随着孩子慢慢长大，父母与日俱增的教育焦虑，往往也会影响到自己的孩子。
其实孩子在成长的过程中，也会有自己的烦心事，3岁时懵懂无知，被父母强行送进幼儿园，这时的孩子是在陌生和不安中逐渐熟悉起来的。
没过几年，他们又要和亲密无间的老师同学分离，感受到第一次刻骨铭心的痛苦。
作为孩子的母亲，即便是经济地位低、生活压力大，但是在教育孩子的过程中，一定要调整好情绪和心态，以免影响孩子的心理健康。
多鼓励调动孩子们的积极性。
开学一周了，七年级的孩子们由不会学习变得上课能积极主动地举手发言了，会用思品学科的一些思维方法，来分析问题了。
也能抓住一些关键词来记笔记，画书中的知识点。并且作业也越来越出色，优秀人数也越来越多了。看着他们一双双渴求知识的眼睛，我在上课时更充满了激情与力量。
刚刚分配又让我留一年教七年级的时候，也曾有过畏难情绪，七年级新生刚刚入初中的大门，什么都不懂，无论是课堂上的行为习惯还是学习方法，都得需要我们耐心细致的给引路。
这样每天要多说许多的话，每天都工作量都特别大，听不懂老师话的同学每个班也很多，这样还得经常的单独告诉他们，怎么听课怎么记笔记与做作业。
不啻于教一年级小学生，好在比较有耐心与毅力，每当孩子们课堂上有一点点小进步的时候，一定不会吝啬我的语言赞美，一定会有点小的奖励机制，比如加分制度：一个小组过50～59分的每人次加上2分。
满分60的孩子力度大一些，每人次加5分，还有光荣榜，把过57分的优秀孩子列入学科标兵，上墙公布表扬。还有一个，发一张小贺卡式的表扬信。
老师亲手书写上自己的充满期盼的热情的评语 ，对进步生给予殷殷期望，这样极大地调动了孩子们的集体荣誉感与积极性。
此外，老师要多下功夫磨课，虽然教多年了书了，那点东西闭着眼睛都能道出来，但也要研究新的教法与新的教育理念。
让孩子们对你的课感兴趣，教师应该多从创设教学情景入手，多从打通情关入手，思品学科并不是一个说干巴巴的大道理的学科，而是一个血肉丰满，有情有理有义也有美的学科。
通过一个个鲜活的事例，一个个接地气的生活场景，让孩子自己去品读人生的要义。
今后我们教师要多从鼓励孩子积极性与趣味性入手，极大地激发他们的内在求知欲，这是我们的课堂责任所在。让学习贴近孩子们的初中生活，也让学习伴随着他们青春的成长岁月。
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