三年前孩子即将新初一，学校报到分班前，我对他说，希望你的班主任是英语老师，这样就能管你严一点，希望你可以把英语成绩提上去。那天分班完事儿，儿子出来对我说，这下如你所愿了，我们的英语老师是班主任。一晃三年过去了，儿子没有因为班主任教英语就把英语学的特别好。反思了一下原因:一是孩子小学确实没把英语打好基础，初中衔接有断层，孩子开始就有点儿讨厌学英语；二是老师教的很好，管的也算严格，可孩子之前可能不是老师喜欢类型，我也不善于与老师沟通，孩子很长时间都没能成为受老师关注的对象；三是孩子玩心大，自主学习能力不足，再加上疫情影响在家网课了很长时间。还好，最后中考孩子英语得了自己三年之中最好成绩，没算给自己总成绩拖后腿！
前段时间新高一新生报道，儿子出校门就兴奋的对我说这回班主仼是数学老师，又高又帅，一看就是他心中数学老师的样子！由于孩子一直以来就特别喜欢数学，这下老高兴了，以至于回家的一路上都滔滔不绝的谈论他新班主仼老师一言一行[呲牙]
其实感觉孩子从小学至初中毕业，遇到的每位老师都很好，虽然各有各的性格特点，但都很认真负责！感恩孩子遇见的每一位老师[玫瑰]
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Part1 如何快速提高教学水平
新老师要想快速成长，途径是有很多的。其中参加赛课。尤其是市级的赛课，然后反复磨课。这是我们公认的提升最有效快递地提高自己业务水平的途径，但往往也是最磨人的，甚至掉一层皮都不为过。但除了这个，就没有其他的途径吗？有！
除了这个之外，还有哪些可以快速提高新老师的业务教学能力呢？
【1】写反思。每一节课，反思这一节的不足和亮点。优缺点都是成长的一部分。
【2】听课。听其他老师的课，取精华去糟粕。甚至还可以在糟粕上加以改进，提升，修改，变成精华。
【3】评课。自我评课，还有就是听其他老师的评课。尤其是听其他老师对上课老师的评课。可以发现很多不同的切入点，每一节课的亮点在哪里，缺点在哪里，针对缺点如何改进。每个老师的点评都是学习的地方。
【4】看专业的英语教学法书籍。阅读最前沿的教学咨询。
【5】观看网络优质课。并不是所有老师都有机会外出学习观摩优秀课例的。所以充分利用网上教学视频学习。
【6】自考近几年5年的中高考试题。每次大小考的试卷自己跟着学生考一次。
【7】从作业练习考试中反馈回来的的数据信息进行分析，几时改变调整教学进度、重点点、教法和学法。
Part2 评课
今天又有幸观摩了一位新老师的研究课。关于评课，还是那句话：没有哪一位老师可以上一节不被批评的好课。所以，个人观点，要想成长，需要从每一节公开课研究课中学习亮点，改进缺点。
但是对于上课的老师而言，肯定是更想听到点评老师的鼓励和赞扬的，这要比批评更让人愿意接受，也更容易快速地成长。
所以评课也要讲究说话的艺术的，尽量委婉，尽可能表扬。
比如说：今天的这位老师活动设计中，can‘t stand doing sb/sth在ppt设计中直接把这个知识点直接这样子呈现出来了。评课老师如果这样子说：如果我是你，我会把这个知识点拆成：can’t stand doing sth和can‘t stand sb，这样子可以避免学生理解过程中造成误解。
再比如：
这位老师课堂simple English用的很少，比如指令1、2、3开始，直接用中文。评课老师就有问：你是英语专业的吗？ 为什么不用one
two three ，go呢？
这样的例子很多。
Part3 怎么样的一节课才算一节好课？
这个属于开放性的问题了。
所以今天听完这位新老师的课之后，多位前辈教师揪出了本堂课的问题之后，我选择了唱红脸。因为我觉得如果一节课满分
