通过《认识长短》的教学，幼儿可以初步理解长度的概念，学会比较物体的长短，这是他们数学认知发展的重要一步。这种比较能力不仅是数学学习的基础，也是日常生活中必需的技能。以下是小班数学《认识长短》教案范文和幼儿园《认识长短》一等奖教学设计，可供参考。
小班数学《认识长短》教案1
教学目标：
让幼儿通过观察、比较，初步理解长度的概念，学会比较物体的长短。
培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，激发他们对数学的兴趣。
通过实践活动，让幼儿学会将所学知识应用于实际生活中。
教学准备：
各种不同长短的物品，如铅笔、尺子、玩具等。
长短不一的纸条或线段。
实物投影仪或大屏幕。
教学过程：
一、导入新课
教师出示一根铅笔和一根更长的铅笔，问幼儿：“这两根铅笔有什么不一样？”引导幼儿观察并回答。
教师总结：“一根铅笔比另一根更长，这就是长短的不同。”从而引出课题《认识长短》。
二、新课讲解
教师出示不同长短的物品，让幼儿观察并比较它们的长短。可以请幼儿上台操作，用实际物品进行比较，加深印象。
教师出示长短不一的纸条或线段，让幼儿观察并比较它们的长短。同时，教师可以引导幼儿使用“长”、“短”等词汇来描述它们。
教师总结：“我们可以通过观察物品的两端来确定它们的长短。一端到另一端的距离越长，物品就越长；距离越短，物品就越短。”
三、实践活动
分组活动：将幼儿分成若干小组，每组分发不同长短的物品。让小组成员相互比较物品的长短，并记录下来。然后，每组选出一个代表，将本组的比较结果展示给全班幼儿。
排序游戏：教师将不同长短的物品摆放在地上，让幼儿按照从长到短的顺序进行排序。可以请幼儿轮流进行，以检验他们对长短概念的理解程度。
四、课堂总结
教师总结本节课所学内容，强调长短概念的重要性和应用。
鼓励幼儿在日常生活中多观察、多比较，学会运用所学知识解决实际问题。
教学反思：
本节课通过观察和比较的方式，让幼儿初步理解了长度的概念，并学会了比较物体的长短。在教学过程中，教师注重引导幼儿的思考和探索，让他们积极参与活动，提高了他们的学习兴趣和积极性。同时，教师也注意到不同幼儿之间的差异，对于掌握较慢的幼儿给予了更多的关注和指导。在今后的教学中，教师可以进一步优化教学方法和手段，提高教学效果。
小班数学《认识长短》教案2
一、教学目标：
通过观察和比较，使幼儿初步认识物体的长短，并能用语言进行简单的描述。
培养幼儿对物体长短的判断能力，体验学习数学的乐趣。
发展幼儿的观察、比较和判断能力。
二、教学准备：
长短不一的铅笔、吸管、绳子等实物。
教学图片，如长短不一的线段、小动物等。
教学用具，如白板、标记笔等。
三、教学过程：
1. 导入新课
教师出示两支铅笔，一支长，一支短，引导幼儿观察并提问：“这两支铅笔有什么不一样？”
引出长短的概念，让幼儿初步认识长短。
2. 探索活动
教师出示多组长短不一的实物（如吸管、绳子等），让幼儿自由观察、比较，并用自己的语言描述长短。
教师引导幼儿进行配对游戏，将长短相同的物体放在一起，进一步加深对长短的认识。
3. 集体活动
教师出示教学图片，如长短不一的线段，让幼儿观察并指出哪条线段长，哪条线段短。
教师引导幼儿用标记笔在图片上标出长短的线段，以巩固对长短的认识。
4. 游戏环节
教师设计“找朋友”游戏，将幼儿分成若干小组，每组分发长短不一的小动物卡片。
幼儿需要在小组内找到与自己手中卡片长短相同的小动物，并与之配对。
通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中加深对长短的认识。
5. 课堂小结
教师总结课堂内容，强调长短的概念及重要性。
鼓励幼儿在日常生活中多观察、比较物体的长短，培养观察力和判断力。
四、教学反思：
在教学过程中，要关注幼儿的学习兴趣和参与度，适时调整教学方法和节奏。
在探索活动和游戏环节中，要给予幼儿足够的自主空间，激发其探索欲望和创造力。
在课堂小结时，要对幼儿的表现给予积极的评价和鼓励，以激发其学习数学的信心和兴趣。
小班数学《认识长短》教案3
一、教学目标：
让幼儿通过观察和比较，初步建立长短的概念，能够区分物体的长短。
