#谈谈中小学教育论文的价值有多少?#一线的价值最高，其余的都纸上谈兵，很多不可行
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中小学每年几百万篇论文，课题对教育教学的作用约等于0，但可以换来职称晋升后的财富。
缤纷糯米z5
现在流行这样一句话：只教书，没有出路。意思是，要把课题研究、论文写作放在第一位，教学是次要的。殊不知，一万个课题、一万篇论文，有几个、有几篇对一线教学有用？几乎一个没有、一篇没有。
昆明某小学搞毕业论文答辩被批过于成人化，内容包括“秦始皇的功绩对中国历史的影响”、“短视频对小学生的影响”等，其中还有全英文表达[惊呆]
天眼查显示，该校实施小、初、高中教育，开办资金8000万；另据该校官网，今年其初中部的学费是19800元/年[思考]你觉得#小学组织毕业论文答辩有必要吗#？
近期，中小学教师职称改革新政有了重大突破，那就是淡化论文数量、期刊等级等量化和硬性指标要求，强化教学实践与教学业绩，你怎么看呢？
作为教师的你应该深有体会，每年都有那么一段时间学校很不平静，原本一团和气的氛围，突然间搞的同事之间关系紧张，甚至反目成仇。那是因为一年一度的，雷打不变的，让人又爱又恨的职称评审时间到了。
由于职称关系到教师的切身利益，因此很多老师也是使出浑身解数围绕职称的衡量指标而努力，其中获奖证书、论文、期刊与专著等是职称评审的重要加分项，因此也催生了一个隐藏的市场。
俗话说有需求就有市场，我们在很多地方会看到办证、代发代写论文，专著加主编、代办获奖证书等，当然还有很多行业都存在这种类似现象。笔者从未经历过，所以很好奇，你怎么看待这种现象？你经历过这种事情吗？
如果你是从事此行业的人员，我无意冒犯，纯属好奇，敬请谅解。
反对哗众取宠，反对表演作秀，反对违背教学规律的改革，小学毕业进行论文答辩，有必要吗？
怎样将“研究课”写成一篇“教学论文”？
关于中小学教师是否应该做研究、参与研究的价值，很多人一直有不同的看法，争论的核心就是中小学教师是否有必要做研究，其实这也是我们一般意义上所理解的教师要做“教书匠”还是要做“教育家”的问题。如果说“教育家”不是人人都做得了的，那么做“教书匠”至少是人人应该避免的。其实，在“教书匠”和“教育家”之间，必须有一个“过渡地带”，那就是一教师要做研究者。教师应该如何做研究？#教师# #研究# #教学# #论文#
《教师》省级知网，G4教育专刊，由海南出版社有限公司主办，收基础和高校教育类文章，
ISSN：1674-120X
CN：46-1072/G4
《教师》杂志全国发行的教育类期刊。对于很多中小学的教师评个中级、副高还是很有帮助的。
栏目：专业领航、学科综合、德育与管理、语文课堂、幼教特教、数学探究、外语教研、教研教改、教师发展、就业创业#论文发表# #期刊# #论文# #教育#
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评职称弱化论文，让中小学老师安心教学
