华为编程语言仓颉正式出道。仓颉是静态编译型语言，有GC。主要是思想是注入和链式编程，面向切面编程，这些都是现在流行的。
华为现在连最基本的编程语言都开始自己弄了，中国这么多家企业怎么就没几个能帮助华为的呢。华为太不容易了，太多东西从头开发了，关键还是免费的，加上之前的浏览器全齐活了！
王祖贤的这个经典镜头是现场发挥的，本来拍的时候是没有风的，王祖贤的头发也是垂直下来，并没有长发飘飘的这种感觉。程小东认为画面太过死板，而且小倩以这种形象飘过门窗，失去了美感，更多的是吓人。
正在导演和助手讨论的时候，吹来了一阵风，吹乱了王祖贤的头发，就在王祖贤撩发的一瞬间，程小东知道问题出在哪了。他在画面右侧放了一台风扇，把王祖贤的秀发吹乱，给这样的静态镜头中注入了些许媚态和活力，也给小倩这个角色增加了“人的气息”。
被静态管理居家，看了#月球陨落#，这是近年我所看过，世界观最强大的一部电影，这部电影在灾难与亲情之外，还有有4个很有意思的点：
1、月球是人类祖先制造的一个避难星球，在外星生物入侵地球之后，可以到月球避难，这扣上了科学界流传多年的一个传说，月球是人造的。
2、人类祖先曾非常发达，在宇宙中登陆且收编了很多外部星球，但也因此遭遇了强大外星文明的攻击，最后导致灭亡，这又扣上了黑暗森林法则。
3、最后男主在月球上遇到的高等文明，并且可以与男主进行意识对话的，其实是祖先留下的人工智能技术，他们随时可以如同神仙一般直接升级男主的飞船以及装备，这一段看着有些荒谬，但我留下一个思考题，这个人工智能是不是很像神仙与佛菩萨？如果你GET了我的这个点，我想你将会心一笑，所以，所有宗教口中的神明，到底是什么？
4、在结尾的时候，“假冒博士”为了保护月球与地球，跟外星生物共归于尽，在死了之后，被月球上的人工智能采集了意识，除了没有肉体，意识与思维全部存在，成为了月球的一部分。不懂宗教的人，应该无感觉得很扯淡，但对宗教有了解的人，会发现这个桥段三观非常宏大。所有宗教都提倡善能左右轮回，而轮回的最高境界不是做人，而是成为佛菩萨乃至跟宇宙意识合为一体。这个结局正好扣上了这2个宗教认知，假冒博士因为献身得以在轮回中飞升，直接飞升到跟献身的星球月球合为一体，自己的意识就是月球的意识。但这里，我们又要回到上面几个点，月球是人类祖先制造的，月球上的意识是祖先留下的人工智能，那么，你怎么知道，佛菩萨不是人工智能，六道轮回不是人类祖先或者宇宙更高级生命，留下的程序或公式呢？人工智能到底是人类发明的工具，还是人类的终点呢？
王祖贤的这个经典镜头是现场发挥的，本来拍的时候是没有风的，王祖贤的头发也是垂直下来，并没有长发飘飘的这种感觉。程小东认为画面太过死板，而且小倩以这种形象飘过门窗，失去了美感，更多的是吓人。
正在导演和助手讨论的时候，吹来了一阵风，吹乱了王祖贤的头发，就在王祖贤撩发的一瞬间，程小东知道问题出在哪了。他在画面右侧放了一台风扇，把王祖贤的秀发吹乱，给这样的静态镜头中注入了些许媚态和活力，也给小倩这个角色增加了“人的气息”。#影视杂谈#
#郑在播报# 【同心抗疫，共克时艰：以有组织思政育人 形成全员战疫合力——马克思主义学院抗击疫情工作纪实】
面临严峻、复杂的疫情防控形势，为最大限度守护广大师生生命和健康安全，按照属地疫情防控要求，近期各校区各校园实施封闭管理。各基层党委、党总支，各学生社区积极响应学校号召迅速行动、高效落实，广大党员干部和师生志愿者迎难而上、冲锋在前，全力以赴投入新一轮校园疫情防控保卫战，凝聚起同心抗疫、共克时艰的磅礴力量！为弘扬伟大抗疫精神和志愿奉献精神，展示广大干部师生的责任与担当，于即日起继续开辟“同心抗疫 共克时艰”专栏。希望广大师生强化防控意识，坚定信心决心，为打赢疫情防控保卫战贡献力量！
以有组织思政育人 形成全员战疫合力
——马克思主义学院抗击疫情工作纪实
