作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？追风筝的人读书笔记通用作文，欢迎阅读与收藏。
第一篇
上高中时就已经听过同学在耳边碎语，《追风筝的人》很好看。只可惜当时我还是一个乖孩子，把任何性质的小说都列在了禁看书目之内。因为，那时候的我谨记刚上高中时，第一个班主任跟我说的话，“高中生活中有三个诱惑，一是谈恋爱，二是看小说，三是泡网吧，染上其中一项恶习，你就完了。”当时的我，对老师的话深信不疑，奉之为行为准则。至于当时为什么没有产生丝毫的怀疑去尝试着打破其中任何一项，后来仔细想过，也许现行的教育体制会感到自豪吧，至少他们想要达到的教育目的在我身上实现了。
于是，我终于还是没有在好奇的时候看了它，而是现在，当一切都忙得昏天黑地之后，才想起来，原来还有一本我一直想看的书没看。
看书之前，朋友对我说，你这么感性，看这本书一定会感动的哭。也是是事先的提醒吧。我始终没有哭，但心却会痛。站在每一个场景旁边，清楚明白的知道阿米尔该怎样做才是好的，如果哈桑和阿里不离开，那么他们会不会一直是好兄弟，彼此都有好的结局。如果守护的曾经的主人的房子，叫他们搬走时，他没有那么忠诚，只是站在旁边，不冲上去，如果他没有冲上去，如果子弹没有刺进他的胸膛，还有太多的如果，很不幸，这些如果都不是事实。作为读者，我只能接受它的每一个过程和结局。也许正是这么多的不幸，不忍心，残忍，忠诚，以及人深处最美的灵魂，才会让我们对这部作品又爱又恨。
小说，一开始就设置了一个悬念，让读者一直渴望解开答案。主人公所谓的重新做回好人的路是什么，他不是好人吗?一系列问题，接下来展开的则是一幕幕引人入胜的画面。美得几乎快让人忘记了，这悲壮的美。中间极尽细致的描写，勾勒出的一幅幅生动的画面，对于学习新闻专业的我来说，不能说没有收获。但这只是九牛一毛。
第二篇
一切都是那么色彩斑斓、那么悦耳动听，一切都是那么鲜活、那么美好。哈桑式停下来，转身，双手放在嘴边，说：“为你，千千万万遍！”。在斗风筝比赛中阿米尔赢得了冠军，拿回了最后的蓝色风筝，终于得到了他多年来梦寐以求的东西-父亲的爱，可是内心却觉得十分空虚，也许这代价太大了。这在他目睹阿桑被阿塞夫强暴而没有挺身而出的那一刻，他是远远没有想到的，他注定只能走在那条黑暗荒芜的小径……
在阿米尔少年时期，与父亲为数不多的交流中，就被告知世上的罪行只有一种，那就是盗窃，其他罪行都是盗窃的变种。“当你杀害一个人，你偷走一条性命”、“当你说谎，你偷走别人知道真相的权利”、“当你诈骗，你偷走公平的权利”；成年时期的阿米尔却得知，父亲偷走的东西非常神圣——“对他而言，得知有兄弟的权利；对哈桑来说，是他的身份”，但是他找到一条将负疚变成善行的路。
被拉辛汗告知回到巴基斯坦有一条再次成为好人的路，阿米尔是矛盾的。虽然他之前不止一次告诉自己＂懦弱不可耻＂，但这并不能使它释怀，特别是在阿桑明明知道手表是阿米尔特意制作的表象后，阿米尔爸爸问“手表是不是他偷的？”，“是”，他明白了，这是个下在他身上的咒语，终此一生，他都将背负着这个谎言。他需要救赎吗？＂只有没有良心、没有美德的人才不会痛苦＂，他显然做不到，自己隐藏了那么多年的秘密，终于可以“昭告天下”了。
阿米尔在拉辛汗安排的司机法里德的帮助下，他终将踏上了那条自己的赎罪之路——救出阿桑的儿子索拉博。而他遇到的对手却是小时候欺负哈桑的那个少年阿塞夫，他会再次懦弱吗？在阿塞夫痛打阿米尔，阿米尔不喊痛反而大笑，他笑的是当年那个懦弱怕事的自己，他笑的是这次自己终于不再懦弱了。最后索拉博用弹弓（当年阿米尔送给哈桑生日礼物）打瞎了阿塞夫的眼睛，那个的弹弓，阿米尔和索拉博逃了出来。
索拉博承受了他这个年龄不该承受的生命之重，他想回到那个永远回不到的过去，累了，乏了，也就再也不说话了。但在一年后的某一天，历经四分之一世纪之后，阿米尔第一次放起了风筝，索拉博嘴角的一边微微翘起，稍逊即逝。但谁又能说它不重要呢，毕竟每逢春天到来，它总是得要先融化第一片雪花。芳草地上，阿米尔帮索拉博去追被剪断的竞争者的风筝，回头对索拉博说：“为你，千千万万遍！”
