#汉中头条#【教师风采】陕西宁强教师彭兆勤：立德树人“好标兵”
他不是诗人，不会用华丽的语句赞美自己；他不是画家，不会用丰富的色彩描绘自己；他不是歌手，不会用动听的声音歌颂自己……他就是汉中市最美系列人物、汉中市优秀教师、宁强县南街小学高级教师彭兆勤。
回报桑梓，扶危济困助学子
今年44岁的彭兆勤自1996年7月中师毕业踏上三尺讲台后，已在教育岗位上奉献了26个春秋。回想当初在乡村任教时的情景，他总是感慨万分：“那时让我最怕的就是有学生辍学了！”
为了让每个适龄儿童都能上学，彭兆勤经常翻山越岭，进村入户了解学生家庭实际困难，动之以情、晓之以理，动员家长转变观念，送辍学孩子返校读书。
参加工作第一年，彭兆勤的班上有一名叫小力（化名）的孩子辍学了。经了解，小力的父母均有智力障碍，一家4口人全靠70多岁的奶奶操持。家庭的原因让小力格外自卑，加上经济贫困，因此就辍学了。彭兆勤耐心动员小力返校上课，并鼓励他用知识改变命运，及时上报学校领导，为小力减免了书杂费，并每月从自己工资中挤出一部分为小力购买学习用品、缴纳生活费。在他的帮助下，小力慢慢走出了自卑的阴影，学习更加刻苦了。后来从小学到初中，从高中到大学，他一直都在关注小力的成长，还帮助小力申请减免费用、争取希望工程等助学项目，助其顺利完成了学业。
20多年来，彭兆勤积极联系爱心人士、企业等，大力资助贫困学生，累计自筹和争取各类助学资金20余万元，先后帮助身残志坚的付某、孤儿罗某、贫困生梁某、离异家庭孩子张某等近20名寒门学子重新燃起生活的希望，顺利完成了学业。
舍己为人，大爱无疆护学子
“5·12”大地震发生时，彭兆勤刚走进教室准备上课。突如其来的地动山摇，吓得学生不知所措。他立即组织学生有序撤离教室。走到四楼楼梯口时，教学楼连廊接缝处一块碗大的混凝土掉了下来，眼看就要砸中学生了，他一个箭步冲上去将学生推开，混凝土却砸在他的脚后跟上。他全然不顾疼痛，继续带着学生下楼。撤离到二楼楼梯拐弯处时，一名小女孩被挤倒了。他强忍疼痛，奋力分开惊慌的人群，抱起小女孩冲到了楼下空旷的安全地带。他的脚伤疼得他脸色发白、汗流满面……
国庆前夕，彭兆勤曾经带过的正上高二的学生小丽（化名）被诊断为严重型再生障碍性贫血病，需要输血小板。由于家庭困难，治疗资金缺口很大，为了不给父母带来经济负担，小丽请求父母放弃治疗。得知情况的彭兆勤放弃休假，四处奔波，积极联系有关部门寻求帮助，先后多次赴相关医院协调争取减免治疗费用。他还通过发起“众筹”，筹得医疗费20余万元，连同自己的5000元一同捐给小丽同学，并积极发动老师、同学、亲友帮助寻找血源。在他的帮助下，小丽不但治好了病，还考入了西安文理学院……
润物无声，立德树人“好标兵”
彭兆勤做足课前准备，做到备教材、备学生、备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上，他给学生留足时间和空间，让学生做课堂的主人。他特别注重培优辅差工作，对于后进生总是给予特殊照顾，在课堂上多提问、多辅导，对他们的点滴进步给予表扬，课后找他们谈心，和他们交朋友，帮助他们树立信心，激发他们学习的兴趣。