疫情发生以来，马克思主义学院积极响应、迅速行动、主动作为，以高度的政治责任感、使命感落实各项防控举措，筑牢安全屏障，切实开展有组织引领和大思政课育人的具体举措，形成全员式战疫合力。
发挥组织优势，凝聚抗疫合力
依据学校工作安排，学院建立了快速反应、上下贯通、职责明确的工作机制。一方面在学院自上而下、自下而上逐级落细落实防控，形成学院、党支部教研室（班级）、教职工学生的三级网格化管理的联防联控管理体系，做到“网中有格、格中有人、人在格上、事在格中”。另一方面落实以社区防控为主的综合防控措施，实施好社区疫情防控管理制度，发挥好社区、楼长、楼层长服务学生、管理学生的职责，在荷园2、3号楼成立临时党支部、成立主要学生干部工作联络体系，及时了解学生生活需求和思想动态。网格化管理体系及社区疫情防控管理制度，充分发挥了党组织的领导核心作用，把党的政治和组织优势转化为育人优势，引领带动育人资源的统筹整合，形成育人合力。
上好思政大课，弘扬抗疫精神
以疫情防控的工作要求为切入点，交融渗透党的建设、思想政治教育等育人环节，促进学生身心健康。一方面是组织好党的二十大学习和宣传。全体师生收看党的二十大开幕式，使师生了解新时代中国共产党的历史使命、奋斗目标和战略安排，增强学生自信心、自豪感、凝聚力和向心力。另一方面是组织好思政课线上教学。把思想引导、学业引导、心理引导落到实处，将战“疫”工作转化为思政教育教材，将思政教育贯穿于疫情防控全过程，激发网络思政的主体源动力，构建常态化疫情防控下的组织育人系统化机制，形成育人合力。上好接地气、有温度的“大思政课”，引导学生认清疫情形势，为学生注入战胜疫情的精神力量。
强化全员协作，提升抗疫实效
以人人参与、人人防控为基本目标，形成社区主导、学院协同、楼层落实、学生参与的全链条式齐抓共管的工作格局。一方面是发挥入校教师志愿者“先锋队”作用，按照社区、楼长安排，教师志愿者团队冲锋在抗击疫情的第一线，保证在岗在位在状态，抓住重点、带动全局。组织好静态管理期间的核酸检测、餐饮生活服务，对学生心理健康状况及时全面摸底，筛查学生心理问题，针对不同学段学生提供心理指导。发挥好居家办公教师“后备军”作用，开展后勤保障、线上教学、信息统计等工作。另一方面是发挥全体学生在防控中的“主人翁”作用，全体学生共产党员、学生干部、学生志愿者在抗疫过程中，积极听从指挥，召之即来、来之能战、战之能胜，展现了当代青年大学生勇于担责、敢于担责、善于担责的良好形象，形成教师、学生协作的共同格局。
【兴业银行呼和浩特分行为金融纾困注入强劲“兴”动力】自9月28日疫情爆发以来，兴业银行呼和浩特分行不断强化疫情防控和金融服务“两手抓”，有效保障静态管理期间金融服务不断档、质量不下降，持续优化工作流程，为金融纾困注入强劲“兴”动力。一是扎紧个贷纾困“安全网”。二是开辟信用卡纾困“直通车”。三是打好助企纾困“组合拳”。
电路板维修技巧之四——集成电路代换技巧
（2）非直接代换 非直接代换是指不能进行直接代换的IC稍加修改外围电路，改变原引脚的排列或增减个别元件等，使之成为可代换的IC的方法。
代换原则代换所用的IC可与原来的IC引脚功能不同、外形不同，但功能要相同，特性要相近；代换后不应影响原机性能。
①不同封装IC的代换相同类型的IC芯片，但封装外形不同，代换时只需将新器件的引脚按原器件引脚的形状和排列进行整形。例如，AFT电路CA3064和CA3064E，前者为圆形封装，辐射状引脚，后者为双列直插塑料封装，两者内部特性完全一样，按引脚功能进行连接即可。双列ICAN7114、AN7115与LA4100、LA4102封装形式基本相同，引脚和散热片正好都相差180°。前面提到的AN5620带散热片双列直插16脚封装、TEA5620双列直插18脚封装，9、10脚位于集成电路的右边，相当于AN5620的散热片，二者其他脚排列一样，将9、10脚连起来接地即可使用。
