文章纯属原创，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享。
昨天在交流群里看到一位新手妈妈发来的疑问，以下是她的原话：
"我的孩子有时候总是会突然有些异常行为，比如昨天带孩子去游乐园玩的时候，他突然就伸手打旁边的孩子，明明上一秒还好好的，而且孩子平时在家很乖巧，我都不知道他为什么要突然打人。还有，我家孩子还会无缘无故地哭，我也没有发现什么可以哭的原因，结果孩子就一直哭个不停。有时候我真的一头雾水，不知道该怎么应付孩子的反常行为。"
不知道各位家长看到这样的情形有没有共鸣，我是很有共鸣的。在我一开始带孩子的时候，孩子的有些行为也总是让我"崩溃"、"无从下手"和"一头雾水"，因为我看不到前因后果，也不知道孩子为什么"异常"。
但是后来我发现，孩子在日常中有很多的行为，每一个看似"莫名其妙"的行为，都是有章可循的，每个"不当行为"背后都是有原因的，都藏着孩子没有被满足的诉求。我们会感到一头雾水和无从下手，只是因为我们没有读懂孩子行为背后的"心理密码"。
"个体心理学之父"阿德勒认为，人的一切行为都是由目标所激发的。美国儿童心理学家德雷克斯赞同并发展了他的理论，他同样认为，孩子不会去做没有目的和回报的事情。他们吵闹、对抗和叛逆，看起来好像是随机而起的，但其实都是围绕达到某种目的。
因而，并不是孩子的行为看起来"莫名其妙"，只是我们家长还没有读懂孩子行为背后的"心理密码"。只要我们读懂了孩子行为背后的心理，我们便可以"对症下药"，及时照顾和处理孩子的情绪和行为。
因此，今天我们便来"解密"孩子在日常中常见的"行为"以及行为背后蕴藏的孩子的"心理密码"。
行为一：爱动手
案例：邻居家的孩子熊熊今年已经6岁了，他平时总有喜欢"打人"的毛病，只要有人太接近他，他就会伸手去打别人，还有只要有不如意的，孩子也习惯性地"爱动手"。甚至有时在和伙伴玩闹的时候，也会见人就动一下，挠一下，拍一下。熊熊的家长正为熊熊"爱动手"的行为操心，害怕因为他的这个"毛病"而读不了幼儿园。
对孩子的心理分析：孩子爱打人是有原因的，具体我们可以分为以下几种原因进行分析：
原因1：缺乏安全感
孩子"爱动手"的原因之一，可能是家长对孩子的安全感建立不足。所以当有别人靠近孩子的身边，孩子就会觉得人身受到了威胁，所以就会主动地进攻，动手打人。
建议1：
如果孩子是以上的情况，那么我建议家长要尽可能多地给予孩子安全感。
从家长自身来说，家长要对孩子多一些陪伴，最好每天有固定的亲子互动时间，比如辅导孩子作业啊、睡前半小时的谈话啊、或者其他一些亲自互动游戏，当孩子感受到足够多的安全感，就会更懂得如何和别人交流相处。
从孩子自身来说，家长要帮助孩子多交好朋友，告诉孩子要如何和朋友相处，并且可以创造一些机会，让孩子多跟朋友交流。比如在孩子生日的时候，帮孩子开生日聚会，邀请孩子的朋友到家里做客。
原因2：表达不满，迫使别人听从自己
"打"有"排除"的意思，每个孩子都有自我的意识，都想按照自己的想法做事，但是并不是所有人都会听从自己，于是当孩子原有的计划、或者想要做的事情被打破了，就会通过一些形式让事情回到原有的轨道中。
在这种情况下，孩子"打人"的举动是无意识的，只是内心的计划被打破了，于是通过"打"的形式去表达自己的不满。
建议2：在这种情况下，家长关键要做到让孩子知道"打人"这个行为是不可行的，让孩子明白当我们想要表达自己的情绪时，可以通过语言表达去传递。因而家长要加强培养孩子用语言表达去解决问题的能力。
比如：有一次我家孩子和小伙伴在一起玩沙，我家宝宝想要建一个宫殿，他正建到一半，小伙伴就从别的地方装了沙子倒在了宝宝还未完成的宫殿上，以至于宫殿被毁了，我家宝宝很生气于是伸手就想打小伙伴。
这个时候我便跟他说：
"如果你不喜欢别人这么做，你可以直接跟别人说我正在搭建宫殿，你不要把沙子倒在我的宫殿上面。而不是用伸手打人去表达自己的情绪，因为打人是不对的。"
原因3：从家长身上习得
孩子都是爱模仿的，如果家长在跟别人打招呼或者玩笑时会通过"拍一下"、"打一下"、"挠一下"的方式，孩子在潜移默化中也会学会这种"交际"方式，从而养成了"打人"习惯。
建议3：孩子在小的时候的一言一行都是从家长身上来的，因而家长在教导孩子过程中一定要特别注意自己的言行，要做好榜样作用，避免对孩子产生不良的影响。
行为二：爱哭
案例：姐姐家的孩子特别爱哭，已经上三年级了，男孩子，心理还是很脆弱，只要听到一句不顺心的话或者想要做什么事没有做好，就会掉眼泪。甚至有时候姐姐检查作业，检查了一道错题，姐姐还没说什么，孩子就开始哭了。
