人的一生要经历三种教育：家庭教育，学校教育，社会教育。这三种教育在不同的正常阶段里承担着不同的教育理念，家庭教育主导的教育理念是态度与习惯，学校教育主要是孩子科学知识的掌控，而社会教育主导人际关系和生存技能。
而家庭教育是根的教育，是人生的基石，影响孩子一辈子。
因此便有了“父母是孩子最好的老师”的说法。
一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云一个灵魂唤醒一个灵魂家庭教育对一个人的成长起决定性作用
中国著名亲子教育专家董进宇博士：家庭教育对一个人的成长起决定性作用，而家庭教育的重点是孩子心灵世界的塑造！
著名哲学家雅斯贝尔斯著作《什么是教育》中写道：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”
尊重孩子接纳孩子关爱孩子鼓励孩子
家有特殊儿童对父母来说，是很复杂的心情，包括了罪恶感、焦虑、否定、依赖等。
很多患儿父母才知道孩子是个特殊儿童时，会显得悲哀和伤痛，可能会持续一年以上才慢慢的接受这个事实，孩子在任何方面的障碍对父母而言都是晴天霹雳的，但是父母却是接触身心障碍儿童时间最多，最了解特殊儿童的人，因此在帮助患儿成长的过程中，家长的地位及重要角色绝不亚于教师或相关专业人员，父母的角色与任务也不是他人所能取代的。
所以，我们要尽早意识到家庭教育的重要性，树立积极的人生观，学习以不同的眼光看人论事，珍惜最可贵的生命，以及对生命的尊重与关怀。接纳自己的孩子，学习科学的特殊儿童理论、树立正确的方式、方法教育自己的孩子，让我们的孩子能够接受符合其心身特点的家庭教育，让特殊疾病能够得到最大限度的补偿。
特殊儿童正确导向原则
在家庭教育中，家长不但要以无私的亲情热爱子女，更需要情感与理智相结合，坚持科学的教育。尽早让患儿接受专业的治疗与安排，以提早进行学习与补救，并配合学校的教学活动，融入居家生活中的一部份，与教师不断地探讨适合的教学方法与教育思想，提供合乎孩子特殊需求之教学内容，双管齐下，发挥孩子的潜能。
爱是父母的天性，也是教育的基础。特殊儿童的父母在得知孩子有某种缺陷时，起初都是无法接受的，而产生无助、怨恨、失望、负疚等情感，当度过一段时间后大多数家长都会接受这一事实，情绪逐渐趋于平静，开始理智思考问题。大多数家长在孩子的学龄前期和学龄期要做出为孩子提供学校教育的决定。
同时还有很多成长过程中，特殊儿童家庭教育存在溺爱、歧视、忽视、严厉、合理等多种类型，要情理交织，宽严相济才能收效。
特殊儿童教育方法
家长在对孩子进行特殊教育时具有不可替代的作用。同时可以灵活地采用多种方法，不拘泥于单一的说教方式。
在生活中向患儿进行安全教育
特殊儿童家庭教育
目前一些特殊家庭片面地追求学科课程的教学，忽视相关安全教育和自我保护能力的培养。所处幼儿成长期年龄阶段，正是人生观的初步形成阶段，对一些事物有较敏锐的感受，在这个时候，对他们进行安全教育，会起到事半功倍的效果。
可以利用外出带他们去熟悉周围环境，并实地教育他们在楼道、通道、台阶、校门处不要拥挤踩压，以及教室如何注意水、电、气的安全，如何识别强酸强碱有毒物品。
在日常生活中，引导他们做有意义的活动，避免打闹，产生事故。随着儿童年龄的增长，知识面也逐渐扩大了，可以引导他们从杂志、报刊、电视、广播中获取相关的安全知识，引起他们的注意和重视。在各学期的开学典礼、散学典礼或者班会上有针对性地对学生进行安全教育；还可以根据各个时期的不同需求，配合“宣传周”、“安全日”等活动，适时组织各类安全宣传活动。
通过榜样学习来教导儿童
有些儿童已经有保护自己安全及符合安全规则的行为，他们可以作为其他儿童的榜样，他们的意见和行为能够对其他儿童造成很大影响。
例如，有的学生在校园某个角落玩火时，突然有个儿童经过，大叫：“你们不可以这样的，这样很危险的”，结果这个学生就马上停止了玩火。
当儿童有不当行为发生时，家长可以告诉儿童这样做不恰当的理由。对儿童行为的建议也能够帮助他们对自己行为意识的学习，年龄越小的儿童，这种建议越能帮助他们。
从小事抓起，以预防为主，增强儿童意识
对儿童进行意识养成教育要从小事做起，以预防为主。
比如触电事故对儿童的威胁很大，虽然他们与电直接打交道的机会（比如修理、接线等）不多，但是家长仍然要要求孩子不能擅自乱拆电器、电线，对掉落的电线不论有电无电都不要靠近接触，而要报告教师或有关部门，在使用家用电器时不要用湿手或赤足去拨开关或旋钮；不能去随意触摸插座，也尽量不要去插或拔插头，雷雨天尽量呆在室内，若在室外活动或行走则不要躲在大树下、高地上，让孩子知道因为电是看不见的，所以具有特别的危险性。但如果懂得有关电的安全知识，可以避免触电危险。
饮食习惯的培养，如教育儿童在进食热汤或喝开水时必须先吹一吹，以免烫伤；吃鱼时，要把鱼刺挑干净，以免鱼刺卡在喉咙里；进食时不嬉笑打闹，以免食物进入气管等等。
希源专家老师
温馨提示家长们
无论是哪种教育模式，归根结底就是为儿童的成长提供最好的环境，家长们能做的就是为儿童提供最理想的家庭教育，这是每一位做家长的共同责任。
特殊的孩子并不是他前世犯了什麼罪，今世才得到报应，也不是他的父母做了什麼伤天害理的事连累他的孩子，他也是个生命体，独一无二的个体，只是他比一般所谓的「正常人」需要额外的帮助，才能学会生活的基本技能，而且有越来越多发现证明残障的人虽然在某方面有缺陷，却往往在另方面比一般人灵巧。
例如，失聪的人视觉特别敏锐，失明的人触觉和听觉特别敏锐，自闭儿有的在数理方面具有资优的表现。由此可见，重视特殊教育并不是浪费，而是人才投资，天生我才必有用，希望每个家庭都能以更积极的态度面对特殊儿童，给他们良好的教育，让他们在社会上也能享有平等立足的空间。