学校曾安排彭兆勤接手重新组合的班级。由于这个班生源复杂，学习成绩参差不齐，问题学生特别多，学校、家长都担心这个班的未来，也没有老师愿意接手这个班。他欣然接受了任务后，先是走访学生、家长和原班主任，详细了解所有孩子的具体情况。他发现班上很多学生不愿意服从别人的管教，便采用民主管理机制，实行班干部轮流制，人人参与班集体管理，提高学生的主人翁意识。不到一年时间，这个班就有了很大转变，班风班貌焕然一新，在各种活动中总拿年级第一，成为同年级中最好的班级。
4至5月，彭兆勤到全县最偏僻的禅家岩学校支教，带五年级两个班数学兼一个班的班主任。他所带班级教学成绩名列前茅。支教结束临走前，学生放学后都不愿回家。在支教结束返回的那天，学生及家长自发送行，还在车上写满了“彭老师请留下，我们需要你！”等话语……
尽心竭力，有口皆碑“好老师”
“金杯银杯不如百姓的口碑。”这是彭兆勤常常和青年教师交流的话题。他注重学生德智体美劳全面发展，数学教学重视学生的思维发展，关注学生未来长远发展，学生综合素质高，他带的学生深受初中老师喜欢。他还担任办公室干事和年级组长，具体负责学校党建、师德师风、文明校园动态创建，各项工作齐头并进、成效斐然。党建工作在教体系统考核中连续多年成绩优异，学校党支部被评为党建工作先进党支部；他牵头组织连续开展了19届学校师德师风演讲大赛，为学校打造了一支师德高尚、业务精良、爱岗守纪、团结互助、积极上进的教师队伍；他负责的文明校园动态创建连续6年名列市县前列；他培养了多名党员，班上多名孩子分别被评为省、市、县“新时代好少年”“美德少年”等。
建议教育主管部门对老师多一些关心，让老师感到贴心和暖心。
今天上午，给学生们讲了两节课。下课后，在楼梯上遇到一位年龄已经是57岁的老教师。我和他一边往教学楼外走，一边聊了几句天。
他告诉我，由于年龄大，身体也吃不消了，上完一节课以后，感到浑身酸疼，腿也发胀发木。他原来就读的大学，有位教授，才52岁，就突发心脑血管疾病离世了。他说，教师的平均寿命是59岁，这个职业真的挺辛苦，特别是高中老师，是最辛苦的一个群体。
他的这番话，让我产生许多感慨。
教师是春蚕，到死丝方尽。教师是蜡烛，成灰泪始干。记得这是许多人赞扬教师的语句。现在看来，这是对教师的一种歧视与摧残，甚至是恶毒的诅咒。
今年我们这边的教师节，推出了2个典型，在市县教师节大会上作了典型发言。其中一个，由于身患重病，跪着讲课，趴着批改作业，躺着备课。还有一个典型是，拄着双拐站在讲台上给学生讲课！
我实在搞不清楚了，推出这样的典型是在表扬呢，还是在讽刺呢？这样的老师，是真的对教育充满无限热爱呢，还是有着万般无奈，才有这样惊世骇俗的举动？
教师不敢请病假，时间久了要执行病假工资，时间短了要扣绩效工资。年老的教师不敢不在一线代课，否则职称聘任只能滑到最低档……
作为一名学校管理者，说句实在话，每当看到这些的时候，总会产生一种痛心的感觉。到底怎么做，才是真正的尊师重教，让教师对自己的职业有一种自豪感。
虽然教育主管部门的领导的身份都是公务员，不是教师身份，对教师的感受并不能感同身受，但是还是希望教育主管部门能够对教师多一点关心，实事求是地根据教师职业特点，制定一些让老师们感到贴心和暖心的政策。
如此，善莫大焉！
#我要上 头条##我要上微头条##教育听我说#
我的老师张崇信
我读高中时的第一堂语文课，是五十年前的1972年3月11日。
