卫耶兹德河上的桥 他在皮条上拴了 个结 交给他
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们说 卫队的勇士们 拿着这根皮条 并按照我说的去
做 当你们知道我宣布打斯基福时 从那天起你们每天
解一个结 当这些结所表示的日子都已经过去的时候
你们就可以回家啦 南美洲秘鲁古代用于计数的绳子叫
作 克维普 他们是用龙舌兰的叶子或者驼毛做成的
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