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这10部顶级数学纪录片，告别枯燥数学，值得收藏
学科网新高考届高三2月四省大联考数学
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#湖南# #教育#【体育成为学校“第一学科”——湖南省湘江新区虹桥小学体育改革纪实】
一位数学特级教师，为何要致力于推动一所学校的体育教学改革？
一所城乡接合地区的学校，何以激发全体师生和周边群众的运动热情？
6年时间，如何实现学生体质健康优秀率从5%到68%的迅速提升？
湖南省湘江新区虹桥小学秉持“健康第一、以体树人、全面发展、提升素质”理念，以服务学生全面发展、提升学生综合素质为目标，创新全员体育教育，让体育成为学校教育“第一学科”。网页链接
记者 林焕新 李小伟 来源：中国教育新闻网-中国教育报
学科网高三3月大联考新课标一卷理科数学试卷及答案
【高等教育出版社“高中大学数学衔接课”第一期今晚开播】高等教育出版社举办的“高中大学数学衔接课”系列公益活动第一期将于8月22日晚7点至8点播出。
本期主题围绕“适应大学生活，做优秀大学生”话题展开，山东教学名师、“行走的题库”、数学竞赛专家山东大学张天德老师担任主讲。主要内容包括：1.大学数学课程特点及生活生产应用；2.大学数学的育人作用：培育五项能力；3.如何学好大学数学，有哪些好的学习方法；4.数学竞赛及考研介绍等。
大学数学是为高校非数学类专业本科生开设的数学系列课程，主要包含高等数学、线性代数、概率论与数理统计等，旨在培养学生的创新思维、逻辑推理、科学计算和空间想象能力。但大一新生普遍不能快速适应大学数学学习生活，对学好“高等数学”课程普遍有畏惧心理，其中一个重要原因是，高中数学与高等数学有断层。
为了弥补这些基础知识，帮助同学们学好大学数学，高等教育出版社秉承着“植根教育、服务社会”的发展理念，从8月启动“高中大学数学衔接课”系列公益活动。通过衔接课，同学们将学习到足够充分的高中大学数学衔接知识，并了解到大学数学的重要性和学习方法。
本次活动将通过数字高教视频号、数字高教微博、高教自习室视频号、高等教育出版社官方微博进行全网直播。
为了帮助大一新生上好衔接课，高等教育出版社推出了配套训练营，级大学新生可以免费申请加入。训练营为同学们配套相应教学资源。#教育# #高中# #大学# #数学#
【高等教育出版社8月22日推出“高中大学数学衔接课”系列公益活动】中国教育新闻网讯（记者 焦小新）高等教育出版社举办的“高中大学数学衔接课”系列公益活动将于8月22日启动。
“高中大学数学衔接课”共14期，8月22日至9月4日每晚7点至8点准时播出。高等教育出版社邀请了深受同学们喜爱的四位大咖教师担任主讲：曾获全国十大最美教师、被同学们亲切地称为“矿爷”，能把数学课程变得妙趣横生的浙江大学苏德矿老师；山东教学名师、“行走的题库”、数学竞赛专家山东大学张天德老师；全网粉丝390万，高等数学视频播放量1.5亿次的山东财经大学宋浩老师；以及被同学们亲切地称为姑姑、“高数叔”创始人，带领无数学生通过期末考试的天津工业大学孙硕老师。
大学数学是为高校非数学类专业本科生开设的数学系列课程，主要包含高等数学、线性代数、概率论与数理统计等，旨在培养学生的创新思维、逻辑推理、科学计算和空间想象能力，数学的思想和方法在工程技术、经济管理等众多学科领域发挥着不可替代的作用，各类人才的长远发展离不开扎实的数学功底，大学数学课程教学历来受到高校教育者的高度关注，其教学质量成为各高校教学水平评估的重要指标之一。
但现实情况是，大一新生普遍不能快速适应大学数学学习生活，对学好“高等数学”课程普遍有畏惧心理，其中一个重要原因是，高中数学与高等数学有断层，有一些知识高中没讲或没讲透彻而高等数学又需要，比如，极坐标方程和参数方程是怎么回事？什么是第一和第二数学归纳法，二项式定理是什么？高等数学需要哪些常用的等式、不等式，以及常用的求和公式等等。
