#高考了加油#【#高考作文题来啦#[思考]】高考作文题（浙江卷）已公布。戳图↓
#高考作文题公布#
得与失，你怎么看？今年浙江卷高考作文应该不容易跑题。这题目应该从初中就开始有练习写了，不过想拿满分还是要看功底和切入点。
人生得中有失，失中有得，高考是每个孩子必须的经历，但读书不仅仅为了高考。祝今年高考的莘莘学子们都考出好成绩。
#浙江高考作文题目#随着高考第一场语文考试结束，今年的浙江高考作文题出炉啦。
今年浙江高考作文题是：近年来，浙江省着力强化创新驱动，深入实施人才强省、创新强省首位战略，深入实施“鲲鹏行动”“高层次人才特殊支持计划”等人才工程，全省高质量发展水平持续提升。
新时代浙江青年，在各行各业、不同领域开拓创新。如95后姑娘徐枫灿，在空军航空大学刻苦训练、满分通过考核，成为我国陆军首位初放单飞的女飞行员；90后青年工人杨杰，从一名普通的学徒工成长为“浙江工匠”，获得浙江省劳动模范称号；之江实验室智能超算研究中心团队，35岁以下成员占比近九成，勇闯国内智能超算领域“无人区”，斩获超算应用领域的国际最高奖项——戈登贝尔奖……
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。 ③不得少于800字。 ④不得抄袭、套作。
如果是你，会怎么写这篇作文呢？
咋一看浙江高考作文不难，至少很容易读懂。如果脱离年龄，确实是这么回事。但对于20岁的高中生来讲其实这篇作文不简单。他们这十几年的学生生涯都是在背诵古诗词，被公式，刷题。你现在突然弄一个创新让他们写，你让他们写什么？创新是工作以后才会有意识的事情，你提前五六年就考他们，你说不难？你要我创新什么，怎么创新?你要我怎么写？
#考场外# 模拟浙江高考作文（内容引自“小时新闻”）
今年的#高考作文# 新鲜出炉啦[吐舌]！全国甲卷用《红楼梦》的匾额题名引发思考，天津卷从寻常的烟火气中寻找最美的风景，浙江卷则书写着新时代浙江青年的故事……你那年的高考作文写了什么呢？同一年同一张卷的朋友们快带着作文题来评论区集合吧～
#ZJU茶话会#
#浙江大学#
图源：@人民日报
这个高考作文怎么写？盘点高考作文题，我都想破脑袋了！
网上已爆出最新的高考作文题，涵盖全国甲卷、乙卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷、北京卷、天津卷、浙江卷的高考作文题。
倒着来说一说，先说浙江卷：浙江省着力强化创新驱动，深入实施人才强省、创新强省首位战略等等，几个例子说的是新时代浙江青年，在各行各业、不同领域开拓创新的事迹。有对你未来发展有什么启示。这个比较好些，我可以从90后青年工人杨杰，从一名普通的学徒工成长为“浙江工匠”，获得浙江省劳动模范称号的事迹；写写我打算立足基层，刻苦钻研发扬“工匠精神”。
再来说说天津卷，说的是寻常烟火，就是最美的风景。根据对烟火气的思考和感悟，并请结合自身体验，写一篇文章。有关烟火气的文章很好些，很贴近人们的生活。
北京卷也不难，“学习今说”、“在线”二选一的命题：学习是中华民族的优良传统，“在线”是网络时代的日常，好写。
全国新高考Ⅱ卷，“选择·创造·未来”为主题，素材是中国共青团成立100周年之际，央视推出的微纪录片，介绍了一组在不同行业奋发有为的人物。这个更好些，青年本身就是充满创造的年纪。
全国新高考Ⅰ卷，“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。这个也比较好些，可以从“基础和创造”，厚积薄发方面来写。
全国乙卷，双奥之城，闪耀世界。以“跨越，再跨越”为主题，可以结合民族复兴，青年人奋发图强，也是一个比较好发挥的主题。
最后说说全国甲卷，说的是《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。但就是这个内容，我想破脑袋也没想出来怎么写！#高考作文##高考作文#
【#没参加过高考的小伙成浙江高考作文题素材# 】来自湖北省黄梅县的90后小伙杨杰是一名中专生，这个没有参加过高考的青年工人从一名普通的学徒工成长为“浙江工匠”，获得浙江省劳动模范称号，成为浙江高考语文作文题素材。杨杰6月9日告诉长江日报记者：“没想到会以这样的方式参加高考，算是圆了自己的高考梦。”（记者张维纳 制作熊丽 审看蔡敏莉）#高考结束那晚你是如何度过的#网页链接
#西安头条#
高考已结束，关于各地高考与考生的故事还在继续，当我们看到各省高考作文命题时，如果是你来答题，会怎样？
来自浙江卷的作文:有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章谈谈自己的看法。（注意:角度自选，立意自定，题目自拟）
