讨论一下，国外基本上都科学躺平了，我们什么时候也宣布科学躺平呢？
其实这个问题是很容易看清楚的，我们与国外的决策机制是不同的。
自古以来中国人的决策机制是，一个重大决策必须照顾到绝大多数人的现实和长远利益。什么是绝大多数人呢？怎么也要达到85%。
比如说疫情在武汉刚开始的时候，我们的决策是封控清零，后来叫做动态清零，封一个武汉，从根本上保了我们绝大多数人三年平安。
西方的决策机制不同，原理上，政府只对51%的人的现实利益负责。所以，51%的人不同意的事情你就绝对干不成，很显然，这个疫情伤害不到51%的人的现实利益，所以风控清零的政策在他们那里根本就不可能实现，这方面，我们的优势非常大。
为什么科学躺平的政策在西方很容易执行呢？道理是一样的，疫情伤害最大的只是老年基础病患者，这部分人绝对不可能达到51%，所以，他们必然早早就决定科学躺平。
我们的难点也就在这里，我们的决策，要照顾到85%以上的人的现实和长远利益。大家可以用身边的人做个统计，现在来讲，虽然支持科学躺平的人已经不少了，但支持风控清零的大有人在。比例上，支持科学躺平的人能达到70%就不错了，达不到85%的比例。客观上，有基础病老人的家庭还是不少的，这些家庭更希望持续封控清零，这是现实。
所以得出结论，现阶段，我们的政策只能是根据支持科学躺平者的比例逐步放松封控清零政策。等社会上普遍达到共识，这个疫情对我们绝大多数人的伤害并不像想象中的那么严重的时候，我们才会宣布科学躺平。
这个认知过程要多长时间呢？除了加大宣传躺平的科学性以外，还要有大量阳性但伤害性并不大的实际案例，才能让那些坚持封控清零的人逐步转变自己的看法，我预测，这个过程至少需要三个月到半年的时间。
平安银行一面 高级Java开发工程师
整个流程：3轮 初面-二面-hr面
公司介绍：银行
福利待遇：福利待遇还可以，不是很卷
整个流程
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11.索引的原理是什么？如果建立索引
12.redis分布式锁怎么实现的？
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时间 30左右
总结：侧重基础，偏八股文多一些
适合去面试的朋友：有一定的经验，不太喜欢卷的人
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【华南师范大学破解教师培训“学归学，用难用”痛点——教师从心动走向行动】
“我曾非常苦恼于如何让专业能力更上一层楼。教师培训的内容很好，但不知道该如何去落地。”华南师范大学力推的“主题引领的双微机制”校本教师专业发展模式（简称双微机制），让广东省广州市天河区华阳小学英语教师罗艳文焕发了教学生涯“又一春”。她和微团队成员共同打造核心基础思维课堂，让课堂缺乏活力等难题迎刃而解，自己也成长为市级课题主持人。
由于缺乏合理的引导机制，长期以来，参训教师难以将培训所学落实到教学实践中。自起，华南师大直面“有心动、难行动”等痛点，以主题引领、微任务、微团队作为重要抓手，聚焦教师培训成果转化的路径、方向、动力等要点，引导教师在知行合一中实现校本发展。
学用脱节难题亟待破解
参与教师培训时，广州市天河区灵秀小学教师陈若欣学到了深度学习等教学理念，听的时候觉得很有启发，但到教学实践时，不知道具体怎么落地。
培训时激动，回学校难动，培训成效大减。“部分教师培训内容偏重理论思辨和理念建构，缺乏实操性强的教改行动指引，这与参训教师实际教学所遇难题、所需指导有脱节。”华南师大教师教育学部常务副部长王红带队调研发现，不同学校、区域的教学工作差异性较大，而很多教师培训更侧重共性规律、教育理论，缺少结合学校校本发展的个性化指引。很多一线教师单靠自身力量，难以将培训中所学的理论与理念，转换为校本化的实践路径。
学校教改项目本应成为教师提升专业能力的重要载体，但部分学校推行教改时，未能适应教师发展需求，将其转化为细小、具体任务。不少教师认为教改项目难度大、耗时长、风险高，不愿、不敢、不能去承担。零散的教师教研也没能聚合成学校发展合力。
“只有构建合理的教师发展机制，并植根于日常教学实践，才能进一步提高教师培训的精准性、实效性。”王红介绍说，华南师大教师教育学部专门组建双微机制课题组（简称课题组），攻克教师培训“学用脱节”难题。
微任务让微团队成长成才
很多学生在学习数字编码知识时，感觉枯燥难懂。陈若欣加入学校微团队后，把“输出任务设计”作为个人微任务。她引导学生通过应用数字编码知识，编制个人学号，开展深度学习。陈若欣快速成长为学校三年级数学备课组长。
“教师专业发展需要更精细的任务驱动。课题组指导实验学校以‘输出为本’教学范式为主题，将大目标分解为连续递进的小目标，再转化为与日常教学实践息息相关的微任务。”王红介绍说，课题组通过分解任务，让实验校学员逐级完成具体可见的分项目标，有效降低教改任务的难度、风险、阻力。
为高效完成微任务，在课题组指导下，实验学校组建多个10人以内、功能不同的微团队。华南师大教师教育学部副研究员童宏保介绍说，小规模、高效能、异质化是微团队组建要点。成员如少于4人，就难以形成分工协作的团队；但团队超过10人，往往会出现推诿等情况。