那天的课堂上，来了一位陌生的老师，他中等身材，瘦削清癯的脸上带着一副黄框的眼镜。装束有点特殊：头戴翻毛的风雪帽，肥大的棉袄外边束着一条宽皮带。他说话的嗓音高亢洪亮，身体微微前倾，不时地挥舞拳头打手势，给人以力量的昭示和感受。他，就是一直引领、陪伴我们走完高中历程的张崇信老师。
课堂上，张老师在黑板上只写了“读，写，记”三个大字。来概括语文学习的意义和方法。他像演讲一样，古今中外，天南地北，纵横捭阖，旁征博引。把我们领进了语文学习的神圣殿堂。我第一次听到了“春秋大义”、“韦编三绝”等陌生而新奇的知识概念；第一次感觉到了语文学习是那样地神圣而伟大；在那文化荒芜知识贫乏的年代，在那偏僻闭塞贫穷落后的山村，那堂课如同大旱之年见云霓、寒夜里的一把火，激起了我们对知识的渴望，点燃了我们学习的热情。
“文革”劫余的常村高中，是在原“叶县五中”的基础上创办的。虽有早年名校的遗风余绪，但经过政治运动的摧残震荡，学校师资，教育教学，基本设施，都显得简陋落后。幸亏此时有了张崇信，李海澄等一大批县域名师的到来，给边远山区的学生带来了蒙昧中的光明。
第一学期没有教材。没有教材咋上课？张老师把他记忆中的古诗文默诵抄写在黑板上，然后讲解分析，再让同学们朗读背诵。第二种方法是，从报刊上选录文章用蜡纸、钢板刻写油印，分发给同学们。一学期下来，积了厚厚的一大本子，我兢兢意意地截开一根鞋带，把那些活页“教材”穿订起来，又用桑皮纸包了书皮，认认真真地写上“高中语文”四个空心的宋体大字，下边用张老师教的篆书，规规矩矩地写上自己的名字。那本“高中语文”作为心爱之物，被我一直珍藏着！
张老师善于抓住学生的闪光之处，鼓舞同学们的学习信心。一年级下学期有了课本，可不够人手一册，杨德安同学借来同学的课本硬是抄了下来，张老师发现这一事迹后，在班上大张旗鼓地赞颂表扬。那抑扬顿挫，慷慨激昂的演讲，至今回忆起来还是那样地激动人心。其中有句话，记得清晰：“毛泽东时代的青年字典里面无难字！没有课本又何妨？能够逐字逐句地抄下来！”从此，“杨德安抄书”成了典型，成了故事。全班同学无不劲头十足，相互比着学，经常是晚自习早就结束了，老师还在一次次地撵同学们回寝室休息。
有一个大雪纷飞的周末，张老师从一百多里外的家乡骑车返校。第二天课堂上，他把风雪归途中吟成的《西江月》在黑板上抄写给我们：
昨日返校，适值大雪，虽热汗淋漓，而其乐陶然。因念某些同学成绩不佳，畏葸不前，遂有此句。
漫天风舞雪扬，大地苍茫空旷。丹心炙融肩上冰，寒气凛冽何妨……
50年过去了，同学们还都记得当时的情景，能够背出老师的诗句。
我与张老师还有特殊的机缘。
张老师那第一堂课犹如指路明灯，拨云驱雾，让我看到了前行的方向。3月11日的课堂上，张老师畅谈写日记的意义，我从3月14日开始记日记，一直坚持到毕业之后的一段时间。那些不曾间断的思想、琐事的记录，因为时代和自己功底的原因，不过是些幼稚空洞的文字。但正如师言，确也锻炼了做事的毅力，加强了写作的基础，也逐渐提高了作文的能力，学习语文的兴趣也愈加浓厚。日记本上张老师的批语一直是激发鼓励的语句。“一荣俱荣”，学习信心足了，理科也有了进步。