将清晨化成钥匙，扔到水井去
慢慢走，我心爱的月亮
慢慢走，让朝阳忘记从东方升起
慢慢走，我心爱的月亮
慢慢走……
第三篇
风筝是自由，理想的象征。
虽然风筝被命运的细线束缚着，但是它从来就没有放弃过梦想。在一次又一次的失败中它依旧勇敢的站起来朝着自己的理想努力。风来了，雨来了，依旧没有动摇它追求理想的心，它知道如果不拥抱理想它将失去所有。现实是残酷的，如果一个人没有理想，没有拥抱理想，那么这个人将一无所有。虽然风筝没有鸟儿的振翅，但是它有比钢铁更坚硬的意志，在一次又有次的狂风暴雨中越站越勇。
风筝有和石灰一般的志气，它将用它的智慧，坚强，勇敢，认真去拥抱自由，拥抱理想。
就算最后风筝短了线，它也不后悔自己的所追求的理想与自由。天使被风筝感动了，于是在每个雨后，都会有只风筝在彩虹间飞舞，风筝成功了，但是它仍然努力着，为自己的下一目标奋斗着。
她希望全世界的人们都可以远离病痛，拥抱健康和幸福。
我就是那只风筝，希望自己可以通过努力实现自己的理想，让全世界的人们都可以拥抱健康和幸福。
后记：我的理想？我想不用我说看的人就已经知道了。这篇励志文不仅仅是在鼓励自己时时刻刻要明记理想，在失败面前决不放弃，也想鼓励看的人要为自己的目标努力。无论现在你身处的学校环境与否，最终决定你是否成功的是你自己是否真的要学，是否真的为理想而努力，并不是学校。
就让我们行动起来，为理想奋斗，我要让全世界的人都认同我。
第四篇
第一次看这本书已经是我初中的时候，转眼已是大一即将转入大二的时候，我又借着读书小组读书分享的机会把这本书重温了一次。
这本书是阿富汗作家卡勒德胡塞尼的小说的处女作，讲述了两个阿富汗少年的故事。阿米尔善于将别人的风筝割断，他的朋友哈桑则善于去追风筝。阿米尔善与写作，却充满懦弱与欺骗，哈桑诚实善良，勇敢，正直无私。两人成为鲜明对比。
然而坏人本性也是好的，他们只是缺乏一个把他们引向善的指明灯。就拿阿米尔来说，当拉辛汗好说歹说让他“重新做人”，他严词拒绝，当拉辛汗亮出底牌告诉他，哈桑是自己同父异母的兄弟时，他才决定去找哈桑的遗子。
在现在这个充满铜臭味儿的时代，坏人虽然存在，但若追根起源，大多数本性不恶，只是童年或者后成年时期缺乏引导罢了。还记得这个故事吗?一个大盗在被刽子手押向断头台的时候，他请求见他母亲最后一面，要求吮吸最后一次的母乳，他的母亲毫不犹豫地答应了，最后这个大盗咬断了他母亲的乳头，一旁的人都很诧异，把他拉开。这个大盗临死前对他母亲说的最后一句话是：“若不是你不阻止我之前无数次的小偷小摸，我也不至于落得如此田地。”
这里的大盗就是阿米尔的翻版。在我们的生活中有许许多多的阿米尔，“复旦投毒事件”，“我的爸爸叫李刚”，“小悦悦事件”等等都是善与恶真实的写照。
那么问题来了，我们又如何引导恶人往从善之路走呢?
我想教育应该是重中之重。谈及教育，老师和教育模式又是一大关键。现如今的应试教育都比较重效率、重结果，不注重质量、过程。因此，大多数的小孩思想发育还不完全，整天都埋入题海，缺乏素质教育。曾经我在某个书城等待开门，碰见几个小学生，年纪虽小，却已满口脏话，说着一些与他们年龄大相径庭的话，令我很是诧异。或许真的是快节奏的生活让他们也快速“成长”了吧。
老师是教育的启蒙者，但是家长却是除了老师能和孩子呆在一起时间最长的人。现如今，家长们都忙于赚钱，忽略了孩子们的感受，导致有些孩子性情冷淡，有的又是双重性格，自己却仍无法发现这一问题的导火索。若有那天真出了事故，那才追悔莫及呢。
除了老师和家长以外，社会也应当扮好引路人的角色。政府、企业也都应该大力支持，多加重视人格的培养。放慢我们生活的节奏，细化我们的优点和不足，多多赞美和激励“哈桑”，多多关注“阿米尔”，找出他的问题所在，一一攻破，这样才能建设更好的幸福安康的和谐社会，营造一个美好的明天，创造一个充满希望的未来。
