那些年，我签过的“家长意见”
我上小学时，最头疼的就是老师让家长签家长 意见。每次我把成绩单递给爸妈看，我妈总把成绩单推给我爸，让我爸填。我爸则拿起笔在成绩单家长意见一栏写下“无意见” 三个大字。
对于我爸的敷衍行为我甚是不满，但又没办法
胁迫他在家长意见一栏写下长篇大论。我看别的同学家长写的家长意见，感谢老师的客气话一堆，还在纸上表态，一定配合老师监督孩子学习等有态度有责任心的话，这样的家长肯定受老师喜欢，但我爸那样“无意见”，就讨厌多 了,明显是敷衍,拿老师不当领导。
到了四年级时，我再也无法忍受我爸的“无意见”了，决定自己写家长意见，那时我也会写 一点儿连笔字了，可以冒充大人笔迹，先在草稿纸上打好草稿，多练几遍，满意了再往成绩单上填。多年来羡慕别人的家长意见，对家长意见如何写早已了然于心，先对老师表示感谢，再指出孩子的不足和需要改进的地方，最后表态家长该如何更好地监督孩子，配合老师在新学期让孩子成绩再上新台阶。为了字体一致，我连我爸的签名也承包了。
我的技术够高，老师并未识破，后来胆子便大了起来，一直签到高中毕业，自己做自己的“小 家长”。我签家长意见字体要一改常态，板板正正写，而且在语言上要尊重我爸的身份，我爸虽然读了初中，但没读完就回家务农了，学历还是高小，高小毕业生的文采肯定不能同在校
高中生比，语言要朴实，符合我爸的语言风格 才行。
我高中第一次自己给自己写家长意见，就被班主任拿出来当范文读了，说我的家长对自己孩 子学习特别上心，知道优点，也指出了不足，还给老师提出了好的建议，老师就喜欢这样的家长。
我爸这次算是在我班出名了，也被班主任记住了，开家长会，班主任特意握着我爸的手，聊上半天。
后来和同学们熟悉了，一打听，原来大家的“家长意见”多数都是自己写。他们写的家长意见并未被老师看中，原因我就不知道了。毕业多年后，和高中的班主任聊起上学时的事儿，我坦 白，那时我的家长意见都是自己签的。班主任笑道，高中生让家长签的，没有几个吧?
唉，原来班主任知道呀!班主任说，这还用说吗?从小我就自己签家长意见，因为我父母都 没上过学，一个字也不会写。
呃，原来如此，同病相怜呀，那咋还当着同学面夺奖我的家长意见呢?班主任说，因为我签的家长意见，对自己的缺点优点有正确认识，而且每次都能给老师提出好的建议，对他今后如何帮助我提高学习有指导性作用。而别的同学，虽然也是自己签的家长意见，但都是应付，凑字数，一看就知道没有走心。
那明知道家长意见是我代签的，咋还对我爸另眼相看呢?班主任听我说完，解释道，因为你 的学习确实一直在进步呀，我当然得转告你爸了。
和我爸妈说起此事，我爸悠悠地说，自己的孩子自己了解，你学习刻苦，听话又乖巧，即便 考不好，我们也无意见。
嗬，原来“无意见”是我爸的真实想法呀。
#老师把成绩发给家长，考虑过孩子的感受吗# 这个问题反过来想，老师把成绩单发给家长前每次都询问孩子的意见。那么你觉得对那些正处于叛逆期，青春期的孩子，能自己意识到错误吗。有几个会愿意把自己的成绩单发给家长。家长送小孩子去读书，都抱着望子成龙，望女成凤的美好期望。通过成绩单，能弥补因为工作忙碌而忽视的一些问题—了解自己子女在学校的情况，也能反省自己是不是应该对孩子的学习更加关心一些。
小学期末成绩单全是广告，班主任评语千篇一律，校长的回应让人气愤
对于家长来说，自己的孩子在学校学习怎么样？平时看不到，只有考试的时候，看到成绩单才大概知道孩子学习属于什么样的水平。看到成绩单也能看到老师对孩子在校期间的评语，大概也就知道自己孩子在校期间的表现。因此，很多家长是非常看重孩子期末考试的成绩单。
然而，最近河南新乡某位家长向媒体反映，自己收到的孩子期末成绩单，让她惊掉了下巴，原来薄薄的一张期末考试成绩单，居然放了5个广告，满屏的广告，完全看不出是一张期末成绩单。
这位家长显然非常气愤，小小的一张成绩单居然全是眼镜店广告，这位家长反问：“这还是一张成绩单吗”？根据这位家长反映，不仅成绩单全是广告，而且老师也极不负责任，对学生的评语全是打印的，所有学生几乎千篇一律，等于复制粘贴打印出来就成了所有学生的评语。难道所有的学生在校表现都是一样的吗？
从视频来看，老师的评语如下：
你尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，希望你在新学期里严格要求自己，争取成为一名品学俱佳的小学生。寒假快乐，注意安全，祝新年快乐！