大学毕业后。我一直从事学术期刊的编辑工作。张老师，老骥伏枥，志在千里，他对知识、学问的热情，直到晚年也不曾减退。2000年，他有一篇论文要在我们期刊发表，但由于出版周期长、学术规范等原因，文章安排滞后。让人意想不到的是2001年他患了重病，我心急如焚，而又无法面对。心想只有加快出版流程，文章一旦印出，立即带上刊物去看望他。这样，对他也许是一种安慰。其实那段时间，我也是在无奈中煎熬等待的。万万没有想到，在那期刊物正在印刷的时候，噩耗突至：老师永远也看不到他晚年的心血之作了！更令人痛心的是，噩耗传来的当天，就是最后告别的时候，而我正在远方出差的火车上。突然得到消息，我脑子一片空白，接着是悔恨交加，彻夜难眠。一日为师，终生为父，而我这几乎是以怨报德的行为，在我几十年的人生旅途中，留下了无以弥补的遗憾和深深的印痕！
这篇拖到现在才写下的纪念文字，来也不知起过多少念头，但始终不知从何说起。直到今天，我才鼓起勇气，终于一吐胸中块垒。但愿老师的在天之灵能够原谅不肖之徒的愚暗不敏。事已至此，日思夜想也无以为计，我也只有像恩师那样不废黄昏，不负夕阳，活到老学到老，勉留余烬予后人。唯有如此，或能安放自已无以厝置的愧疚之心。
5月l9日
#大家有没有特别喜欢的歌词或者句子～#
小时候上学，老师经常会挂在嘴边的一句话“少壮不努力，老大徒伤悲”，现在人到中年了，身边又流行了一句话“少壮不努力，老大玩手机”。
这些年由于手机越来越智能化，人们的生活已经离不开它了，所有工作和生活,都离不开手机。包括支付,钱包可以没有,但是,机不能离手。朋友同事聚会，春节走亲戚，吃饭的时候一堆人抱着手机,席间交流甚少，大家的手指忙着在屏幕上来回滑动,眼睛目不转睛地盯着手机里的一切。
有的人玩着玩着，最后就变成了手机的奴隶，一刻也离不开它了。曾经有心理学家研究过，太喜欢玩手机的人，背后其实是有一系列的心理问题的。
第一个方面：太喜欢玩手机的人，有缺乏自控力的心理问题
太喜欢玩手机的人，并不是他们不知道过度玩手机的危害，在意识层面他们知道过度玩手机会影响到身体，比如颈椎、眼睛等。
他们也知道太喜欢玩手机，沉溺于手机，会荒废很多时间，没有办法专注于工作和学习，但是他们就是没有办法放下手机，因为他们控制不了自己，即他们有缺乏自控力的心理问题。
第二个方面：太喜欢手机的人，有回避社交的心理问题
太喜欢玩手机的人，往往在现实生活中，有回避社交的心理问题，即他不愿意和真实人，在现实的场景里互动、交往。
他喜欢在手机上，在网络上和人互动，这是为什么呢？
因为这样人缺乏安全感，他觉得在现实的生活中，和别人交往，自己会失控，自己会不舒服，因此他不想和现实中的人打交道，他喜欢在网络上和别人互动。
第三个方面：太喜欢玩手机的人，有内心孤独的心理问题
为什么太喜欢玩手机的人，总是会刷新各种动态，总想看别人在干什么，他想看到这个世界发生了什么，因为他内心孤独，总是感觉到很孤独，毫无疑问这是一个心理问题。
第四个方面：太喜欢玩手机的人，有自卑的心理问题
太自卑的人，总想得到别人的认可和关注，可是在现实的生活中，这一诉求总是得不到满足，他只能寄希望于手机上，于是他会特别喜欢玩手机，热衷于在手机上寻求被关注和被认可。
比如有的人，在现实中朋友很少，自身也没有十分好的基础条件，更没有取得十分耀眼的成绩，但是他特别喜欢在网络上“伪装”自己，例如发一些标新立异的话，或者在自己的朋友圈，发一些自己获得的成绩，让别人关注自己，赞扬自己。
当然偶尔发一下这没有问题，但是经常发，过于热衷整天在手机上玩这些内容，可能就是有问题的。
