科目二的有没有人在驾考宝典上进行3D模拟啊！[捂脸]我怎么模拟了几次，越来越晕了，越来越不会了。看了好多头条的科目二视频，感觉一个教练一个教法。不看还好，越看越晕。反倒不会了。[流泪]6号科二考试，曲线行驶哎！上次就挂在曲线上，搞的有心理障碍了。教练说我练的还可以啊，但是我就是没信心。怎么办？[流泪][流泪]
今天是值得纪念的一天，应该放鞭炮庆祝一下，终于考过C2的科目二了！
回顾考科目二的历史太心酸了，到最后都想要放弃了，还好坚持下来了。去年的四月开始学习科二的，学的是周末班，教练老有事，四月一共练了两次，一次半天；五月练了两次车，一次半天；六月的一天突然被告知换了个教练，大概一共练了四次，一次一天，三个人轮流开。期间两次曲线出来没及时回正，撞到旁边花坛了，被教练狠狠骂了两次。
听说九月份要改革，教练让我们赶紧预约考试，就约了七月七号的考试，当时练的也不太好，还是去考了，核车的时候曲线三次都挂了，果然第一次考试曲线挂了，没想到平时练的不错的侧方也挂了，都没机会去做倒库。
八九月都挺忙的，十月份又联系教练练了几次车，这次一起练车的两位大哥都给了我很大的帮助，指出了我的很多不足之处，特别感谢他们！期间我把驾校坡道下面的一个标志杆撞到了，我开始以为问题不大，没想到前面引擎盖都要换，赔了几百块，教练气的抓狂，骂的狗血淋头！十一月初又约了考试，这次核车由于教练在旁边坐着指点，过了两把，第二天考试第一把侧方又压线了，第二把倒库左边太窄，出来的时候压线了，又没过，顿时压力很大。
十二月忙的飞起，一月太冷了，二月过年了，过完年看到新闻说四月一日驾考改革科二要新增四个项目，想着三月份一定要再考一次，没想到单位搞机构改革，前半个月也是忙到飞起，本想22号考的，看天气都有雨，本来技术又不好，看到28号天气不错，就约了28号的考试。
请了两个半天假，这次教练直接带去考场练车，四个多月没摸车了，点全忘了，教练很生气，让我取消预约，我说再练练，还是去考吧。
周六一大早教练把我一个人拉去考场练车，无奈倒车入库老是有问题，不是迟了就是早了，教练气的七窍生烟，说从没见过我这样的学员，教了多少遍点总是看不准，十点半就回去了。下午两点半还是打电话让我去练车，吼了几次，倒库还是看不准平行线，时好时坏，教练说他放弃了，让我好自为之，自己练吧，然后他就去玩手机了。练到五点半，还是时好时坏，我说我们回去吧。
周日核车，教练把我们拉到考场也不管了，三把过了一把，两次侧方挂了，一次曲线挂了，倒库居然三把都没问题。而侧方和曲线是教练都说我练的不错，这三天练车基本上次次都没问题的，太出乎意料了。
今天早上不到六点就醒了，还是有点担心，八点到考场，平常九点多就开始点名了，今天等到十点半一直没动静，听说交警在开会还没来，等到10：47交警终于来了，又等了一会，还没点名，听说系统升级，直到十二点才开始点名拿档案进去坐着，等着叫号上车。
和我一起来的考友很快就叫到了，十分钟后一脸轻松的出来了，说要等我一起回去，我说你先走吧，还不知道几点呢。肚子饿的不行，水也不敢多喝，去了两次洗手间，洗了把脸，等到两点半才叫我上车。
直角，侧方都很顺利通过，曲线出来的时候看右后视镜右边压线了，顿时压力有点大，鼓励了一下自己，还好倒车入库顺利完成。第二把又做了一遍直角和侧方，很顺利，到曲线的时候我格外小心出来的时候右边，还好没压线，出来了好一会语音播报考试合格，回起点打印成绩单，心里好激动！这么久了终于过了，太不容易了！
想想过年的时候我跟叔叔说我大概缺少开车的天赋，他说你也不要妄自菲薄，这句话我一直记着，这次真的想着最后一次考科二，要是不过就不学了。当时教练已经放弃了，但是我还在坚持，不管咋样最后再考一次，还好结果不错。
