现代教育技术视域下技术装备提高高中课堂教学有效性的路径探讨#课题立项申报书# #课题立项# #课题研究#
永大英语头像永大英语,优质教育领域创作者,,null探究“读思达”教学模式对高中英语课堂教学有效性的提升及思考
永大英语优质教育领域创作者
探究“读思达”教学模式对高中英语课堂教学有效性的提升及思考
新课程理念下提高初中英语课堂教学有效性的策略
一、提倡学生小组合作学习
在新课程的改革之后，对自主、合作、探究的学习方式进行了大力的倡导。小组合作学习方式是一种非常有效的学习方式，它将学生作为学习的主体，将学生的主体地位有效的表现出来，有效的激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。在小组合作学习中，学生能在一个轻松愉快的环境中进行英语的学习，学生能将自己心中的想法表达出来，当学生遇到问题时，学生可以向其他同学请教同学之间可以优势互补，取长补短，共同学习。俗话说“一人计短、两人计长”在学习的过程中，学生难免对遇到问题，但是老师不是随时随地都在教室里，在这样的情况之下，学生可以将问题进行小组的讨论，通过小组人员的力量对问题进行解决。在小组的学习过程中，学生之间应适当增加沟通与交流，当遇到问题时，学生将自己心里的想法表达出来，并认真的听取同学的意见，并进行适当的评价，让学生在互帮互助中提高教学质量。在课堂的教学中，开展小组合作学习的机会非常的多，因很多的新知识都是建立在旧知识的基础之上，这样老师就可以让学生进行小组合作学习，学生在经过交流讨论之后，会将很多的问题予以解决，之后，老师对学生的学习进行相应的指导，不仅仅节约了教学时间，还促进了学生的发展，一举两得。
二、给予学生鼓励和赞扬
在初中英语的教学中，鼓励式教学是非常重要的一部分，对于教学实践而言，具有非常重大的意义。老师的鼓励能对学生的心理产生刺激，促进学生目标的实现。在英语的学习中，很多学生认为英语是第二种语言，学习过程非常的困难，故从心里对英语的学习产生排斥，对于老师教学的知识，不愿去学习，单词和语法也不想去记忆。在这样的情况之下，怎么样才能让学生主动自愿的去学习英语呢？其实每个学生的内心都渴望进步，当学生在学习中遇到困难时，心灵非常的脆弱，他最需要的就是老师鼓励和同学的帮助。若老师在这时还对学生进行批评，一味的职责，而面对学习好的同学总是笑脸盈盈，这样的差别更会助长学生的失败感，产生自卑、自负的心理，在面对学习时，会产生反正学不好不如不学的心态，让学生失去学习的积极性，出现翘课逃学等现象。所以老师在教学的过程中，竟可能多的发展学生积极、优秀的一面，对学生进行鼓励和赞扬。当学生遇到失败时，老师要进行客观、适当的评价，不能从片面的角度进行分析，要了解到学生之间的差异，对学生进行适当的鼓励和赞扬，告诉学生失败没有什么可怕的，只要你继续加油，就一定会迈上成功的阶梯。利用老师的鼓励和赞扬增强学生的学习信心，调动学生学习的积极性，让学生意识到自己是优秀的，推动学生对英语的学习。
三、教师对知识的传授要精讲多练
在英语的教学形式中，讲和练是两种重要的教学形式，二者既统一又对立。“讲”是通过老师的讲述，让学生将知识点和语言材料进行掌握，进行知识的积累；“练”是学生对知识的运用。老师在教学英语时，应该将“讲”和“练”相结合，精讲多练。语言现象不是固定不变的，它的变化性非常强，词汇的转变可以构成大量的语句，英语的词汇和语句非常繁多，不可能让学生全部掌握。所以老师在英语教学中，应该按照不同类型将语言现象进行分类，并将其变化和运用的规则进行详细具体的阐述，通过对不同类型知识的了解，学生可将英语知识进行拓展和延伸。在教学课堂中，老师应该注重对重点的讲述，尽可能的减少多余的话，只讲不练或只讲少练仅仅只对学生进行了知识的灌输，学生不具有运用知识的能力，在一段时间过后，学生就会淡化知识的记忆，到最后什么都不记得。反复的练习能将学生学习的知识进行巩固，并进行深入的了解。老师在教学英语时，应该将“讲”与“练”相结合，不仅仅积累了学生的知识量，还让学生将掌握的知识进行灵活的运用，让学生对掌握的知识进行最大限度的吸收和消化，培养学生的知识运用能力，激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，提高英语课堂的教学质量，推动学生的全面发展。
咸阳梦圆职业学校——级课堂风采一览
秋至，携暖阳，佳音静候；
梦圆，育新人，课堂聚焦。
课堂是提升教学质量的主战场。在大力提倡素质教育的今天，提高教师课堂教学水平，追求课堂教学有效性，打造高效课堂，显得尤为重要。
“一片冰心育桃李，满腔热情耕杏坛”。