对孩子的心理分析：孩子的"哭"是某些内在问题的外化表现，因此解决孩子"哭"的问题的关键就是要着眼于"哭"背后的"情感活动"。
一般来说，孩子"哭"有以下原因：
（1）性格原因
从孩子天生的气质来说，有的孩子天生就是负面的"情绪本质"的性格，这种孩子遇到不顺心或者不顺利的事情时便会经常以哭闹、发脾气等负面行为去表达，这是孩子的个性倾向。
（2）以"哭"作为要挟的手段
有时候孩子的要求得不到满足时就会以"哭"的方式作为反抗，而现在很多家长都十分疼爱孩子，因而当孩子一"哭"就心软妥协，而这也加剧了孩子以"哭"作为要挟的方式。
（3）语言表达能力欠缺
在幼童时期，孩子的语言表达能力还未完善时期，孩子表达自己的需求都是通过"哭"去表达，比如孩子肚子饿了会哭，想要某件东西而得不到时会哭。在这种情况下，孩子一哭，家长就知道了孩子的需求并且满足，长此以往，孩子想要表达自己的需要时就会习惯性地用"哭"去表达，而忽视了语言表达。
（4）欠缺安全感
孩子经常哭的另一个原因是孩子缺乏安全感，这主要是因为家长对孩子欠缺陪伴，或者被家长忽视，又或者家长的教育态度过于严厉，教育方式过于严苛。
建议：
孩子爱哭是日常中经常发生的行为，也是家长较为头疼的问题，而家长面对孩子"哭"的行为，都会下意识地制止孩子哭闹，比如我们经常会对哭闹的孩子说："别哭了"、"不许哭了"。
但是仅仅只是制止孩子"哭闹"，而没有解决孩子内心的情感，即使孩子在当下停止了哭泣，孩子的心理也会受到伤害。
那么孩子哭了，不制止，应该怎么办呢？
当孩子哭了，我们要做的不单单是告诉孩子："别哭了"。我们首先要做的是了解孩子哭的原因和心情，然后对孩子的负面情绪进行安抚，表示理解，并把"理解"的信息传递和反馈给孩子。
在这个时候，家长一定要保持耐心。而且切忌用"讲道理"的方式去教育"爱哭"的孩子，因为这样只是制止了孩子的行为，而没有对孩子行为背后的心理进行安抚。当我们理解并接受孩子的"哭泣"行为时，孩子的负面情绪得以释放，这时也就会慢慢停止哭泣，并且爱哭的毛病也会不断得以克服。
简单讲，面对"爱哭"的孩子，就要做到以下3点：
（1）家长要保持冷静，保持耐心，切忌烦躁；
（2）接纳孩子的情绪，尊重孩子哭的权利，倾听孩子；
（3）引导孩子学习管理情绪的方法。
行为三：爱撒谎
案例：之前收到过一位妈妈的私信，私信中的妈妈发现了孩子"爱撒谎"的习惯，比如孩子明明做了一件不应该走的事情，被问起来却撇清自己的关系，推到别人身上去。
私信的妈妈说，有一次她看到了孩子偷吃糖，于是她便询问孩子，结果谁知道孩子一脸事不关己地说："我不知道糖是被谁拿的，反正我没有拿。"
对孩子的心理分析：有时候家长对孩子"撒谎"的行为太过大惊小怪，他们常常会将孩子的"撒谎"行为和"道德问题"联系起来，认为孩子只要一开始"说谎"了，就是沾染上了坏行为。但其实孩子的"撒谎"行为并没有那么严重，接下来我们就从孩子"撒谎"的不同原因进行分析：
原因一：害怕受到惩罚
孩子撒谎的原因之一就是想要逃避惩罚，因为很多时候，家长面对孩子的不当行为时，都会劈头盖脸地指责，甚至是惩罚，因而当孩子做错事时，为了躲避惩罚，就会用"撒谎"的方式试图掩盖自己的错误行为。
建议一：当我们知道孩子撒谎行为背后是为了躲避惩罚时，家长要做的就是在孩子犯错误的当下，引导孩子关注问题的解决，而不是问题的本身。接纳孩子的错误行为，并主动帮助孩子寻求解决问题的办法。
通过这样的形式，孩子不仅能够学会正确面对犯错行为的态度，也能够避免在下次犯错时孩子再次采取撒谎的行为。
原因二：为了寻求父母的关注
有时候孩子爱撒谎只是为了寻求父母的关注。比方说，我们经常听到的故事，孩子为了能够得到父母的陪伴而谎称生病，这其实就是为了寻求父母关注的一种形式。
建议二：针对这种情况，我建议家长要对多关注和陪伴孩子。当孩子需要通过"撒谎"的行为才能获取家长的关注和陪伴时，就证明孩子长期处于"被忽视"的状态，而研究曾经表明，"忽视"的危害远远大于语言伤害甚至是行为惩罚。
如果家长发现孩子经常"撒谎"，那么家长就要多进行自我反思，思考自己是否已经缺席了陪伴。
以上只是我针对孩子日常中常见的行为进行背后的心理分析，在教导孩子过程中，我们还会发现许许多多的孩子的异常、难懂的行为，比如孩子磨蹭、嫉妒、喜欢重复等等。当家长遇到孩子的"难懂"行为时，要有深刻的认知：每个看似"难懂"的行为背后都是有踪迹可寻的，只有我们读懂了孩子行为背后的"心理密码"，我们才能更好地理解和帮助孩子。
我是尼莫妈妈日记，也是4岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！
更多育儿母婴知识请关注我们，如果您喜欢这篇文章，请点赞或分享给更多的人！
