普通话语音与发声之共鸣控制
共鸣控制的基本训练方法
一：胸腔共鸣
1:用中、高、低三个声区发单元音a、o、e、i、u、ü的延长音，体会上下贯通的共鸣状态及不同声区胸腔共鸣的强弱。
2:发上声字“米mǐ、海haǐ来体会胸腔振动的感觉，发慢一些。
3:发嘿hèi、哈hà,由低到高一声声弹发，体会声音从胸部发出来，胸部响点随着声音高低的弹发而上下移动，同时可以体会膈肌的运动。
二：口腔共鸣练习
1:发a、i,感觉气流越来越集中到硬腭前部，从听觉上感到声音越来越集中，圆润，响亮。
2:打开牙关，发复韵母ai、ei、ao、ou,体会声束沿上腭前行，“挂”硬腭前部的感觉。
3:发“飞”音，能感到气息集中打在硬腭的响点，越发声，越集中，越响亮，把握共鸣变化。
4:发较短促的ba、bi、bu、pa、pi、pu、ma、mi、mu,使声束打到硬腭，，同时鼻腔也有微弱振动，可以体会微量的鼻腔共鸣。ba,ma两音用中声区发时，胸腔，口腔，鼻腔的共鸣结合的非常好，可以反复发，试着体会。
三：高音变化的共鸣练习
1:拔音练习，由最低拔到最高发a,I,体会共鸣状态的变化。
2:绕音练习，用a,i由低到高螺旋上升，由高到低螺旋下降。
3:用阶梯式由低到高，由高到低的方法发数字一至七，从高音变化中体会共鸣的变化。从中声区开始，一，二（二比一高），三（三比二高），一直到七；从中声区开始，一，二（二比一低），三（三比二低），往下发，一直到七，体会共鸣变化。
可以练一练
张老师的文学素养思想品德高级教师
小朋友们，学习拼音已经结束了。我们读拼音，牢记声轻介快韵母响，我们写拼音，学会了看四线格。今天，我们终于可以来收获拼音果实啦！
今天早上涵涵在睡梦中，我问她去不去小学，她说去，她爸粥买回来让她吃，她说不吃，要吃方便面，她爸看都这个点了，还要吃方便面，吃好都几点了，一气之下甩门走了，不送涵涵上学了，走之前念叨，小学随你上不上
我和她沟通说你小学不去的话，以后都不可以去的，老师不接受小朋友经常请假不去上课，会让你别上学了，我说你喜欢英语，三年级有英语，喜欢烘培，小学，初中完了高中有烘培，电脑也是高中有，都是要上学的，英语，电脑妈妈教不了的
都分析给她听了，我也不知道她能听懂不，抱着你真不去上学也随你的心态了，我再问她小学去不去？她说吃完泡面去，那么我去买泡面了
买来泡好，我分析规则给她听，小学8点20上课，现在我们已经迟了，你吃泡面要20分钟，走路去小学要15分钟，那么我们去的话第一节课都上完了，所以你得快点吃了
她吃得差不多了，我没提醒她要去学校，关键还是得看她的意识要不要去，她突然关了手机，让我把泡面桶扔了，提醒我带大小彩笔，起身去学校了
走到楼下，她拉我手，往左边走，她说爸爸呢？我说早上你没吃粥，上学迟到，爸爸生气甩门走了，她和我说去坐三轮车到学校
我同意拦了三轮车，坐到学校附近，她看三轮车方向开超了，和叔叔说这里停，我说可以开上面去学校近点
我们下车到了学校，第一节美术课，她一看是美术拉着我就往资源教室走，今天资源教室用别的门锁开不了，她在那发情绪
隔壁教室有老师在开会[捂脸]，老师开好会出来问什么情况，我说她上次星期四，上了资源课后经常要往这跑，老师就对她说，这里今天不能玩，一会还有活动，让她回教室，老师说完走了。她不罢休呀！让我开，我手伸去开不了，她让我换后门去开，后门也开不了，她让我用锁开，开不了，我说老师说了今天不能进，她一直在那发情绪，表示不理解，她想了下让我爬窗，我说爬不上去，她说用梯子，我说用了梯子里面也下不去啊
她在那啊啊的发情绪表示崩溃，就耗在那，让她明天去也不行，她这样我也很担心领导出来，毕竟是行政楼，她这两天澡没洗，头没洗，脸和花脸猫一样，手脏，身体发出一股难闻的味道了，天冷穿的还是夏装，我真担心领导看见会当她是傻子，外一让劝退更麻烦[吐血]，正当这种状态无解的时候，刚才走的老师带一批学生来了
她注意到了，盯着老师看，老师开资源教室的门，她赶紧挤上去，老师说你怎么知道我会回来把门开了，老师很宽容让她进去了，就这样她在资源教室混了一节课
资源教室有正常孩子，这些孩子都是大年级学生，对她很包容，小朋友荡秋千，她挤上去要荡，我说是姐姐先的，她尖叫，姐姐荡了3分钟说，好了让给你吧
又一男孩玩轨道，她似乎觉得男孩把她轨道弄乱了，挤上去嗯嗯嗯的不满，男孩看了下我，我表示无奈，男孩主动让她了，我发现大孩子在，她会模仿注意大孩子的玩法
大孩子资源教室课结束了，老师让收玩具，我和她说老师要锁门了，我们整理玩具，回教室吧，她没情绪配合老师出来了
我们回到教室是语文课，课间小朋友逗了下她，她像碰瓷一样躺地上了，我不喊她都不起来，上课了她也躺地上，我让她起来，她才勉强起来
老师提早上课了，她看到抽屉有牛奶就要喝，我告诉她下课喝她发脾气，拿着牛奶出教室，跑多媒体教室去了，她喝完牛奶要在多媒体教室玩，我说我们拿书包回家吧！别上学了，妈妈也不陪读了，上学课都没上来学校干什么
她似乎要留学校，她说回教室，我们回到教室外，我让她别进去，老师上课了，她要开门进去，去掰门碗，结果老师正好在后门那，把门开了让她进去，我好尴尬啊
就这样我们开始了语文课，她坐位置上要喝水，我说水杯没带，水也下课喝，她似乎又要发情绪，我和她说要发情绪到外面发，不能影响老师上课，她忍了下来，这一节课相安无事，认识了一下复韵母
语文课下课是课间，有些小朋友搓她肚子，她觉得是恶意的，生气尖叫，有一个小朋友说你别搓她，有些小朋友拿她彩笔，她也大声尖叫，正当这状态越来越激烈的时候，上课铃响了，摆脱了囧态
第三节是数学课，老师讲的应用题她问题都不大，讲应用题解题的时候，她自己看老师怎么解题，她发现自己做错了，主动改过来，快下课的时候，她说要上厕所，先出去了，她上了厕所，马上去拿饭了
其他同学也下课了，围在饭盒边，同学说她拿饭第一名，她犹豫不决拿哪盒，同学让她拿一盒走，她也就拿盒走了，拿到位置上，让我收拾桌子，她看我收拾慢，她饭盒放凳子上，帮我一起收拾好，再把饭盒放桌子上，她又去上面拿牛奶，忘记拿勺子了让我拿，我说自己去，她没办法自己去拿了
饭盒紧让我开盖，我开了她坐那吃了，今天的午餐她很满意，吃完竖起大拇指赞