我不是心理学家，我也爱玩手机，曾经有段时间甚至熬夜看手机，并且信奉“熬夜看手机一时爽，一直玩一直爽”，那段时间是我人生最灰暗的时刻，明明自己也是受过高等教育的人，却要在家全职带孩子，明明孩子爷爷奶奶身体健康正值壮年且只有一个儿子，却不肯帮我们一天，明明有老公，却活得像个单亲妈妈。不，单亲妈妈肯定会为了孩子努力挣钱，努力生活，可那时的我，仿佛被全世界抛弃了，回娘家是客人，在婆家是外人。也就是这段时间我白天带孩子，晚上等孩子睡着了做家务，半夜身心疲惫的躺在床上却不想睡觉，总要找点事情做做，不然很容易胡思乱想，也就是这段时间，我迷上了熬夜看手机，看啥内容不重要，要的只是短暂的自由和快乐。
儿子慢慢长大了，而我还在看手机中蹉跎岁月，终于有一天，儿子突然说：“妈妈，现在有句话叫少壮不努力，老大玩手机。”那一刻我感觉醍醐灌顶，是啊，我曾经也是个有理想，有文化的好青年，但现在中年的我，似乎已经活成了自己讨厌的样子。这世界自己从来都是自己唯一的依靠，不能拿别人的错误来作为自己不努力的借口，我还有中老年，老年，如果现在再不努力，恐怕真的就只剩下“少壮不努力，老大徒伤悲了吧？
『说说我为什么不是在碰瓷赚流量』
人在江湖，身不由己，好多事就只能任人评论任人说了。
最近这段时间吧，我先是发表文章赞扬司马南，后是跟大家一起“挤兑”张老师，不知怎么就成了一些人嘴里的“碰瓷”了。
赞美司马南我是真心觉得他需要被赞美，因为咱们头条太缺少像他那样的大侠了。咱们都读过不少武侠小说，那里面的大侠都是虚构的，但司马南却是在网络上真真实实存在的一个大侠客，他完全符合对大侠的定义，嫉恶如仇，无私无畏，还武功卓越。这样人的存在对我们的国家对我们广大吃瓜群众那就是一个大利好，敌方有方方这样的人物存在，我们没有一个司马南能行？
对司马南的赞美，我早就开始了，那次他也回复我了，如果我想从他那里分点流量，那上次干嘛不趁机炒作一把？而且这次司马南回复我一次后，我再接着写文章夸他，你们觉得他还会再次回复我吗？那我再接着写他还有意义吗？我对司马南来说就是一个喊的比较响的拉拉队员，我为他鼓掌为他欢呼出于自愿，他偶然看到我的鼓掌听到我的欢呼表示一下也挺正常，有些人想的是不是太多了？
至于飞岸老师，我是特别希望爱国阵营有一个这样的后起之秀的，不料她竟然会说出爱国也需要资格这样的傻话，那自然是太让我失望了。我有点网络时间就忙着写点自己的东西，再有点时间就主要是看看司马南邱毅有数几个头条号的视频，连他们的文字都顾不上看。飞岸老师的视频一开始我是看了几个，后面的视频就很少看了，她的那些乱七八糟的微头条更是基本上没有打开过。什么说她漂亮呀有才啊写文章那必须那样说两句，不然怎么写？至于其他的咱们就嘴下留德，别亵渎人家人大副教授了，咱们在网上玩，还能见谁家的大姑娘小媳妇长得好看长得水灵就想入非非？就像那个都硕士了恐怕还没跟女孩子拉过手的疼扉说屎似的没出息？那多没劲啊，大家说是不是？
用什么词语描绘当今中年女星诠释的“风韵犹存”？
“徐娘半老，风韵犹存”是中国古代唯一留下来表现年长女性依然保持年轻时美貌的句子。但“风韵”太含蓄了，到底是怎样的美呢？中国古代描写美女的词语很多（见图五），但都在“神韵”上做文章。纵使“沉鱼落雁之貌，闭月羞花之容”，也难得其真形体验。
当今女星则不然，各种颁奖晚会，特别是影视界的颁奖晚会，成了争奇斗艳的战场。谁是晚会最出彩的哪位？妥妥地成为各大媒体竞相报道的对象，因此一夜成名者也大有人在。