为了弥补这些基础知识，帮助同学们学好大学数学，高等教育出版社秉承着“植根教育、服务社会”的发展理念，从8月起开始启动“高中大学数学衔接课”系列公益活动，通过衔接课，同学们将学习到足够充分的高中大学数学衔接知识，并了解到大学数学的重要性和学习方法。
本次活动将通过数字高教视频号、数字高教微博、高教自习室视频号、高等教育出版社官方微博进行全网直播。
为了帮助大一新生上好衔接课，高等教育出版社推出了配套训练营，级大学新生可以免费申请加入。训练营为同学们配套相应教学资源，申请入营请扫码加入高教伴学馆。
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如何学习好初中数学，二次根式的知识点汇总
【给小学数学加一抹阅读的底色】提起阅读，很多人都觉得是语文教师的事。其实，阅读是学习的基本途径，“阅读+任何一门学科”都会带来巨大的教育效益。作为数学教师的我，带着这种朴素的认知，带领我的学生进行了一系列数学阅读实践。
9月，我接手了学校二年级的班主任工作。学生的年龄大都在七八岁，正是精力最旺盛的时候。当时学校处于校建期，没有操场，学生活动比较受限。40分钟的大课间，往往是休息和手语操占一半，而剩下的20分钟，大多数学生就在教室和走廊上奔跑打闹。于是，我开始思考：学生怎样度过大课间才更有意义？我想，引导他们爱上阅读无疑是最好的方法。
我们班有一部分爱读书且拥有良好阅读习惯的学生。于是，我先让他们分享自己读过的书以及读书给自己带来的影响。在同伴激发、教师激励下，其他同学也开始尝试阅读。最初看到在课间读书的同学，我会大力表扬，后来还给课间坚持阅读的同学进行积分奖励。同时，我和语文教师在课间休息时，也会为孩子们做出阅读的示范。通过多方面努力，班里爱阅读的学生越来越多，在不知不觉中，孩子们的写作水平和解决数学问题的能力也提高了。
数学文化是数学的基础，感受数学文化的魅力有助于小学生认识数学、爱上数学、学好数学。很多学生因为觉得数学枯燥而害怕学习数学，而数学课内阅读可以很好地解决这个问题。如讲到《统计》这一单元时，我引导学生阅读华罗庚与《统筹学》的故事；讲到《圆的周长》时，祖冲之与圆周率的故事深深吸引了学生……在阅读这些数学家的故事中，学生树立了学习的榜样，并开始在日常学习中模仿践行质疑问难、自我反思和勇于探索的科学精神。
数学史故事可以将数学的背景故事与实际知识相链接，丰富小学数学教学的内容体系。如在教学“小数的意义”时，我借助讲历史故事的形式带领学生了解了小数的发展历程。这样不仅可以让学生获得对小数发展的完整认识，也可以让学生感受到我们的祖先为人类进步所作的贡献，增强学生的民族自信心和自豪感，更能让学生感受到数学文化的魅力。
《义务教育数学课程标准（版）》提出，数学课程要培养学生的核心素养，主要包括“三会”：会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。生活化的课外读物，从学生熟悉的生活场景和感兴趣的事物出发，让更多的数学信息走进学生的视野，数学学习内容变得具体、可感，很好地提升了学生的数学核心素养。
我在教室里开辟了一个数学角，专放一些有关数学的课外阅读书籍，比如《马小跳玩数学》《数学西游记》《奇妙的数王国》等。为了更好地发挥作用，我让学生们把感兴趣的故事、趣题等画在“数学小报”上，来展示数学课外阅读的收获与体会，学生们阅读的积极性更高了。后来，他们还把感兴趣的数学小故事编成了舞台剧。
数学阅读的开展，短时间内不一定会看到明显的效果，但只要我们多提供给学生优秀的数学阅读材料，多给一些阅读的时间和空间就会发现，它不仅会提高学生的数学学习兴趣，还可以引导学生培养阅读习惯、获得终身学习的本领。
（作者单位系山东省临沂北园路小学）
作者：于海真
《中国教育报》12月01日第4版 版名：好老师
湖北师范大学数学在职研究生招生简章：
招生条件：
获得学士学位后，工作三年以上（含三年），在申请学位的专业或相近专业作出成绩，有一定的科研成果者优先。
学制学费：学制2年，学费1.8万元
上课方式：网络班+周末班#湖北师范大学##数学##在职研究生##在职考研##同等学力申硕[超话]#
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