培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，提高他们对数学的兴趣。
通过游戏和活动，增强幼儿对长短概念的记忆和理解。
二、教学准备：
各种不同长短的物品，如铅笔、吸管、绳子等。
图片或实物，如长短不一的树叶、小棍等。
教学PPT或黑板，用于展示相关内容和进行互动。
三、教学过程：
导入新课：
通过播放一段有关长短的儿歌或故事，引起幼儿对长短的兴趣。
提问：“你们在生活中见过哪些长的东西？哪些短的东西？”引导幼儿回忆并分享自己的经验。
观察与比较：
展示不同长短的物品，如铅笔，请幼儿观察并指出哪支铅笔长，哪支短。
分组让幼儿自由比较物品的长短，并鼓励他们用语言描述，如“这个比那个长”或“这个比那个短”。
游戏互动：
“找朋友”游戏：准备若干对长短不一的物品，请幼儿找出相同长度的物品并配对。
“排序大挑战”：让幼儿根据长短将物品从长到短或从短到长排列。
巩固练习：
通过图片或实物，请幼儿识别出哪些物体是长的，哪些是短的。
提供练习册或工作纸，让幼儿进行长短比较的练习。
总结反馈：
回顾今天学到的内容，强化长短的概念。
表扬积极参与和正确回答问题的幼儿，鼓励他们在日常生活中多观察、多比较。
作业布置：
让幼儿在家中找出一些长短不一的物品，与家人一起比较和讨论。
准备一些简单的长短比较练习题，供幼儿在家中继续练习。
四、教学反思：
在教学过程中，观察幼儿对长短概念的理解和掌握情况，适时调整教学方法和节奏。
注意激发幼儿的学习兴趣和参与热情，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
及时总结教学经验，为今后的教学提供参考和改进方向。
小班数学《认识长短》教案4
一、说活动教材
今天我说课的内容是小班数学活动。比较、排序在小班的教学和游戏活动中，我们会经常运用到。我将幼儿生活中常见的吸管和铅笔投放到活动中，运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察吸管盒、铅笔的外形特征，重点探索、发现比长短的方法，就是将吸管铅笔一端对齐就能比出另一端的长短。活动中问题的提出直接指向活动目标，突出重点，激发幼儿的问题意识，感受比较的需要，体会比较的方法，在这个过程中培养了幼儿不断发现问题和解决问题的能力。
二、说活动目标
根据以上分析及小班幼儿的年龄特点、能力、发展水平，制定本次目标：
1、知道长和短，学习比较物体的长短。
2、能从短到长或从长到短的顺序进行排序，体验动手操作的快乐。
三、说活动准备
1、教师：吸管一根；一份从长到短排好队的吸管。
2、幼儿：长短、粗细、颜色不同的吸管若干；不一样长短的吸管每人3根，排序卡1张。
四、说活动重难点
重点：能用一端对齐的方法比较吸管的长短。
难点：通过比较，能将3根吸管从短到长或从长到短的排序。
五、说教法、学法
在活动过程中教师给足幼儿自由的时间与空间，提供丰富的材料，采用启发探索法、观察比较法与幼儿有效地进行互动，进一步激发幼儿的探索兴趣。
幼儿在活动中以多感官观察发现，探索、感知吸管的不同外形特征以及用一端对齐比较吸管长短的方法。在整个教学过程中，幼儿通过看一看、比一比、说一说等多种形式，主动积极的参与活动，感受比较的需要，从而为突破本次活动的重难点打下铺垫。
六、说活动过程
本次活动分为四个环节：
首先，引导幼儿观察吸管，了解吸管的外形特征；其次，通过两两比较使幼儿初步感知吸管的不同点，并通过探索比长短的方法；其次，引导幼儿将3根吸管从短到长或从长到短的排序，强化比的方法；最后，将两种不同的排序方法分开展示，引导幼儿检查排序情况。
第一环节，活动刚开始直接出示铅笔、吸管，提问：“看，这是什么？铅笔、吸管各是什么样子的？”调动幼儿观察物体的兴趣，通过看看、说说，多感官感知吸管、铅笔的外形特征，进一步加深幼儿对吸管盒铅笔的认知。
第二环节，再次提供吸管盒铅笔，引导幼儿自选第二根进行两两比较，通过观察使幼儿感知吸管的多样性，如吸管是五颜六色的、有粗有细、有长有短，丰富对吸管的了解。重点引导幼儿通过眼睛看和动手操作，初步感知吸管有长有短，并探索比较的方法。教师以启发性的问题引导幼儿探究比长短的方法，拓展幼儿的经验，提高幼儿解决问题的能力。