而在这些女星中，不太淡定的是中年女星，也许她们担忧年龄、容貌上的劣势，不约而同地衣不遮体起来。女性特有的哺育儿女的器官，被毫不吝啬地显露出来，以证明自己的“风韵犹存”。这让古人遗憾，也令今人羞涩。如果古时的女人能这般展露，定有更恰当的词语表现，而今人有一睹芳胸的机会，却为难以言状而懊恼。
记得当年的《满城尽带黄金甲》把这种造型发挥到极致，所以当时“满城尽带黄金甲”的指称叫响了一阵子。还有个电影也调侃过，“那山还比这山高”。
本人倒是想起了一个词“丰乳肥臀”。这个词最早听到是在若干年前，单位同事讥笑烟台教育学院的教师安家正写了一部小说《吴佩孚传》，其中写到吴的一个小妾“丰乳肥臀”。但斗转星移，世事变迁，在诺奖获得者莫言的笔下，“丰乳肥臀”成为对母亲的歌颂与赞美。所以，用此来描绘中年女星诠释的“风韵犹存”，应该算是贴切吧。
极品渣男
经常看网络、电视等上面评价渣男渣女，我总是微微一笑，因为大家的认知和评价标准不一样 所谓的渣男渣女不一定符合别人的认知，不一定是大家的公认。可我今天义愤难平，不得不说说我老家的一个渣男。
小时候在家乡，村子里能有考上学的就羡慕死左右邻居了。因为从此就吃上公家饭，就是公家人了。如果在可以找一个同样可以吃公家饭的对象，那他家里一定是积了八辈子福了。
村子里便有如此一个小伙子，小名宝娃。中师毕业，在临近的乡镇教师，经人介绍和临近水利单位的一个姑娘结婚。记得那一次我去挖猪草，在乡间小路上遇见小夫妻俩，男的一身灰风衣，女的一件大红风衣，一个风度翩翩，一个美丽动人。好一对新人。记得自己当时很羡慕。那个时候我才上一个穷初中生。
不久，听村里人说，小两口生下了一个可爱的女儿，女儿三个月时候男的为了更多的工资，放弃临近乡镇的教师工作去新疆了。然后一年后听说男的失踪了，找不着了。我也不知道他的家人和妻子怎样找的，反正没找着。
在女儿慢慢长大年月里，农村的公公婆婆在家带着孙女，妻子一个人在水利部门继续工作，每周末大包小包，水果大肉，衣服袜子带回家给女儿和公公婆婆。家里生活及其的艰难!妻子工资不高，孩子从小体弱多病，公公婆婆也年老多病。家里的房子年久失修。
十八年过去了，没有丈夫的任何消息。村里人说那一定是在外面遇难了，他的公公再去世经常叨叨，宝娃生不见人，死不见尸，他死不瞑目啊。
那年，他的女儿考上了大学，妻子也放下了心里的牵挂，在别人的介绍下准备在嫁。可是要嫁人先必须和前夫离婚。前夫失踪十八年了，必须去户口所在地宣布死亡。当妻子来到丈夫曾经工作过的乡镇派出所注销丈夫死亡的时候，派出所工作人员却说“怎能说你丈夫死亡了，不是去年还来换身份证了吗？”妻子惊呆了！
一个月后，村里人都说宝娃回来了，宝娃爹死的时候没回来，现在回来。听说妻子发函过去，宝娃回来离婚了。有听宝娃母亲说宝娃说他前两年失忆了，才想起来！
事实是怎样的，我不知道。我知道的是，十八年，他没回过一次家，没和家联系过，即使他的父亲因病在家没钱看医而死，即使他的女儿从小多病 蹒跚长大考上大学，即使他家的瓦房已破旧不堪 一下雨到处漏水。如果有可能也许他一辈子不会回来。
回来一个月后，办完离婚手续后又走了。他的老娘还住在破旧的老房。妻子是全村人赞扬的楷模，而他成了村里的耻辱。前妻不认他 ，女儿也不认他。村里人说，人家在新疆有人有家了，可你也不能如此无情无义，耽误人家十八年，不顾父母生死十八年。村里还人说，如果包青天那个年代!!!