课题组还组建专家微团队，深入实验学校听课和评课等，全面诊断、测评微团队每位成员能力发展水平，指导微团队制定团队和个体专业发展目标、路径等，促进微团队成员自我造血、内驱发展。受益于此，天河区华阳小学原副校长陈丽霞作为微团队成员，综合能力快速提升，成功申报省级重点课题，成长为天河区侨乐小学校长。
200多所实验学校带动薄弱学校“共同富裕”
创办仅6年，湖南长沙高新区东方红小学教师就以黑马之姿，多次在国家、省等教学竞赛中载誉而归。主题引领的双微机制助推学校教师专业能力迅速成长。在双微机制的助力下，东方红小学等实验学校教师实现专业水平、办学质量的双轨提升。很多实验学校崛起为区域教改的“领头羊”，带动薄弱学校共奔“共同富裕路”。
长沙高新区平安小学是所乡村学校，教师平均年龄50多岁，缺乏活力。在东方红小学带动下，平安小学用双微机制破解教师发展难题。微团队通过比学赶超，使教师开展分组教学等课改的积极性、创造性大大提升。学校教学质量快速提升，学生外流现象逐渐消除。
“双微机制帮学校建立健全校本研修机制，引导教师们在解决现实教学问题时，明确自身知识技能长短处，针对性扬长补短，边学习边探索输出为本的课堂。”王红将教改项目视为教师专业能力可持续发展的“导航仪”和“强引擎”。广东省顺德乐从中学借助《基于高校协同下培育高中卓越教师微团队的研究》等两个省级重点课题，促进教师队伍整体提升。
双微机制教改成果现已覆盖广东省、广州市“百千万工程”名校长、名师所在学校，分别在7个省份的教育部领航名校长基地，以及9个省份的名师基地开花结果，共在广东、广西、贵州等10多个省份200余所学校推广应用，并影响辐射100多所学校，惠及2万多名教师。监测结果显示，双微机制对实验学校、区域的教师整体发展卓有成效。
作者：本报记者 刘盾 通讯员 黎鉴远
《中国教育报》03月28日第3版 版名：新闻·基层
问：检察机关继续推进反洗钱工作有哪些思路和措施？
答：党的二十大对新时代新征程加强检察机关法律监督工作、依法严惩群众反映强烈的各类违法犯罪活动、建设更高水平的平安中国等提出了新的任务要求。下一步，检察机关将把反洗钱工作作为贯彻落实党的二十大精神的重要措施持续深入推进，认真落实“打击治理洗钱违法犯罪三年行动计划”，细化工作措施和任务分工，强化部门协作，持之以恒加大反洗钱工作力度。一是继续把反洗钱工作作为检察机关服务保障金融安全的重要内容，坚持上游犯罪、洗钱犯罪同步审查，持续加大追诉洗钱犯罪力度，并以反洗钱为手段遏制上游犯罪、促进追赃挽损。二是准确把握洗钱罪的法律适用问题。最高检将及时研究解决办理洗钱犯罪案件中的新情况新问题，紧紧围绕检察机关“质量建设年”各项要求，加强业务指导，提升案件质效。三是进一步强化“案例意识”，注重发掘培育案例亮点，总结好办案中好的经验做法，更好地发挥案例的示范引领作用。四是加强与监察机关、人民法院、公安机关、人民银行等部门的沟通协作，进一步健全线索移送、案件办理等工作机制，不断强化反洗钱合力。
说的太好了，这种机制是社会平安的一个很大的漏洞，管理者们一定要及时发现并修正
我村首席经济砖家
老实人除了以暴制暴，就没有别的办法了吗？ 说一件小事吧，前段时间我租房被坑，报警了，警察说这是民事纠纷，不管，只管违法
先后发放能带给了我们什么？
在促进法制建设方面，只会带给我们的是，由平等走向不平等。在安抚出借人及受害者心理方面，所启到的作用是，徒然增加了更多的不平安的心理。伤者可能又一次被伤害。而更多的是让简单的问题变的复杂化，从而很容易失去对本金返还的监督机制。在出借人完全无通联方式下，加上办案的不透明性，“先后发放“已成为诈骗套路分子作案的唯一说词（附图）。这个手段所产生的问题，必须引发司法的警惕，为了杜绝新型诈骗手段的侵害，保护人民的生命和财产。主管部门应主动宣布，所追缴的赃款将一视同仁进行返还。绝没有先后之说，也没有后来失效之说（后来者不返还）。从而体现法制的公平公正。从而杜绝当今的诈骗之风（全国范围内通过媒体平台，公开发布诈骗通告(附图1*2*3)）。#先后发放#平台立案#司法部门#诈骗套路#受害者心理#
#鄂检新闻##新征程再出发#【什么是“两卡、三纲”工作机制？】“‘两卡’是指《沟通联系卡》和《检察履职清单提示卡》，‘三纲’是指办理故意伤害、盗窃、交通肇事三类案件开展询问、听取意见、接待谈话等工作的提纲。”公安县检察院院领导方蓉介绍，“两卡、三纲”工作机制是湖北省荆州市检察机关为深入贯彻习近平法治思想，更好地落实认罪认罚从宽制度和少捕慎诉慎押刑事司法政策，进一步开展好“一下三民”实践活动的具体举措，有利于充分保护刑事被害人合法权益，有效化解社会矛盾，防范办案风险，实现案结事了人和，营造平安稳定的社会环境。“‘两卡、三纲’工作机制是对检察机关承办人听取被害人意见工作的细化，从而引导办案人员规范、有序地开展工作。”办案检察官说道，运用这项工作机制，能更加全面地了解案件及其背后的社会矛盾，深入化解矛盾纠纷，修复被破坏的社会关系。据了解，自11月1日推行以来，公安县检察院已适用“两卡、三纲”工作机制办理案件14件。（来源：@荆州市人民检察院）
司马南先生说，小学生写作业出现新政，叫做熔断机制，什么时候初中高中能这样就好了
