郑州近日制定出台《郑州市中小学、幼儿园教师职业道德考核办法》。其中规定，教师职业道德考核每学年进行一次，一般应安排在学年度第二学期末进行；考核结果存入个人师德“档案”。考核结果设四个等次：优秀、良好、合格、不合格。“有偿补课”师德考核不合格，侮辱学生、体罚学生或者驱赶差生，对学生身心健康造成重大影响的，也是被认定为师德考核不合格。考核不合格“一票否决”！
加强教师的师德建设，是每一个教育工作者都应该思考的问题。教师面对的是末成年的青少年学生，学生们由于身心不成熟辨别能力弱，同时学生又是祖国未来的希望，所以社会上加在教师身上的职业道德也就是师德显得特别多，条条框框。教育是教育者无法放弃的一个良心。教师们应加强师德修养，以更高的师德要求来规范自己，让教育真正成为一个“良心行业”。
有人说老师是守候道德的最后一块净土，既然选择了教师这个职业，就要接受这些规则的考核。但我们应该看到师德不是凭空喊口号就出来了，它一定要建立在相应的物质基础上。国家应该大力提高基层一线中小学幼儿园教师的薪酬待遇，切实解决好教师的住房养老问题，至少应该参照当地公务员队伍标准，真正为老师们排忧解难，解决后顾之忧。
社会上不能只要求教师遵守师德，我们每个人都要遵守社会公德，更应该尊师重教。现在部分的中小学生尤其是初中阶段的学生，由于进入叛逆期，逆反心理强，喜欢标新立异追求刺激，这时不仅需要老师的耐心教导，还需要家长和社会的共同关注。
近些年教师队伍中确实出现了一些害群之马，但这远远不代表主流，请不要污名化教师，更不应该仇师化。我们应该看到广大教师在默默无闻地为国家的教育事业做出巨大的贡献。