后来跟其他驾校学员交流时发现他们教练有教过倒车入库如果打早或打晚该如何修轮，考前我还听到一个教练跟学员说如果方向打反了，就停车打回来，再操作，这样也就扣五分，比挂了强。
我们教练从来不说这些，打早，打晚，打错方向就直接骂一顿。我从网上搜的重庆一个教练教打早，打晚，打错方向如何修正的视频，那个教练说他也不能保证每一把打满的时机掌握的刚好，修轮是正常的。
每个教练的教法不一样，我觉得也应该允许学员犯一些小错误，教一些能够弥补的方法。
【#宁波# 寒假“四明云课堂” 推出近30节素质拓展课】
“病毒是怎么进入人体的，人体如何与之对抗，我们又该如何防护？”1月2日上午，宁波市教育局推出的“四明云课堂”上线，来自宁波市疾控中心传染病防制所的副所长张栋梁带来了《认识病毒 直面病毒》，开启了今年“四明云课堂”第一课。
特殊时期，超长寒假，宁波市教育局给全市中小学生送上“寒假礼包”。宁波素质教育五中心继上个寒假推出“四明云课堂”后，今年寒假将继续给中小学生送上精彩的公益网课，推出近30节素质拓展课，将在年前、年后分两批播出，内容涵盖健康、体育、艺术、劳动、美术等，让同学们开阔视野、调剂心情。
据了解，讲授这些课程的“老师”大多是宁波各个领域的领军人物。如主讲《认识病毒 直面病毒》的张栋梁硕士，是浙江省预防医学会感染性疾病预防控制专业委员会委员，主持或参与国家自然科学基金资助项目、市厅级项目多项；又如少儿流行唱法教学专家马良教授，具有多年的教学经验，形成了自己的一套少儿流行演唱教学教法体系；主讲《漫谈科幻与颠覆性科技创新》的张文武，是中科院宁波工研院所属先进制造所副所长，在航天领域有多年亲身体验，曾创作了《未来星球2049（青少版）》小说。
此外，还有著名画家何业琦，去年他教大家画老虎好评如潮，这次宁波素质教育五中心特意把他再次请来，教大家画萌萌的兔子，给即将到来的兔年寄寓祝福和希望。
除了“行业大咖”，还有宁波本地教师的优秀代表，如主讲《带你走进交响世界》的何春芬，是鄞州中学音乐教师，浙江省特级教师，曾获浙江省音乐优质课评比一等奖、浙江省教科研优秀成果评比一等奖、浙江省优秀指导教师等业务类奖项80余项。
据了解，“四明云课堂”在“宁波市素质教育平台”播出，其中首批10节课于1月2日首播，将持续两周，1月30日起还有第二批课程，同学们可以挑选感兴趣的课程随时在家收看。
作者：史望颖
英语说课稿通用模板
说教材
1.教学目标：能听、说、读、写五个动词短语。能熟练进行口语交际；What are you doing?Iam
2.情感目标：使学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。
三、说教法和学法
1、听说法：通过听和说，感知短语和句子的发音、正确的语音语调。
2、讲解法：通过讲解，理解动词分词的意思。
四、说教学过程
1、通过学生的自由话题和师生对话，自然导入新课。
2、在教学中，我通过实物图片，使学生能直观的理解短语的意思，吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣。#教师# #老师# #说课稿模版#
学车与智商的高低有没有关系：
我听到很多种说法。
比如，一位在大学里教书的朋友说：“有些人小脑发育不全，不适合开车。”如果是这样的话，小脑发育不全也会影响生活的其他方面，至少连大学都考不上吧。
但是，我认识的另外一个朋友科目二补考了三次才通过，这位朋友同样是在大学里教书，硕士毕业。因此，小脑发育不全一说，根本站不住脚。