这种评语确实有点千篇一律，放之四海而皆准，放在任何一个学生身上可能都是合适的，完全看不出学生在校期间的具体表现。作为家长也看不出自己的孩子在校期间表现是好是坏，难怪这位家长觉得老师不负责任，连评语都懒得写了。
对于此事，该学校的一位高姓校长对媒体回应了此事，这位高姓校长回应称：
一是关于广告。成绩单是眼镜店免费发放的，平时该眼镜店跟学校也有合作，也为学生免费提供过视力测验服务等。如果家长对这个广告宣传有意见的话，下学期不用就行了。
二是关于评语。家长不必拘泥于班主任评语的格式。
从这位校长的回应来看，显然不认为这事学校是有责任的，首先关于广告，高校长认为是商家免费提供，也没收钱，而且平时还为学生提供过免费服务，学校觉得似乎这并没有什么。如果家长有意见，以后不用就算完事。而关于评语，这位校长显然有点避重就轻，只谈了打印的形式，并没有提到具体内容。所以，对于这位校长的回应，很多家长是非常气愤的，认为学校是不负责任，且有推脱之嫌，并没有认识到问题的严重性。
对于河南新乡这所小学期末成绩单一事，我们的看法如下：
第一、成绩单上的广告
我们看来看看成绩单上广告的事情，显然这位校长的认识是有问题的，教育部门在曾专门印发了紧急通知，明令禁止任何形式的商业广告、商业活动进入校园。而且专门组织过一次专项清查行动，就是为了坚决杜绝任何商业行业侵蚀校园。而这所小学却堂而皇之将广告打到了学生期末成绩单上，这不是“有意见”的问题，而是严重违反上级规定。作为一校之长，对此事的认识显然有点不到位，意识淡薄。
相信很多人还记得，山东菏泽“万达红领巾”广告一事，引起了非常恶劣的影响，这才有了教育部门下发紧急通知严禁商业广告进校园行为。安徽潜山某小学也发生了期末成绩单上有视力商业广告的行为，遭到了家长们的强烈抵制。而如今河南新乡的这所小学再次发生类似事件，显然家长对此是非常敏感的，也是坚决抵制这类商业广告直接塞入成绩单的行为。而作为教育孩子的学校，这种行为显然是非常不合适的，对孩子的身心健康成长是不利的。学校方应该迅速认识到问题的严重性，而不是等到家长“有意见”后再做整改。
第二、关于学生评语
学生成绩单的评语，是家长关注自己孩子在校期间表现的一个重要渠道，作为老师应该实事求是，客观反映孩子在校期间的表现。这位高校长的话没错，确实不必于拘泥于是打印的还是手写的，但如果全是千篇一律地复制粘贴，这显然是不负责任的。如果一个班主任连一个孩子一学期在校的表现都不掌握，那这个班主任是有点失职的。或者说，本来是掌握的，却因为嫌手写太麻烦，嫌太多写起来太累，干脆就印刷到广告单上，这就是一种极不负责任的态度。
小学生正处于快速成长的一个阶段，作为学校不仅要教会学生知识，在孩子们的价值观培养、责任心的塑造上也有不可推卸的责任，这种带有浓厚商业味道和缺乏责任心的期末成绩单，还是少让小学生们看到的好。
对于河南新乡这所学生的所作所为，你们怎么看？欢迎发表你们的观点和看法。
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#师者说##小学期末成绩单印有广告#
#成绩优异的孩子都是什么样的?##三门峡头条#
成绩优异指什么？80分以上？90分以上？还是都要满分？这个问题首先要搞清楚，否则无从谈起。
孩子拿回家的成绩单，做父母的不能着急，就算100分，也不可以高兴的太早，也许全班都是满分;如果只有70分，也不可以着急上火，也许孩子在全班还是顺数第一。
成绩单上的分数只是个数字，在它的背后还有许许多多家长应该了解明白的东西。
有的分数很高，但动手能力不强，思考能力很差，生活学习习惯无序，高分是靠死记硬背得来的。这类学生，随着年级的提高，知识的深奥，成绩很快就会滑坡，即使考上好的大学，将来步入社会的适应能力也会明显下降，取的的业绩反不如比他成绩差的。
分数考的低的，可能在人际交往、语言表达、罗辑思维、社会实践等方面，独有建树，反而在以后的人生中取的成绩却更加引人瞩目。
因而，成绩优异的学生应该俱备善于思考、勤于动手、习惯良好、品质优秀的特质。
孩子拿着成绩单回家，父母用的2种赞扬方法效果不一样！第一种赞扬的方法让孩子更加焦虑；第二种赞扬的方法能驱动孩子的内驱力。你用哪一种？
[心]第一种赞扬方法：
“这次又拿第一了！好厉害啊。”
“这次又考100分，你最棒！”
这些是我们在日常生活中最常听到的赞扬，赞扬成果。听到这些赞扬，理应做得更好才对，但相反赞扬往往会让人表现得更差，事与愿违。