为了提高课堂教学效率，激发学生学习兴趣，许多教师采用直观教学的方式。比如本节历史课，郑琳老师利用多媒体演示加板书讲解，让学生更易理解和掌握。
杨阿红老师的化学课堂上，学生们在思考着。
万杰老师正在播放相关视频，孩子们流连在浓厚的音乐氛围里久久。
王重光老师正在讲解等比数列的灵活多变性，希望学生们更好地理解并掌握数列的运用。
张红旗老师用学生已知的词汇“dancer ”等单词举例讲解“used to”的多种用法及含义。让学生对本节课内容一步步熟练运用。
何晶利老师让学生板演。 尤其是在数学问题中；只有暴露共性问题，才能明确学生在解决问题中存在的问题。
李振民老师的课堂氛围雅致温厚，讲到精彩之处他渐渐的走下了讲台，和学生们一起跟着林教头在雪天里进入了“山神庙”……
其他课堂上。
开学临近一个月，学生们的精神面貌正在朝着越来越好的方向发展。
“破茧成蝶共成长”，每一位教师都应用心教学、认真备课，成长为有经验、会育人的好教师。而梦圆学子们“少年初长成，自在恰如风”，当意气勃发的迎接每节课堂。
今天，梦圆学子们虽是雏鹰，但终将会于蓝天翱翔，“青衿之志，履践致远”，梦圆学子们定当以此勉励。而梦圆每一位教师，他们将和梦圆学子们携手，于梦圆圆梦。
西宁市第十一中学教育集团---提高课堂教学的有效性
为了推进西宁市第十一中学教育集团“课堂建设”的辐射面，提高教师课堂教学水平，集团分别组织英语、语文、数学教研组与湟中县大才乡前沟学校老师开展"提高课堂教学的有效性"教研活动。教研活动的目的就是让学生运用所学知识，运用于学习过程中，最终实现学有所用。
活动不仅给青年教师搭建了一个展示教学思想和教学风格的平台，同时让年轻教师能够在教学中发现自身的不足，及时调整和改进教学方式，尽快的成长起来，从而提升整个教师团队的教学水平，促进教育集团“课堂”又快又好的发展。
洋县青年路小学开展数学节精品课展示暨北片区联盟教研活动
为进一步提高课堂教学的有效性，为教师专业成长与交流搭建平台，同时发挥优秀教师的引领、示范作用，洋县青年路小学举办了数学精品课展示暨北片区联盟教研活动。北片区联盟校近50名数学教师参加了活动。
最后，青年路小学副校长邓艳云总结本次活动，希望老师们在“双减”政策之下，聚焦学生核心素养，规范落实国家课程，以课堂为主阵地，开展教学科研，促进教师专业成长。
西宁市第十一中学教育集团---立足课堂阵地，提升成员素质
为了提高教育教学质量，关注学生学习方法的落实和教师教学的有效性。西宁市第十一中学教育集团优师工作室于12月15日开展了成员示范课教学展示活动。本次活动由一二年级的三位老师承担。
吴美贞老师执教的《朱德的扁担》一课，紧扣“争”这个学习难点，设计共学单，让学生在理解挑粮的艰难之后，通过小组共学，体会到了红军战士不畏艰难的优秀品质。在引导学生体会“同甘共苦”的精神时，吴老师先运用多种方法将学生带入情境中，人人都仿佛是红军小战士，在生生真诚的对话中真切地感受朱德同志与战士们同甘共苦的精神。接着，吴老师拓展朱德的故事，设计共学活动，让学生在充分地交流对话中再次体会老一辈革命家与战士们同甘共苦的精神。
赵若冰老师执教的是部编版一年级上册第五单元识字课文《升国旗》和两篇热爱祖国主题的儿童诗歌群文阅读。这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎样做，激发学生热爱祖国的思想感情。在这堂课中，学生观看了升旗的场景、也简洁形象地了解了基本的升旗礼仪。赵老师的这节课很好地完成了教学目标，同学们能借助拼音，在群文教学过程中，赵老师带领学生学习了《家》、《祖国妈妈真漂亮》两篇围绕热爱祖国的儿童诗歌。短小精悍的儿歌，有叙述，有抒情，凝练地传达了对祖国热爱的情感。
王钱钱老师执教《鸡毛信》，王老师在教学时注意激发学生的学习兴趣。导入部分练习二年级教材，请孩子说说令自己影响最深的英雄人物。拉近学生与故事人物的距离。在讲述故事过程中，王老师在重点画面作停留，比如紧急情况下，让孩子们帮帮海娃想想办法把信藏在哪里？带学生融入紧张的故事情景当中。还有故事中日本军官和海娃的对话，请学生角色扮演，观察人物的表情动作，把握人物说话的语气，充分感受故事中人物的形象。在这种情况下，学生学起来自然就水到渠成，也能读得有滋有味。
示范课结束后，西关街小学和前沟学校的工作室成员开展了评课活动。首先三位老师进行了说课及教学反思，针对于本节课的不足和遗憾开展了课堂重构环节。在评课活动中，工作室成员对三节课给予了充分肯定，也提出了中肯的建议。最后工作室主持人王明霞副校长做了精彩的点评、指导与总结。这次活动充分发挥了工作室的示范引领作用，为工作室的语文老师们提供了很好的学习交流平台。