还有人说，智商高的人学车慢。的确，我见过一些博士毕业的人，学车时基本上被骂得狗血淋头，但是，他们补考几次都能拿到驾照。那么，反问一下：智商低的人学车快吗？不见得吧！一起学车有文盲，不太识字，科目一和科目四基本上靠反复背诵通过考试，这个过程就比智商高的人慢很多了。
因此，我觉得学车跟智商一点关系也没有。
以我的切身体验，能不能拿到驾照主要影响因素有以下：
1、 学员的心理状态。
有些人生性急躁，有些人遇事容易慌张，这两类人在学车过程中困难重重，急躁的人在上坡起步、倒车入库时稳不住，容易忽略细节。遇事容易慌张的人则不懂得应对考场规则，因为一紧张什么都忘记了，线也忘记看了。
2、 教练的教学态度和技巧。
有的教练就像天王老子，学员要防着被骂又要侍候着，哪有什么精力学车啊。这种是垃圾教练了！好的教练是把每一个细节都讲清楚了，反复地讲，让学员一遍一遍地熟悉、练习。
至于教学技巧，有人说都是应对考试差别不大。实际上不是这样！我换过两个教练，两个教练的教法不一样，好的教练的教法是简单、一步到位，垃圾的教练则是复杂、多步骤。
遇到好教练，驾考成功了一半了。
3、 运气
驾考现场会受到车辆机能、天气好坏的影响，因此，考试当天真的需要一点运气，占比10%左右。
最简单的事，每个考场都有那么几部车比较烂，离合器松、方向盘重啊等，如果不幸运遇上了，那么只能重新再来一次了。
考试时，遇到下雨天，看不清地面上的线，对不准点，这个也会影响考试结果。
开车就是一项技能，既然是技能就是熟能生巧，多花些时间、精力去练习，总会考过！
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根据我自己的体会,那些平时比较死板的人,一板一眼的,会比较容易通过,因为他们基本按着教练的教导,而不去考虑背后的技术原因,或者说原理,为什么要这样做?那样做不行吗?角度多打一点会怎样?但这种人,考试过的快,实际开车,应变能力则比较差.
还有一种人,就是我这类人.什么都喜欢问个究竟,其实教练是不喜欢这样的人的,因为给你解惑的过程,意味着车要多开几圈,油要多费二两,其实很多老师是不喜欢学员问过多问题的,都是填鸭式教学,你照着做就行了,至于为什么,等你开车熟练了,自然明白了.事实也确实.如此.
但这种人在学的过程中,会用脑,而不是机械的操作,通过的慢,但一旦掌握,则驾驶技术比哪个都稳定,这有点像,你要学的是钓鱼的技术,而不是那几条鱼!
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人的学习能力分两层。
一层是可以表达出来的知识，典型就是书本知识，或者文字出现之前由族里祭祀巫医掌握的本族来源等，这些都是可以表达出来的，一般我们说的聪明是指学这类很快。
另一层是指“默识”，就是很难描述，但去做慢慢能感觉到。这更多和人类本能相关，干活很多就是这种。有的人就能很快把握住其中的窍门，但说是说不出来的，需要用的时候自然用出来。
开车很大一部分是默识，需要本能，有的人学知识聪明，默识一般，开车也就不太好
这些误导孩子的视频请不要播，然道现在的老师就是这样教学的，课后再去补课正确的方法//@安逸梦想N1:你这种教法，对小数字能解出来，根本没有教孩子解这类的方法，正确的方法是：根据减数＝被减数一差得出：x÷2＝3o一2o x÷2＝1o再根据被除数＝商x除数得出：x＝1oⅩ2 x＝2o讲了半天，等于没讲，根本没讲清楚解题依据，是瞎讲，胡讲
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拿到驾驶证差不多一年时间了，开了手动挡有9个月，时时牢记教练的教法，起步挂1档，速度到40挂2档，速度达到60时可以挂3档，达到80时速时挂4档，90，100时速挂上5档。