第三环节中，在知道比长短方法的基础上，让幼儿通过比较3根吸管的长短再进行排序。强化幼儿比的方法，培养幼儿按长短排序的能力。通过一名幼儿在集体面前操作，有助幼儿直观地观察、了解排序的方法，为孩子们下一步的操作奠定基础。同时教师以启发性的问题，发散幼儿的思维，从而帮助幼儿感知另一种从长到短的排序方法，丰富幼儿的排序经验。培养幼儿的想象力和创新意识，体验用数学的乐趣。
最后第四环节，教师有意识地将从短到长和从长到短的排序卡分两边展示在黑板上，让幼儿检查排序情况。这样既有助幼儿再次直观感知这两种不同的排序方法，同时又能巩固幼儿的排序经验，使幼儿体验成功的快乐。
小班数学《认识长短》教案5
活动目标
1. 知道物体有长有短。
2. 学习比拟长短的方法，并能比拟物体的长短。
3. 能从四周环境中的物品学习比拟长短，感受长短认知的乐趣。
4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.培育幼儿比拟和推断的力量。
活动重难点
重点：熟悉长短，知道物体有长有短。
难点：学习比拟长短的方法，并能比拟物体的长短。
活动预备
巧虎玩偶、多媒体PPT课件、两根长短不一的红绳
活动过程
1.故事导入，激发幼儿参加活动的兴趣。
师：今日啊，巧虎妈妈要带着我们的好朋友巧虎去超市买东西，他们在超市里观察了许多好玩的东西，小朋友们想不想知道他们观察了什么好玩的东西吗?
2.出示图片，引出主题
(1)利用消失的长短不一的金箍棒、铅笔、直尺、勺子等物品，让幼儿知道物体有长有短师：哪个物品长?哪个物品短?
(2)通过谈话法，引导幼儿观看四周环境中还有什么长短不一的物体，进一步稳固学问，让幼儿知道物体有长有短师：小朋友们，认真观看一下，我们教室中还有哪些物品有长的，也有短的?请你们找出来，说一说。
(3)通过观看、比拟、谈话等方法，让幼儿学会比拟长短师：你是用什么方法比拟出来长短的呢?
(让幼儿依据以往的阅历，说一说如何比拟长短)3.小结：知道物体有长有短，比拟长短时，要使物体的一端对齐(利用并置比拟的方法比拟长短)边说边操作：两个朋友比长短，先躺下，左对齐;眼睛向着右边看，就能比出长和短。
活动延长
1.利用两根长短不一的红绳，进一步稳固学问，让幼儿学会比拟长短。
2.请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起查找生活中熟识的物品学习比拟长短，体验长短认知的乐趣。
小班数学《认识长短》教案6
一、活动目标
1.知道物体有长有短。
2.学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。
3.能从周围环境中的物品学习比较长短，感受长短认知的乐趣。
4.在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。
5喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
二、活动重难点重点：
认识长短，知道物体有长有短。
难点：学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。
三、活动准备
巧虎玩偶、多媒体PPT课件、两根长短不一的红绳
四、活动过程
1.故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：今天啊，巧虎妈妈要带着我们的好朋友巧虎去超市买东西，他们在超市里看见了很多有趣的东西，小朋友们想不想知道他们看见了什么有趣的东西吗?
2.出示图片，引出主题
(1)利用出现的长短不一的金箍棒、铅笔、直尺、勺子等物品，让幼儿知道物体有长有短师：哪个物品长?哪个物品短?
(2)通过谈话法，引导幼儿观察周围环境中还有什么长短不一的物体，进一步巩固知识，让幼儿知道物体有长有短师：小朋友们，仔细观察一下，我们教室中还有哪些物品有长的，也有短的?请你们找出来，说一说。
(3)通过观察、比较、谈话等方法，让幼儿学会比较长短师：你是用什么方法比较出来长短的呢?
