编者按：对广大学生来说，的寒假注定是一个特殊的假期。开学延迟了，“空中课堂”来了。屏幕变黑板，鼠标变教杆，线上“云教学”对很多老师来说都是不小的考验。即日起，大众网海报新闻推出“咱们‘云’教学”系列报道，带你看看那些变身“主播”的老师是如何面对挑战的。
马剑萍，东营市垦利区职业中等专业学校旅游服务与管理专业教师，教龄。从教来，身份由一线教师转变为“主播”，马剑萍是激动兴奋又忐忑不安的。“因为我的班级是高三毕业班，以目前的教学进度，到了关键的知识查缺补漏和技能提升备考阶段，疫情无疑给我们巨大的挑战，但‘云教学’给我们无限的希望。”在总结各个平台优劣势后，马剑萍最终选择了以钉钉平台为主的空中课堂。按照每堂课的学习内容，利用分屏直播、视频会议进行一对多直观教学，利用直播连麦、一对一视频实现师生互动。作为班主任，马剑萍还带领孩子们科学防控疫情，树立家国意识，培养家国情怀，通过励志视频、防控疫情微课等，与孩子们共同认识病毒，认清形势，引导孩子们成为对社会对国家有用的人，学会坚强和奉献。“云教学不同于正常课堂，创新教学模式让孩子们充满期待，但也对孩子们的自觉性、自制性提出更高的要求。”马剑萍通过询问调查，发现家长和孩子们反馈的信息是让人欣慰的。通过创新教学模式，孩子们根据自己的薄弱环节反复听音频、视频的解析，自主选择，有的放矢，效果显著。马剑萍认为，教学的主体在于学生，活动的参与度，知识的掌握度，求知的灵活度，氛围的舒适度是否能够满足孩子们的心理预期，是老师们需要考虑的，特别是高三孩子，压力很大，张弛有道才能激发更大的潜能。马剑萍希望孩子们保持乐观的态度，昂扬的斗志，充足的活力，克服懈怠抵制诱惑，战疫情赢高考，笑待春暖花开。【学生有话说】张雨晴(垦利职业中专级旅游班)：刚开始觉得云教学挺新鲜，但是有点不适应，慢慢适应后感觉这样上课有很多好处，比如不懂的地方可以反复听录音、看直播回放。虽然比不上在校学习时间长，但也不会落下太多的课。老师也很辛苦，可能学生并没有回应，还是会非常专心地讲完。总的来说，云教学是在这个特殊时期最有效的学习方法，也是最考验高三学生意志力的方式。薄其新(垦利职业中专级旅游班)：云教学让我有两个改变：一方面提高了我的学习自觉性，手机在手要啥都有，而我杜绝了随时冒出的各种诱惑;另一方面我努力克制自己，提高专注力。云课堂对于有针对性巩固知识点是很方便的，随时回放直播、收听收看音视频，这能让我快速解决没有掌握的知识。疫情不能阻挡我们学习的脚步，云课堂让我们专注学习，勇往直前，实现梦想，报效祖国。(记者 李欣)
