学科门类二级类0702物理学类
学科门类(二级类)：_0702__物理学类
国家级教学团队推荐表
(本科)
团队名称： 基础物理课程教学团队
团队带头人： 熊永红
所在院校： 华中科技大学
推荐部门： 湖北省教育厅
教育部高等教育司制
二〇一〇年一月
填 表 说 明
1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。
2. 推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。
3. 表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是12月31日。
4. 如表格篇幅不够，可另附纸。
5. 各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。
一、团队基本情况简介
团队概况：
基础物理课程教学团队承担着全校理、工、医、管、文科本科生的《大学物理》、《物理实验》和《普通物理》三大系列课程的教学工作。团队成员积极开展基础物理教学改革和科学研究，近十年来承担国家级、省部级和校级教改与技改项目42项，教改经费100多万，985工程和211工程建设投入2000多万，承担“973”、 “863”、国家自然科学基金等课题23项，科研经费6000多万；团队成员先后获得国家级教学成果奖4项(其中一等奖1项，二等奖3项)；国家级物理实验教学示范中心(建设单位)1个；《大学物理实验》和《基础物理学》获国家级精品课程；省教学团队1个；省部级教学成果奖8项(其中特等奖1项，一等奖4项，二等奖3项)；获省教学课件二等奖1项；发表教学研究论文70余篇；获国家自然科学二等奖1项；省部级自然科学一等奖2项、二等奖3项；获批国家自然科学基金委创新群体1个；获批国家专利5项；发表SCI收录论文400余篇(其中Physical Review Letters 8篇)；获全国优秀博士学位论文3篇。经过五十多年、特别是近十年来的建设，基础物理课程教学团队已成为一支治学严谨、教研结合、团结奋进、朝气蓬勃、学术水平高、思想素质好、坚持以教书育人为己任、在国内具有一定影响力和示范作用、且具有强劲的可持续发展潜力的优秀教学团队。
教学体系 合理规范
基础物理教学是华中科技大学理、工、医、管、文几大学科门类本科生培养过程中的关键一环，尤其是对创新人才的培养起着极其重要的奠基作用。
为了满足几大学科门类人才培养的需要，结合学生的学科背景、知识结构和认知水平，构建了基础物理课程体系。该体系由三大系列课程构成：《大学物理》、《物理实验》和《普通物理》。
由于各学科的人才培养目标不同、学生的物理基础不同，对基础物理课程内容的需求也不同。本着以学生为本的理念，我们采取了不同层次、不同内容和不同语言组织基础物理课程教学。
在基础物理课程教学体系框架内，我们完善了一系列教学规范：
(1) 物理学院教学指导委员会职责
(2) 物理学院本科教学课堂基本规范
(3) 物理学院本科教学考试基本规范
(4) 物理学院本科毕业设计基本规范
(5) 物理学院教师试讲制度
(6) 标准教学工作量和基本要求
(7) 《大学物理》课程教学规范
(8) 《物理实验》课程教学规范
教学团队 实力雄厚
基础物理课程教学团队有着优良的传统。五十多年来，历届教学带头人和团队成员辛勤耕耘和无私奉献，凝聚了一批学术造诣高、教学经验丰富、爱岗敬业、甘为人梯的老教师，吸引了一批科研能力强、教研结合、勇于创新的中青年教师，形成了老中青结合、传帮带的优良传统和团队文化。基础物理课程教学团队具有良好的知识结构、年龄结构、学历结构和学缘结构，拥有中科院院士1人、973项目首席科学家2人次、教育部长江学者特聘教授1人、“百千万人才工程第一层次计划”3人、“新世纪/跨世纪优秀人才培养计划”6人、国家杰出青年基金获得者2人、“全国百篇优秀博士学位论文”获得者3人、“全国百篇优秀博士论文指导教师”1人、全国教学名师1人、全国优秀教师1人、宝钢优秀教师7人。
教学改革 成效显著
华中科技大学基础物理课程教学团队有着优良的传统，团队组织和鼓励团队成员积极开展多种形式的教学改革和研究活动，整合与优化了物理学院的教学资源，构建多类型、多层次、多形式开放的基础物理课程教学体系。在校、院各级领导的关怀、支持和帮助下，团队成员取得了一系列优秀的教学和科研成果。
(1)深化教学改革，开展多种形式的教学法研究
打破封闭式教学模式，实施开放式教学模式探索和实践
物理实验率先实行开放式的教学模式，设置了一系列必修和选修课程，使学生可以根据自身学科的特点、个人的认知水平和兴趣爱好去选择适合自己
