《图画复制巧组合》教学设计
教学目标
1.知识与技能
(1)学会使用“编辑”菜单中“复制”和“粘贴”命令复制、粘贴图形的方法。
(2)使用“选定”“任意形状的裁剪”工具选定图形和移动图形的方法。
(3)掌握图形剪贴、复制的技巧。
2.过程与方法
通过对“选定”、“复制”、“粘贴”等命令进行尝试操作,掌握复制、粘贴图形的操作方法和过程,领悟其中的操作技巧,培养学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观
体验计算机画图的优越性,激发学生学习信息技术的兴趣,渗透环境教育,培养学生对大自然的情感,促进其个性发展。
4.行为与创新
增强学生独立思考的能力和协作学习的意识,养成主动探究、勤于实践的学习习惯。
教学重点:使用“编辑”菜单中“复制”和“粘贴”命令复制、粘贴图形。
教学难点:应用“透明背景”和“不透明背景”。
教学方法与手段
以学生自主学习、探究学习为主,教师指导评价。
【比较区别】
1. “选定”工具和“任意形状的裁剪”工具,“应用不透明背景”和“应用透明背景”;
2. “剪切”和“粘贴”与“复制”和“粘贴”
教学过程
一.复习导入,提出任务
复习“多边形”工具的使用,展示“一盘橘子”作品(出示优秀学生作品)。同学们都画得很好,但是画这幅画都花了不少时间,现在老师想画一盘橘子,怎么样能节省时间,减少重复劳动呢?
(引入新的思路,以“节省时间,减少重复劳动”,激发学生学习新知识的兴趣,让学生体会计算机画图的优越性。)
要解决这个问题,今天我们就来学习第2课“图画复制巧组合”。
板书课题:第2课
图画复制巧组合
(教学设想:联系前一课的内容,既能复习前一课的内容的知识,又能对前一课的内容做评价展示,同时能过渡到本课画多个盆花怎么办的问题上;既是对上节课任务的总结,又提出了新的任务,同时激发学生学习本课的兴趣。)
二.探究学习
(1)选定
我们要复制、粘贴首先要选定要复制的对象。请学生对照课本,学习“选定”工具的使用。
小组交流选定方法。展示操作较好的学生。
结合探究屋,小组讨论相互交错的图形怎样选取,并完成讨论卡。
(教学设想:以学生自主学习课本为主要教学方法,既充分利用了课本,又培养学生的自主探究和学习能力,同时提高了教学效果。)
(2)复制与粘贴
选定了对象,我们就可以复制了。请学生对照课本上的步骤,学习“编辑”菜单中“复制”和“粘贴”命令的使用。
学生实践:复制与粘贴操作。
小组交流“应用不透明背景”和“应用透明背景”的区别和优劣,完成讨论卡。
(3)合作探究
在编辑菜单中除了“复制”和“粘贴”还有“剪切”命令,它和“粘贴”结合使用,会产生什么结果呢?
学生自主探究“剪切”和“粘贴”与“复制”和“粘贴”有何不同。
完成讨论卡。
(教学设想:结合课本上的6个步骤,学生很容易完成复制花盆的操作,在完成之余,让学生自主探究“应用不透明背景”和“应用透明背景”的区别,以及“剪切”和“粘贴”与“复制”和“粘贴”有何不同,充实和拓展教学内容。)
三.展示和总结
展示优秀作品。
利用今天的知识能够提高画图的速度,体现计算机画图的优越性。希望同学们能学习好、利用好今天的知识。