得与失之间它一定是因果关系。有得必有失，正如一个人在某个领域，成为专家行家，他得到的是学术的成就，甚至是对社会做出贡献之后得到大家对他的尊重和认可。而得到这样的结果他是付出了大量的时间去研究去实验，因此失去了陪伴家人、朋友聚会、休闲娱乐的美好时光。大家有没有想到，刚刚离开我们的袁隆平院士，他不正是一个得与失的鲜明写照么！
全国各高考卷作文题目出炉，有人懵圈叫愁，有人惊喜命中#高考作文#
全国甲卷：
难度系数：★★★☆☆
今年高考作文中最引人关注的就是全国卷里“可为与有为”这个主题了。作文是以建党100周年为背景，然后列举了激励着一代代人的红色歌曲、作品、革命烈士、学习榜样等，要求以“可为与有为”为主题，写一篇文章。很多考生表示已难哭，很多考生表示“连题目都看不懂”。
不过多读几遍材料就能找出题目的关键在于教育我们年轻学子要有理想有担当，“行可为之事，成有为青年”。
全国乙卷：
难度系数：★★★☆☆
本次作文试题采用材料作文形式，立意要求和写作目标明确，结合青年学生特点和新时代发展背景，谈追求理想的话题，意蕴深远，学生发挥空间较大。以修身、端正思想、行大义的古代君子的追求，体现了当代青年对核心价值观、传承中华优秀文化、立德树人的价值追求。同时注重时代性，要求结合当代青年自身发展的思考，有利于培养学生积极向上的人生态度。乙卷其实也是以当代青年的理想为话题，但是材料提示更简单和直接，这个作文话题可能跑题的人不多，毕竟，想“跑题”都难。
全国新高考卷：
难度系数：★☆☆☆☆
全国新高考I卷的题目曾直接出现在电视剧《觉醒年代》中。材料是24岁的青年毛泽东所写的《体育之研究》一文节选，主要大意是“身体弱，可以通过锻炼变强壮，而身体强，如果不注重休养生息，也会慢慢变弱”。材料立足“体育之效”，虽是说身体强弱转化，言外可延伸至家国民族的强弱转化。新高考一卷的作文也不难，有很多切入点！
全国新高考卷：
难度系数：★★★★★
高考作文难度最高的就是全国新高考二卷，许多考生本以为漫画命题简单，结果看后一脸懵圈。许多网友都开启吐槽：“这什么题啊，看不懂啊。”“新二卷等于团灭。”“看到题目两眼一黑。”
全国新高考II卷作文素材是一幅漫画，其实，漫画不是重点，重点是漫画上面的文字。“藏而不露”“不偏不倚”“缓缓出头”，这既是书法之道，也是为人之道。作文时不光要体现出做人的道理，还要体现出新时代下青年的思考，必须要结合新时代背景去写。
北京卷：
难度系数：★☆☆☆☆
高考作文出炉后，许多北京考生都直呼幸福，原因就在于北京卷被嘲讽最简单。首先，北京卷作文有两个选择，多一个选择就多一条路，孩子具有选择性。其次，从材料上看，无论是作文1，还是作文2，文字表述都非常简单，通俗易懂，虽然是命题作文，但是背后的寓意很简单。
题目1论生逢其时”是一个标准的议论文题目，题目围绕个人与时代的关系，引导学生思考小我与大我，个人的人生道路和国家、民族、时代发展的关系，把握时代脉动，引导学生关注广阔的社会生活，从而增强个人对社会、时代发展的责任感和使命感，体现立德树人的根本教育任务和语文课的育人功能。
题目2要求写记叙文。命题把握学生成长规律，让学生思考成熟、成人的意义，思考人生,联系社会,培养社会责任感，落实立德树人根本任务。命题强调对考生的思维能力、文化修养、家国情怀、理想信念、世界眼光、责任担当等方面的考查，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,促使学生主动思考、个性阐述，在现实中考查学生核心素养的发展水平。
天津卷:
难度系数：★★☆☆☆
天津高考语文卷作文题要求考生围绕有关“纪念日”的一段材料展开写作，核心是思考聚焦材料中“纪念日于今天”的意义及作用的问题。某种意义上，天津卷作文也是贴近主旋律，纪念日就是最好的提示，中国共产党的生日！所以，对于学生而言，天津卷作文并不难，只要写出自己的真情实感，结合国家的发展与个人的成长，就能取得不错的分数。
上海卷：
难度系数：★★★★☆
这是一个思辨式作文。立意的关键是认识“事物价值的呈现”与“时间”的关系，明确观点，确定立意。这则作文材料重点考查的是考生的深入探究、辩证分析的能力。材料本身所做出的判断看似是二元对立的，即呈现非此即彼的关系。实际上材料本身中的“不尽”，指向了多元。因为事物“价值呈现”与“时间”的关联可以是即时呈现，也可以是延时呈现，还有可能是永远不会呈现。
浙江卷：
难度系数：★★★★☆
浙江卷作文的材料虽然不是文言文，但是有些咬文嚼字，看起来简单，实际切入点很难抓。这是一则材料作文，材料的内容是对人生观、价值观的思考。选题并没有明确针对时下的热点事件，而是选了一个对于每个人来说都要常常思考的人生问题“得与失”，引导学生认识社会、认识自我，学会规划人生，体现语文课程的育人功能。题目开放度较大，文体自选，考生既不难立意也不难选择素材。题目同时也考查学生的思维品质，如何看待人生的“得与失”，增强思维的深刻性、批判性和独特性。