其实，这样的赞扬反而让孩子更焦虑。孩子内心会想：“下次做不好该怎么办？”学习好，大体上意味着比别的孩子的成绩更好，而这不是只靠自己努力就可以达成的，要超越他人，才算学习好。
但每个人都希望自己学习好，很多学生为了得到好成绩都在努力学习。不管自己有多努力，只要别的学生做得更好，自己的希望就会落空。
所以越是学习好的学生，越会感到不安，越容易陷入焦虑中，甚至无法安心地集中注意力学习。
[心]第二种赞扬方法
《懂心理学的妈妈都了不起》的作者姜弦植在书中分享了他上小学后第一次拿到学业通知单回家，爸爸对他赞扬的方法，让他受用一生。
爸爸拿到通知单从头至尾看了一遍，然后问了：“弦植啊，这一学期，你尽力了吗？”“没有，我好像没有尽力。”
“我希望你不管做什么都能尽力去做。就算你在班里拿了倒数第一名，只要你尽力了，你就该得到表扬。但如果你拿了第一，却没有尽力，那还是该骂的。你要记住，过程比结果重要，知道吗？”
之后，爸爸每次拿到我的通知单，都会问同样的问题。这个问题很快就被我内化了，成了我自己问自己的问题。于是，不管什么时候，我都想着要尽力。对我来说，重要的不是成绩、结果或他人的认可和评价，而是有没有尽力。
[太阳]这是《懂心理学的妈妈都了不起》这本书介绍的方法。第一种方法是赞扬结果，第二种方法是赞扬过程。赞扬结果让人不断因他人的看法和评价而焦虑，赞扬过程则让人按自己的标准活得坦坦荡荡，自驱内驱力。
最近，我一直在读《懂心理学的妈妈都了不起》这本书。后悔读晚了，如果我初为人母就已经读过这本书，相信我是一位更好的妈妈。
打开这本书，这些问题你都可以找到答案。
1.妈妈该如何帮助学习成绩不理想的孩子改善学习方法？
2.怎么做既能提高孩子的成绩，又能改善亲子关系？
3.如何才能让孩子愿意和父母沟通？
4.你唠叨的原因是出于爱吗？
5.为什么说赞扬能使鲸鱼起舞，激励却能让鲸鱼回归大海？
6.你为何会爱上你的伴侣？
7.离婚的原因真的是性格不合吗？
8.如何防止与自己所爱的人变成仇人？
9.人为什么不能“太善良”？
良好的教育取决于和谐的亲子关系，和谐的亲子关系取决于高效沟通，而高效的沟通取决于你懂孩子：懂孩子的潜在语言，懂孩子的心。这本书能使父母有所成长，孩子得到滋养，家庭变得圆满，甚至会影响三代人。
如果你也像我一样，渴望用更科学的方法养育孩子，不妨看看这本书，它可以缓解我们很多的育儿焦虑，帮助我们养育健康快乐、有韧性的孩子。
#童书上头条##育儿事务所#
懂心理学的妈妈了不起
懂心理学的妈妈了不起
孩子拿考试成绩单归来的黄金五问：
1、问问孩子"你对自己的成绩满意吗?”,而不是首先表达我们自己是否满意。因为学习是孩子自己的事，应该让孩子体验考试带给他的感受,而不是让他来体验考试带给父母的感受。
2、如果孩子觉得满意，问问孩子"你打算怎么庆祝呢?“而不是“我要奖励你”。因为庆祝是体验到自我成就感后与他人分享的快乐,而奖励意味着我们比孩子更有能力,高高在上地评判他，抹杀了他的自我存在感。
3、如果孩子感觉不满意,给予共情和安慰："看得出来你很不开心?”,"很遗憾你这次考的不满意"。千万別再加上：“我就说你平时得用功多复习嘛!”这让他体验到的是雪上加霜，而不是爸爸妈妈和我在一起。
4、不管孩子满意还是不满意,都可以再问问孩子：“你觉得跟你从前比，是进步了还是退步了？”而不是去跟别的孩子比。因为让自己越来越好的内动力是人的本能,跟自己比产生幸福感,培养成长型思维；跟他人比产生自卑感，只能拉低自己的能量。
5、还可以问问孩子：“这次你总结了哪些经验？你觉得可以做些什么让下次考试考得更好呢?咱们一起来想想吧。”代替孩子体验生活不是父母该做的,但是支持孩子做得更好是父母能做的事。
家长们：请记住上面的黄金五问，改变从当下、改变从我们做起，我们先改变了，再去观察一下孩子会有什么样的变化呢？
漫漫岁月，慢慢爱！
#老师把成绩发给家长，考虑过孩子的感受吗#
肯定没有。
应该给学生自己，由学生再給家长。
学生拿到成绩单，心里不舒服，也出冷讦呀，尤其是考咂的课目。
空空的。
好一阵子后，再说。
如果家长，老妈拿了，估计大部分，老妈批评孩子。很少，鼓励的，说:"下次考好吧，不要伤心。''
科技如此发达了，早就应该应该改了，在国外，家长如果问老师自家孩子的成绩，老师会说成绩单已经发给你孩子手里了，你去问孩子
闽南网
全部叫停！涉及广东所有中小学！