②电路功能相同但个别引脚功能不同IC的代换代换时可根据各个型号IC的具体参数及说明进行。如电视机中的AGC、视频信号输出有正、负极性的区别，只要在输出端加接倒相器后即可代换。
③类型相同但引脚功能不同IC的代换 这种代换需要改变外围电路及引脚排列，因而需要一定的理论知识、完整的资料和丰富的实践经验与技巧。
④有些空脚不应擅自接地 内部等效电路和应用电路中有的引出脚没有标明，遇到空的引出脚时，不应擅自接地，这些引出脚为更替或备用脚，有时也作为内部连接。
⑤用分立元件代换IC 有时可用分立元件代换IC中被损坏的部分，使其恢复功能。代换前应了解该IC的内部功能原理、每个引出脚的正常电压、波形图及与外围元件组成电路的工作原理，同时还应考虑
a.信号能否从IC中取出接至外围电路的输入端。
b.经外围电路处理后的信号，能否连接到集成电路内部的下一级去进行再处理（连接时的信号匹配应不影响其主要参数和性能）。如中放IC损坏，从典型应用电路和内部电路看，由伴音中放、鉴频以及音频放大组成，可用信号注入法找出损坏部分，若是音频放大部分损坏，则可用分立元件代替。
⑥组合代换组合代换就是把同一型号的多块IC内部未受损的电路部分重新组合成一块完整的IC，用以代替功能不良的IC的方法。此方法在买不到原配IC的情况下是十分适用的，但要求所利用IC内部完好的电路一定要有接口引出脚。非直接代换关键是要查清楚互相代换的两种IC的基本电参数、内部等效电路、各引脚的功能、IC与外部元件之间连接关系的资料。实际操作时予以注意∶
a.集成电路引脚的编号顺序，切勿接错。
b.为适应代换后的IC的特点，与其相连的外围电路的元件要做相应的改变。
c.电源电压要与代换后的IC相符，如果原电路中电源电压高，应设法降压；电压低，要看代换IC能否工作。
d.代换以后要测量IC的静态工作电流，如电流远大于正常值，则说明电路可能产生自激，这时须进行去耦、调整。若增益与原来有所差别，可调整反馈电阻阻值。
e.代换后IC的输入、输出阻抗要与原电路相匹配；检查其驱动能力。
f.在改动时要充分利用原电路板上的脚孔和引线，外接引线要求整齐，避免前后交叉，以便检查和防止电路自激，特别是防止高频自激。
g.在通电前电源Uce回路里最好再串接一直流电流表，降压电阻阻值由大到小观察集成电路总电流的变化是否正常。
太阳能分布式光伏发电系统设计施工与运维手册
未来是新能源车的时代
电动星球News
当新能源注入美式豪华基因，凯迪拉克 LYRIQ 量产车静态体验
周末，参加EP Club活动，用了下蔚来定制的@Nreal AR眼镜，官方名字叫NIO Air AR Glasses ，聊几点看法：
1、眼镜优点很明显，长得像普通墨镜，对于周边环境没有入侵感，重量很轻，异物感小。镜框较大，不太适合儿童。
2、Micro OLED亮度很高，随机的Type-C线很柔软，配合Birdbath方案的光路设计，阴天以及晚上基本可以直接用，晴天还是差了点（原理可见@爱否科技官方 做的视频，很棒） 。
3、画面尺寸够大，而且是横向屏幕，对于NIO这样车机中控是竖向，原生体验好娱乐是抖音、快手的，这个眼镜画面够大，不错。
4、官方给爱奇艺app做了类似于“投屏”展示能力，可以利用车机的1000W 7.1.4声道音响播放视频，尤其是3D视频，效果以及声音都不错。
5、转头之类屏幕会有一个跟随，跟随效果做的不错，也不是很晕。Ted说跟蔚来联合开发了车内防抖，开起来效果如何，要等我买一个再试试。
6、即使是深度定制，对于NT2车型，依然需要一个适配器，我静态体验时候，适配器放在后排空调口那的，这开起来不得异响！既然是定制，还应该更彻底一点，去掉适配器，即插即用。
7、晴天亮度不够时候，需要搭配遮光罩使用，有点阿炳既视感...