昨天开高速上广州时，一位朋友坐我旁边，看到我的操作后，说我操作是错误的，经常这样开车，会损车。我听后，有点半信半疑，当年教我时，是那样，难道教练是错误的。我会不会给教育误导，朋友们，到底咋样操作才是正确的？
现在的驾练都这么牛吗？想学车怎么那么难呢？大家以后去练车还是要去正规驾校考试才得，小驾校看不起人，还要耽误你的时间。
事情是这样的：因为大家都是同事，推荐的人一定都是不错的。所以当我想学车的时候想起了我同事推荐的这个教练，梁教练（图一是他的手机号，现已停机，联系不到人）当时报完名就后悔了，离我住的地方来回电动车两个小时，所以没有动力去练车，两年过去了，想想学费都交了，还是去练车吧，不过可以让原来的教练帮忙找一个离家近的。梁教练找了第一个，说转校要交1500元，然后反悔说不是这个，是另外一个，当时返给我900元，让我还回去，他帮我找了另外一个，说学费才900元。可能是因为赚不到我多少钱吧，所以那个莫教练不是好好的教我练车，一边让我在前面练车，自己在后面和女朋友谈恋爱，有的时候练车根本见不到人，只是自己一个人在练车。考了两次科目二都不过，想在原来那个驾校换另外一个教练教车。和原来的莫教练分析失败的原因。有经验的教练教法不只有一种的，哪怕后视镜看不到轮子，也有其他参照的教法的。现在人家莫教练让我先预约上了再去找练车，让人心里没有底。后面我预约上了又不给我练车了，说我侮辱了他，就是不安排我练车。说我不尊重他。我星期一预约说要练车，说十五号以后才有空，15号打微信就开始不接语音通话了，16号打也不接，当时还想着是不是真有那么忙？现在想想不是的，他就是这样搞死你，让你报个四千以上的VIP班才愿意真心教你，转校的学生收入太少了，不想教。如果你没有收钱，你会那么好心教我练车？义务教我练车？说出去谁信呀？当晚我在群里炮轰的时候，一直不回我消息的莫教练秒回了，当晚还有一个学员加我微信，也是说感觉上当受骗了，教练不好好教。大家记得一定不要去这家黑心驾校报名练车地址是yilong驾校fengling分校。我想问一下，现在南宁教车的教练都这么牛了，以后谁还找你练车
春季四川内江市东兴区公办学校考调教师148名#教师招聘##四川#
报名时间：1月11日至1月12日(上午8：30至12：00，下午2：30至6：00)。报名及资格审查地点：内江市东兴区教育和体育局四楼405会议室。
笔试内容为《教育公共基础知识》和《学科专业知识(含教材教法应用能力)》。满分共计100分。
面试形式：采取微格课和才艺展示。#教师招聘考试#
1.面试采取微格课方式进行。每人备课时间为20分钟，讲课时间不超过10分钟。
2.才艺展示：弹唱、跳舞自选一项，时间不超过5分钟。所需服装、道具、音乐材料等由考生自行准备。
前段时间因为满满班主任W老师请假了几天，所以一班的T老师和二班的L老师轮流来代课。今早满满跟我分享了三位老师不同的教学风格，我觉得很有意思，写出来分享。
二年级上学期的语文，依然有很多生字要学。满满班主任W老师的方法是：先带孩子们读生字的拼音，感觉大家会读了之后，就让同学们与邻桌两两成组，练习用这个生字组词，同时W老师强调了，两个同学之间要注意对方组词中的错误，互相纠正。
二班L老师的方法是：先带孩子们读一个生字的拼音，然后留出一分钟的时间，让大家自己好好看看这个生字，看的时候想一想，这个字的结构是上下、左右、半包围、全包围，还是独体字？有些字可以拆分成什么别的字（比如胡可以拆分成古和月）？
这一分钟里，老师不讲话，大家也不出声，各自默看默记。
然后，大家一起用这个字组词，谁想到了什么词，就直接说，就算说错了，老师也不批评，只是帮你纠正一下，但还会夸你积极思考的态度。
