人教版一年级语文下册，第3课《小青蛙》课堂笔记及全文解析，家长辅导必背，请收藏备用
统（部）编语文一（上）汉语拼音 第8课《zh ch sh r》课文原文，发音，拼读，书写，图文解读+同步练习#每天学习# #小学语文# #语文学习# #学习笔记# #一年级#
人教版一年级语文下册，课文3《一个接一个》课堂笔记及全文解析~
人教版一年级语文下册，第三单元课文6《树和喜鹊》课堂笔记及全文解析~
#梅州头条#近日，一位叫离谱的网民在梅州市教育局网站留言，反映教材质量差的问题，全文如下：
五华县里江小学教材质量太差小学生的课本，图文字体过于模糊，文段经常出现错别字。就小学一年级的课本连成年人都比较难辨认，试卷也是如此，下学期语文期末考试试卷竟然出错老师要求重考。 相比其他小学课本质量差太远了。 希望领导能够重视要求其改正。
对此，梅州市教育局经与五华县教育局调查答复如下：
安流镇里江小学所用的教材（课本）都是按上级文件要求统一定订的，图文字体未发现模糊的现象，文段也未发现出现错别字；试卷是全县统一印发的，其中有极个别的图画出现模糊（可能是印刷关系）；下学期期末考试是全县统一命题测试，学校并没有组织重考。
感谢您对我县小学教育的关心与支持。
人教版一年级语文下册，第二单元课文1《吃水不忘挖井人》课堂笔记及全文解析，家长辅导学生复习必备，请收藏备用~
#一年级娃娃# 过了暑假，娃娃要上二年级了。今天我特意去提前了解一下二年级的语文教材。不看不知道，一看吓一跳！一共28篇课文，每篇课文识字10个到18个不等，写字10左右，从二年级开始后面还增加了词语表！不仅如此，一大批课文没有全文拼音，一大批课文页数超过两页，一大批课文需要背诵！
国家说不允许幼儿园小学化，但小学语文教材对识字量及历史、地理、科学、民族文化等知识面要求如此之高，一个七岁孩子如何达到？
即使像我家娃娃从会坐开始就亲子阅读，绘本读了几百上千本，小学入学前识字量1500以上，基本儿童读物都可以自主阅读，对于这些有着特定情境特定地理文化背景的文章，他还是迷茫得很，他认识书里的每一个字，但他不知道这些字连在一起表述了个什么事情。我竟没办法给他讲明白，因为他脑袋里没有故事的背景，而要给他讲清这些背景，那就够一整套十万个为什么了！
另外，二年级上册已经开始要求孩子们写便条类的实用性作文了，以及连续多图的看图写话，老母亲辅导一年级的单图看图写话已然在发疯的边界，简直无法预想连续多图的看图写话辅导起来会是怎样的景象！
只能暗暗给孩子鼓劲，加油吧娃娃！
很好奇这种课文全文背诵有意义吗？
整篇课文有四页，老师要求全文背诵，说是故事性的文章，比较好背就全背。实在是不理解，从一年级开始就几乎整本书都要背，同一个学校同一个年级，有的班背的少，有的班背的多。每天小孩要花很多时间去背书，就算会背了过不了多久就又全忘了。和其他家长聊天，大家都差不多。每个周末的时候想要小孩读读前面学的也没啥时间，都拿来背书了。老师要求一句话，小孩和家长都只能照做，谁也不敢说，怕得罪老师。唉
全家仿写欢乐多
读一年级的孙子学习了课文《大小多少》，这是一首儿歌。
老师布置家庭作业，要求家长指导孩子仿写儿歌。
儿歌通俗易懂，很符合小学生的认知度。但要仿写的儿歌与原文契合，难度相当大。因为每一段的最后一个字，必须是名词，且该物体的名称只能是单字，当然更重要的是这个字的韵母必须是“ao”。对于一个一年级的学生来说，几乎是不可能完成的任务！
于是，全家总动员，大家的创作欲被激发出来了，开启了仿写狂欢模式！
我采取的是逆向思维的方式。首先求助度娘，找到韵母是“ao”的字，
然后筛选出名词，去除课文中已经用过的字，这样范围就大大缩小了！
话不多说，还是看看我的作品吧！
大小多少
一个大，一个小，
一头大象一只豹。
一边多，一边少，
一堆衣服一顶帽。
一个大，一个小，
一棵大树一棵草。
一边多，一边少，
一堆馒头一块糕。
抛砖引玉！条友们，请开始你们的表演吧！
妈妈群里有位小学一年级孩子的妈妈说：“放暑假这几天，孩子基本都能按照提前制定的学习计划完成语数外习题和课程。但就是不愿意阅读，尤其不喜欢自己阅读。”
阅读的好处不言而喻，家长也是不约而同得将“每日阅读”列为孩子暑假学习计划的大头。
识字量大的高年级孩子孩子还好，基本能够完成自主阅读。反而是幼儿园大班和小学一二年级的娃，因为识字量少或者阅读习惯没养好，不愿意甚至抵触阅读。
[太阳][太阳]著名教育家苏霍姆林斯基说“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”
阅读能力，尤其是自主阅读能力对孩子来讲特别重要。如果孩子正处于幼小衔接或者小学低年级，家长要想办法让娃培养出自主阅读的习惯和能力。
如何做才能让娃逐步养成“自主阅读”的习惯和能力❓
[兔子][兔子]首先是：选合适的书。书的内容要符合孩子的识字量和认知水平。如果给低年级娃看一套艰涩难懂的名著，孩子自然不愿意看，因为看不懂。
[兔子][兔子]再就是：书里的字孩子大部分都认识。识字是阅读的前提。因此，选书的时候家长要结合孩子课本中和日常积累的词汇量，选择熟字多的书。
[兔子][兔子]最后是：孩子自愿读书。见过一些不喜欢阅读的孩子，他们识字量不小。但就是不愿意自己看书，要么听大人读，要么不阅读。
这种情况下，家长首先要解决的是孩子的主观能动性，让孩子先愿意拿起书。
建议选择一些内容有趣且贴近生活，最好是能孩子感兴趣，能调动起好奇心和探索欲的书。
当孩子愿意拿起书阅读后，多给予肯定和鼓励。