8、使用手机控制，会给你一个触控版类的APP，效果不好。媒体场次我没去，有一个指环，应该是更好的控制方案。蔚来车机跟眼镜通讯，偶发有假死、卡顿，两边软件团队还需要继续打磨。
9、眼镜内直接可以控制车的空调温度风量，是挺大亮点。除了爱奇艺，软件资源不足，玩法受限。投屏到眼镜之后，车机处于很尴尬位置，这里的交互还要再想想。
总之，大尺寸的屏幕显示，尤其是配合蔚来1000W的音响，确实比你连接手机更有优势，同时，使用场景收敛到了车内之后，相对更狭窄的空间，给了更容易沉浸场景，这都是优势。
但是，说想娱乐时候，拿出眼镜，把凌乱的线整理好，插上线，点击投屏，开始观看。而且片源又是有限的爱奇艺....我觉得长期看，目前这个体验还无法替代屏幕。不过，我是会买一个，毕竟这代表了一个不错的尝试方向。等能替代屏幕还要迭代挺多次的。
距今20多年前，我开始用日语写作，从出版第一本日语书到现在，写日语已经写了100多万字。当然，这跟我的汉语比起来，不算多，因为汉语毕竟是自己的母语，其势力是相当强大的。双语写作涉及一个重要问题，我概之为“记忆现实”。
每当我们面临现实问题进行瞬间思考的时候，或者用两种语言完善一个意向表达时，究竟凭借什么样的思考素材呢？思考的素材乃是意向的源头，也可说成是对记忆的恢复，这些是用两种语言注入思维的吗？我看未必。
尽管“记忆现实”是依靠现实的反应，从而激活属于我们个人与社会的记忆，但就我个人而言，用日语写作以前的记忆几乎都是从母语注入的，在汉语博大的空间中根本没有日语的落脚地。“听”、“说”、“写”、“读”、“译”这些学习外语的基本元素虽然都不缺，不论是数量的增多，还是次数的增加，都在日积月累中积聚。
非母语写作是成长型的，它在唤起某些记忆的同时，又呈现出抢取的势态。这也就是，过去由母语注入的记忆现实，随时随地被非母语提炼出去，升华或者扩展，乃至重新改造。如此一来，当我使用非母语从记忆现实中描写的时候，实际上已经进入语言交换的状态。对于静态的母语的记忆现实来说，非母语的表达却是新鲜的，跃跃欲动的。
写作是一种行为，无论你使用哪种语言，写作的基本状态不会发生变化。从某种意义上说，写作似乎更接近行为艺术。因为，写作是在更高意义上超越日常体验，它把记忆现实中的枝枝叶叶，联缀在一起，重新排列、组合，甚至超越时空，纵横捭阖，焕然出新，要么把你过去的记忆真实逐一冲淡、虚化，要么帮你把虚化的真实逐一充实，扩大。
外语写作又是语言的艺术，而语言并非是单门独户，它可以从一推向二，从二推向三，天下的语言都是用来述情表意的，都具有沟通、理解的本能，无论是先天的母语，还是后天的非母语，只要双语站立在你记忆现实的门口，它们就是两条所想所思的出口和路径。这路径不是互不相干的平行道，在更多时候它们相互缠绕，枝条分明而又盘根错节。
在我中学上外语班的时候，曾经有过这样的感受。有一段时间，我的英语进步飞快，驾轻就熟，一路彪升。可过了这一段以后，英语的进步突然停顿，无论怎么拼命地学，也提高不了。外语的学习疲劳了，好像陷入泥潭，前进不了，后退不得。再过了一段时间，也是出于偶然的机会，我忽然热衷于阅读汉语的小说，真是如饥似渴，一见汉语就觉得开心，那种阅读母语的快感，浸透全身心。经过这样一段回归母语以后，再返回来学习英文时，进步又开始了。非母语在母语强大的支持下好像被大力士一下子托举起来一样，那种外语疲劳感顿然消失。
两种语言就是两个出口，它们之于“记忆现实”是这样，在两种语言之间也是这样。双语互为出口，尤其是处于写作状态的时候，不同语言的运用，是对习惯性思维定势的冲击和挑战，它可以分解、调整你母语原本的思维方式，同时也能把你的母语塑造成为一位君主，从而主宰你非母语的思维！