一班T老师则完全不单独讲解生字，她的课都是先训话一段时间，然后让大家反复读课文，读到下课，下课如果没读完，还要拖堂一会儿。
满满说，她最喜欢二班L老师的方法，感觉L老师教过的生字，一堂课下来不但每个都能记得怎么写，还很明白字的含义，大家组词的时候很踊跃，说错了也没有压力，愿意说的人就比较多，所以常常能听到同学说出自己没想到的词，感觉收获很多。
自己班主任W老师的方法也可以，但是对于满满而言，缺少那默记的一分钟，有些字就记得不那么准确，还需要课后自己再花时间复习，另外，虽然大家组词的时间更多，但是因为老师让同学互相挑错，所以大家心态就不一样了，既怕自己被挑出错，又特别渴望挑出对方的错，所以有时想到了一个词，也犹犹豫豫不太敢说，只敢说自己有把握的词。而且有的组的同学还达成一种奇怪的默契—— 一人组一个词，完成任务就拉倒，不再继续思考了，宁愿把剩下的时间白白等过去。
至于一班T老师的方法，满满自己分析说，老师可能觉得，反正所有生字都在课文里，把课文读到滚瓜烂熟，生字也就记住了。但问题是，并不是所有同学，都明白读课文的目的，老师也从未跟大家解释，要带着什么目标去读。而且一遍一遍的齐声朗读真的很枯燥，还容易口干舌燥，有些同学读着读着声音都开始犯懒，或者趁老师背对着自己，就不读或假装张嘴，但这些猫腻被老师发现了，就是一顿批。所以满满最不喜欢这个T老师。
T老师的方法，让我想起，我小学时，邻班一位年纪很大的语文老师也是这个“反复读课文”的教法，我猜她们是不是都信奉“书读百遍，其义自见”？这大概是秉承古代师塾的教学方法？
但我觉得，这句话的成立，需要前提，一是读书人在读的过程中，对文字保持敏感，真的能主动思考字意，以及词语、句子之中各种微妙的关联；二是最好不要跟别人齐读，因为每个人的反应速度、思考速度并不一样，有时你需要停顿下来想一想的地方，别人觉得理解得毫无障碍，齐声读会彼此干扰。三是这种方法可能更适合“天赋型”学生，不仅能主动思考，还很有悟性，没有老师讲解却不断自己“顿悟”，还会积累一定成就感，从而进入良性循环。
或许也正是需要太多“前提条件”，这种方法的“成材率”并不是很高啊，想想古代读书人，考中秀才、举人的比例，真的非常小。我小学时，那个邻班语文老师带出来的班级平均语文成绩，年年倒数第一，班里只有少数几个天赋型学霸，能够获得好成绩。满满现在这个T老师，也被大多数孩子讨厌着。
当然，以上只是我和满满对这三种方式的个人感受，我相信，也会有孩子更适应、更喜欢W老师、T老师的方法，我更期待的是，有朝一日，小学校园里，也允许学生选课、选自己喜欢的老师。
哦说点题外话，满满还告诉我，这三个老师每天进教室的开场白都不一样：
自己班主任W老师会说：“早上好呀，下午好呀”，有时还单独跟某个同学寒暄，“你今天早饭吃的什么呀？”
二班L老师会先自我介绍，或者说一两句自己的心情。
一班的T老师会说：别闹啦，你们别以为T老师好欺负啊！
最后，孩子会碰上什么样的老师，是撞大运的事儿，不过我觉得作为家长，也无需过度焦虑，因为孩子三观、心理能量的最重要影响者，依然是你，而非老师。我们可以经常跟孩子聊天，把老师带来的负能量消化掉，也可以引导孩子关注适合自己的学习方法。
很多教辅类广告里，经常强调，帮孩子找到好的学习方法。很多家长会误解为，好的学习方法，就是辅导老师教的那一种，也是唯一一种。
其实“好的学习方法”是因人而异的，心理学知识告诉我们，每个孩子在脑发育的过程中，形成的“记忆策略”是不一样的，而哪种“好用”，是需要孩子自我探索，不断实验的。
而家长要做的，首先是观察，倾听，充分了解自己的孩子，然后支持他们在学习探索中每一个细微的决定，有成效的，跟孩子同步欣喜一下，即可完成正强化。
