小学语文1-6年级总复习资料#智慧校园建设我出力# #小学语文# #语文# #小学生# #复习资料# #考试# #人生的那些考试#
方法不对，努力白费，来听听学霸是如何“玩”语文的！
来自上海闵行区的欢欢同学，今年九月读五年级了，语文成绩从来没有低于98分以下，不管遇到再难的阅读理解跟写作都能轻松应对，一直都是班里的三好学生，好几次参加作文竞赛都是拿到前三名的好成绩，之所以能一直保持这个好成绩，只因为欢欢在二年级的时候养成的一个好习惯，美文早读批注，每天只需要坚持15-20分钟，少吃多餐，经过长达三年的坚持，现在已经积累了非常恐怖的知识量。
据欢欢妈分享：孩子二年级开始就每天早上6.30起来大声的朗读一篇精选美文，按主题来阅读，有写景、状物、叙事、写人。读完之后再跟着老师讲解一起批注总结，然后再对文章好句段摘抄解析，不断的积累写作素材，在晚上做完作业之后，把积累到的好句段进行续写、仿写、扩写一遍，随着时间积累，基本上就能熟练的运用起来了。
三年时间欢欢已经积累了1800多段写作素材，摘抄了3000多个好词成语，1000篇文章批注，300多万文字输入。孩子现在口语表达非常棒，口齿清晰，文章批注总结能力也得到了很大的提升，写作因为长期坚持续写延伸，水平直接提升好几个阶段，写出的文章思路清晰，句子优美。现在已经把阅读批注的习惯刻在骨子里了，泛读的速度也能达到精读80%以上的效果，所以孩子的习惯一定要从小去练习培养，到了后面只会越来越轻松了，期待孩子这次期末能考出满分的好成绩！
欢欢今天早读的美文是【人物篇】爷爷
由于多年的劳累，爷爷的手背粗糙得像老松树皮，裂开了一道道口子，手心上磨出了几个厚厚的老茧;流水般的岁月无情地在他那绛紫色的脸上刻下了一道道深深的皱纹他那原来是乌黑乌黑的头发和山羊胡子也变成了灰白色，只有那双眼睛依旧是那么有神，尽管眼角布满了密密的鱼尾纹。
拟题
尚庆学
“中学生与社会”作文大赛开赛了，初赛在学校举行，教研组长让我拟题。
我找来比赛通知，看了一下比赛宗旨，上面说的是“引导学生关注社会、热爱生活、展示中学生的新生活、新思想、新发现、新感受，表达真情实感”之类的话，照此标准，什么题目才更合适呢？
如今的作文教学都是把学生关在屋子里教作文，学生学的是抄袭、改编、套用等技能，胡编乱造，虚情假意，练的是纸上的功夫，哪里有什么新生活、新思想、新发现、新感受？
我在苦思冥想，希望找到一个题目，让学生既有话可说，表达真实感受，又不好抄袭。初定为“我发现了生活中的美”，可是这个题目太熟，学生肯定看过、写过。又定为“怦然心动”，可是这个题目也不新鲜，而且学生也很好套用别的作文。
我为难了，要不就干脆以眼前的秋天为特定时间，引导学生写出自己的发现和感受，思考再三，觉得可行。于是就定为“这个秋天不寻常”，上网一搜，有同样的文章，白喜了一场。但我已经看上秋天了，非用它来拟题不可。
通常，人们拟题大多以写作者为主动者，出现或省略的主语都是“我”，今天我何不颠倒一下视觉，让“我”作被动者呢？于是我拟定了这样的一个作文题——
秋天送给我……
要求：在横线上填上合适的词语，写一篇记叙文。
我觉得这个题目有以下特点：
1. 表述具体生动，摆脱了空洞无物，将秋天拟人化，一下拉近了秋天与人之间的系，能够引起学生丰富的联想。
2. 所填词语应该是作者观察、感悟的内容，不同学生可以有不同的发现和感悟，了
学生一定的表达自由。例如“秋天送给我一幅画”，可以重点写景物；“秋天送给我一缕温馨”，可以重点写人情；“秋天送给我一句格言”，可以重点写事理；“秋天送给我一种心动”，可以选择一物，写出托物寓意的散文。
3.网上没发现相同的题目。
题目想好了，心里轻松了。不知各班选送的作文高手能否写出美妙的作文，令我担心的是，那些在温室里生长的菜苗有没有面对秋天的经历和感受。