(让幼儿根据以往的经验，说一说如何比较长短)
3.小结：知道物体有长有短，比较长短时，要使物体的一端对齐(利用并置比较的方法比较长短)边说边操作：两个朋友比长短，先躺下，左对齐;眼睛向着右边看，就能比出长和短。
五、活动延伸
1.利用两根长短不一的红绳，进一步巩固知识，让幼儿学会比较长短。
2.请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，体验长短认知的乐趣。
教学反思
1、本活动能充分调动幼儿积极参加游戏的兴趣，促使学生更好的发现生活中的知识。
2、师生配合较好，学生愿意参与，具有积极的表现欲。
3、再次上的话，材料选择应更丰富点。最好是现成的物品。更能引导学生对身边的东西直接区分描述。
小班数学《认识长短》教案7
一、活动目标
1、知道物体有长有短。
2、学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。
3、能从周围环境中的物品学习比较长短，感受长短认知的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
二、活动重难点
重点：认识长短，知道物体有长有短。
难点：学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。
三、活动准备
巧虎玩偶、多媒体PPT课件、两根长短不一的红绳
四、活动过程
1、故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：今天啊，巧虎妈妈要带着我们的好朋友巧虎去超市买东西，他们在超市里看见了很多有趣的东西，小朋友们想不想知道他们看见了什么有趣的东西吗？
2、出示图片，引出主题。
（1）利用出现的长短不一的金箍棒、铅笔、直尺、勺子等物品，让幼儿知道物体有长有短师：哪个物品长？哪个物品短？
（2）通过谈话法，引导幼儿观察周围环境中还有什么长短不一的物体，进一步巩固知识，让幼儿知道物体有长有短师：小朋友们，仔细观察一下，我们教室中还有哪些物品有长的，也有短的？请你们找出来，说一说。
（3）通过观察、比较、谈话等方法，让幼儿学会比较长短师：你是用什么方法比较出来长短的呢？
（让幼儿根据以往的经验，说一说如何比较长短）
3、小结：知道物体有长有短，比较长短时，要使物体的一端对齐（利用并置比较的方法比较长短）边说边操作：两个朋友比长短，先躺下，左对齐；眼睛向着右边看，就能比出长和短。
五、活动延伸
1、利用两根长短不一的红绳，进一步巩固知识，让幼儿学会比较长短。
2、请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，体验长短认知的乐趣。
六、教学反思
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
小班数学《认识长短》教案8
一、活动目标
1、知道物体有长有短。
2、学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。
3、能从周围环境中的物品学习比较长短，感受长短认知的`乐趣。
二、活动重难点
重点：认识长短，知道物体有长有短。
难点：学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。
三、活动准备
巧虎玩偶、多媒体PPT课件、两根长短不一的红绳
四、活动过程
1、故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：今天啊，巧虎妈妈要带着我们的好朋友巧虎去超市买东西，他们在超市里看见了很多有趣的东西，小朋友们想不想知道他们看见了什么有趣的东西吗？
2、出示图片，引出主题
（1）利用出现的长短不一的金箍棒、铅笔、直尺、勺子等物品，让幼儿知道物体有长有短师：哪个物品长？哪个物品短？
（2）通过谈话法，引导幼儿观察周围环境中还有什么长短不一的物体，进一步巩固知识，让幼儿知道物体有长有短师：小朋友们，仔细观察一下，我们教室中还有哪些物品有长的，也有短的？请你们找出来，说一说。
（3）通过观察、比较、谈话等方法，让幼儿学会比较长短师：你是用什么方法比较出来长短的呢？
（让幼儿根据以往的经验，说一说如何比较长短）
3、小结：知道物体有长有短，比较长短时，要使物体的一端对齐（利用并置比较的方法比较长短）
边说边操作：两个朋友比长短，先躺下，左对齐；眼睛向着右边看，就能比出长和短。
五、活动延伸
1、利用两根长短不一的红绳，进一步巩固知识，让幼儿学会比较长短。
2、请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，体验长短认知的乐趣。
小班数学《认识长短》教案9
教学内容
数学活动：比长短
