学生背景学生姓名：ZJ
录取学校：麦吉尔大学(大学排名：麦克林杂志全加排名第一)
录取专业：M Sc Computer Science (Thesis)
就读学校：中山大学
托福：97GRE: 321(+3)
GPA：88/100
案例难点：
一，麦吉尔大学是全加排名第一的学校，学校的师资力量，科研实力等综合实力雄厚，尤其是硕士学位研究型课程对申请者学术背景要求很高，申请竞争激烈，申请难度大；
二，学生的GRE分数不是很突出，尤其是Analytical这个部分成绩偏低；另外，申请麦吉尔研究型课程对于研究能力要求较高，学生的研究经历较少，也是申请的不利因素；
三，学生申请的每个学校专业设置不一样，申请的专业方向和专业偏重点也有所不同，这就需要我们不能完全使用一套文书，而要在文书方面根据申请专业的不同而做出相应调整。
我们采取的应对措施：
1， 做到知己知彼，有的放矢：
首先我们通过系统的查询对所申请的具体学校和专业特点，课程设置等熟悉和了解，这样在给每个学校写相应的文书时做到有的放矢。然后，通过多次跟学生沟通去从她学术背景，课外活动，兴趣爱好等方面挖掘她的闪光点和适合这个专业之处。而不是拿到材料之后不管三七二十一就埋头写作，写好之后在申请时又发现自己写出的跟学校要求的是两回事儿，到时候再去更改又往往丢掉原作的完整性和一体性。
2，
去繁求简，突出重点：该生学习优异，从小到大都是非常优秀的学生，在给我们提供的文书素材中，也是诸多的课外活动经历，获奖经历，包括自己思想成熟的过程等，整理起来有满满几页纸。如果我们把所有这些体现学生优秀的经历都写出来恐怕PS也要四五页。有些人会把所有的这些成功经历都写在文书上，生怕遗漏一点而留下遗憾，殊不知这样做结果可能正好适得其反。写的多而没有重点就像什么都没写一样，因为没有重点的叙述会录取官没有耐心去一项一项把你的优秀事迹读完，至多会想这是一个从小比较优秀的学生，但是对其中的事迹却没有印象。而我们做的就是从这些事迹中挑选中最典型和突出的几件，分主次写在文章中，这样会给录取官留下较深刻的印象，也对表现学生的优秀起到更好地衬托和证明作用。
3，
突出大学研究经历和研究经验积累：学生申请的是研究型课程，此类课程对于申请者研究经历和研究经验比较看重。所以我们引导学生将自己的大学四年中做过的有段研究，实验方面的经历总结整理出来，在文书中突出，并强调自己在这个过程中得到的成长和对专业认识的加深，给录取官展示自己研究的潜力。
(加拿大留学吧)