转眼，妈妈离开我们将近一年了
去年的11月18日，我们来到了龙华古寺为妈妈立了牌位。
想妈妈的时候，我们会去龙华古寺在妈妈的牌位下供奉一些水果等，为妈妈准备一些锡箔，烧给她，希望妈妈在那里可以过得好一点。
我们在妈妈的牌位下，跟妈妈说说心里话，说说家里的情况。
我们想跟妈妈说：妈妈，无论您走到哪里，您永远活在我们的心中，您为家庭所做的贡献永不磨灭！
您虽然只有小学文化，但您为人热情，您善良通达明事理堪称高风亮节！
虽然在您生命中最后两年里，家里发生了财产纠葛，为了大姐（先于妈妈离世）的遗产，家族中有小辈以您的名义打官司，试图得到大姐的遗产，当法官念及您已高龄，不适合出庭时，法官选择了亲临您的住处了解情况，进行法庭调查。
社区专门派了干部陪同法官上门，在法官问询时，您思路清晰，有问必答。真实地表述了您自己的想法。
放弃对大女儿的继承权，女儿所有的遗产给大女儿的两个儿子（外甥）继承。
您说：多少钱也买不回我心爱的女儿！
这样一位令人尊敬的老人，得到了法官、社区干部的高度赞扬。
但您的表态却不能满足那个想得到遗产的小辈！
您深知，接下来的日子会有点艰难，但您用坚强的毅力隐忍着……
如今，您虽然离我们远去了，但离我们的爸爸越来越近了！
今年的12月23日，爸爸和您的牌位就在一起了！
龙华古寺的法事会为往生者超度、送禄位 ！
愿爸爸妈妈往生平安善趣！
女儿48分的作文（满分50），我看不咋地，老师却说就是要保持这样的风格。
不知道什么时候开始，女儿只要写有关太婆话题的作文就会高分，像她说的，她的作文是靠太婆“发家致富”起来的。
有些句子确实挺感人的，比如最近一篇《握住我的手》最后写到：“太婆的手，牵起了我的整个童年，温暖了我的每一个雨季。只是太婆呀，我还没长大啊。 ”
但我觉得文章的中间部分有好些跳跃性的语句，前后也没有交代清楚。
而老师却说，这是每个人的风格，就是要保持这种留白的风格，不需要什么都说得明明白白。还把女儿的作文分享到年级中，让其他同学学习。
有个隔壁班的同学还真的仿写了，但老师说此味不同彼味。让语文并不突出的女儿好不“扬眉吐气，”最近谈到作文眼神里都是充满光芒的。
原来赞美会传染，我也忽然觉得女儿的作文其实很不赖，很有意境。
美国著名作家马克·吐温说：“一句赞扬我的话，就可以使我活上两个月。”可见，被欣赏被认同是一种无形的力量。
人大都会朝着被认可的地方继续努力，争取更加名副其实，而非乐于接受别人的严厉苛刻。
让赞美传染起来吧，或许成人一句不经意的赞美，能改变孩子一生。
#育儿事务所#
（截图是作文的部分，非全部）