教学目标：
1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并能用语言进行描述。
2、能按物体的长短特征进行分类。
教学准备：
1、课件，幼儿每人一份操作材料。
2、幼儿围成半圆形就坐。
教学重点与难点：
教学重点：能按物体的长短特征进行分类。
教学难点：比较物体的长短，并能用语言进行描述。
教学方法与手段：
讨论法、多媒体辅助教学法、操作法。
活动过程
一、以情境形式让幼儿感知长短，学习用语言表述判断的结果。
1、今天我们班来了一位朋友，看，他走来了，是谁？小白兔最近很开心，它开了一家商店。
2、小白兔今天还给我们小朋友带来了礼物，瞧！是什么？
3、小白兔还要考考我们，让我们比一比哪根吸管长？小白兔还给我们也准备了一根吸管请小朋友和一个好朋友比一比谁的长。
4、你怎么来比较它们的长短？（放在一起一头对齐，进行比较）比较后说出哪根长，哪根短，哪根短？
1、根据提问进行讨论交流。
2、学习比较长短的方法。
小白兔深受小朋友的喜欢，活动以小白兔的形象导入，一下吸引了小朋友的注意力，长短不同的吸管激发了幼儿比较的兴趣，使幼儿理解了长短的概念。
二、集体比较物体的长短。
1、小白兔看大家这么聪明，还想请大家一起做游戏，可是他的小妹妹在玩的时候
观察课件中的图片，比较物体的长短。
不小心将一个货架上的商品弄乱了，小妹妹急的都哭了。看看小白兔这个货架上都有些什么商品？
2、小白兔和他妹妹整理了好久终于将商品分类整理好了，在整理的时候小白兔又遇到问题了，想请小朋友帮忙把最长的商品找出来。
3、分别播放课件请幼儿辨别物品长短。
以小白兔考大家的形式调动幼儿的积极性，图示的出示让幼儿了解了比较的要求。
三、自由操作活动，学习能按物体的长短特征进行分类。
1、小白兔看大家这么聪明还要再考考你们，请小朋友帮我在下面的商品中找一找哪一个商品最长，找到后用蜡笔在后面的圆圈内打勾，不会打钩的小朋友可以在圆圈内涂上颜色
2、幼儿集体做练习。
请小朋友帮助小白兔整理商店里的其他商品，在这些商品中找一找最长的商品，找到后在商品的下面的`方框内涂上颜色，快去帮帮小白兔吧！
1、观察物品。
2、明确操作要求。
3、自由操作。
以小白兔考大家的形式进一步激发幼儿参与活动的兴趣，根据小班幼儿的年龄特点，在交代要求时以图示的形式出示，使幼儿明确要求，体验到成功的乐趣。
四、交流。
1、你们找出来了吗？你是怎么做的？
2、他找的对吗？
集体交流改错。
进一步体验成功的乐趣。
教学反思：
活动以小白兔的形象导入开始，幼儿学习的兴趣很快被吸引过来，第一环节让幼儿在目测、比较中掌握长短知识，了解比较长短的方法。第二环节集体操作活动，幼儿从实际操作进一步掌握了比较长短的方法，第三环节以图示的形式出示，使幼儿能很好的明确要求，每个幼儿都能进行操作，看图示进行按长短特征进行分类。整个活动层次比较清楚，有递进。幼儿乐意操作，但在活动中幼儿说的还是不够多。最后的环节中交流、改错，帮助幼儿进一步巩固加深所学内容。
小班数学《认识长短》教案10
活动目标：
1、引导幼儿学习比较长短的方法，能独立地给2件同类物体比较长短。
2、引导幼儿描述比较结果，感知长短的相对性。
活动准备：
同种不同长度的铅笔、吸管、标记图一张。
活动过程：
一、出示视频
二、出示铅笔和吸管，引出课题。
问：这些铅笔一样吗？有什么不一样？你是怎么知道的？（让幼儿结合自己的生活经验自由说说）对了，这些纸条有的长有的短。哪根是最长的？哪根最短呢？
三、引导幼儿学习比较长短。
1、学习两支铅笔、吸管比较长短。
这两支铅笔哪支长？哪支短呢？可以用什么方法比出来的呢？（把两只放在一起比一比，其中一端要对齐）。
小结：原来比的.时候，要把两根支铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支长，哪支短了。
2、学习三支铅笔、吸管比较长短。
问：老师这里还有一支铅笔和吸管，哪它是短的还是长的呢？现在又该怎样比了呢？现在长的铅笔和短的铅笔发生变化了吗？长的变成了什么？短的又变成怎么样了？
小结：比的时候，仍然要把铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支长的，哪支是短的，哪支是最短的？原来物体的长短是相对的，比较的物体不同，长短也不相同。
四、学习按长短排序
1、（出示排队标记），小朋友看这是什么标记？（排队标记）。怎样排呢？小朋友想想哪支铅笔排应该排在最前面，哪支铅笔跟在它的后面，哪支排在最后面？
2、幼儿说，教师在黑板上操作，然后集体验证操作结果。
3、请小朋友和老师一起说出操作结果。
五、完成书上的操作练习。
幼儿通过学习如何比较物体的长短，可以应用到实际生活中，比如选择适合自己身高的衣物，比较玩具的大小等等。希望这期内容能够帮助到大家。
