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幼儿家长奋战在疫情一线 十余名老师给孩子当起“临时妈妈”

时间:2019-09-28 22:30:37

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幼儿家长奋战在疫情一线 十余名老师给孩子当起“临时妈妈”

观山湖一幼的关爱小分队

你在前线与病魔较量,我在后方为你守护孩子。

观山湖区第一幼儿园(下称观一幼)的三位幼儿家长奋战在贵州新冠肺炎救治一线,观一幼以党支部名义给三位家长写了一封信:“尊敬的某小朋友的妈妈,您作为医务工作者您不顾安危投入一线救治感人病人,疫情期间不能居家陪伴孩子,你守护大家,我们守护你,我们组织老师与您的孩子一对一结对,替您把孩子的教育关爱送达到位。”

十余名老师主动请缨

为孩子当“临时妈妈”

老师与家长通过微信群沟通

这三位幼儿中最大的五岁,最小的三岁,两位由爷爷奶奶陪护,一位由外公外婆陪护,其中,一位幼儿小朋友爷爷还是村疫情防控重要工作人员。

为此,观一幼的马英、邹德媛、李雪晖等十几位老师,主动请缨,担任孩子们的“临时妈妈”,给他们送去母爱。

“临时妈妈”们在前后方搭起一座连心桥。

老师们每天早上或者下午统一规定一个时间通过微信视频给孩子联系,缓解孩子思念母亲的情绪。

视频连线的过程中,老师们用手指游戏、亲子游戏、儿歌、科学小实验、绘画等多种方式和孩子、家长互动对孩子进行学习指导和关爱询问。

邹德媛、王婷婷、钟旭霞等老师是负责小三班赵明涵小朋友每天的视频连线。四岁的赵明涵小朋友正是离不开妈妈的年纪,非常想念妈妈。老师们也知道,前线医护人员最牵挂的就是自己的宝宝。

赵明涵小朋友的妈妈曾雯是省医神经内科护士长,新冠疫情发生后紧急调传染科当护士长,参与新冠肺炎一线救治,一个多月来,一直奋战一线未曾回家。

赵明涵小朋友的爸爸在北京工作,家中只剩下年迈的爷爷奶奶照顾赵明涵小朋友和他一岁多的弟弟。家里的重担落到了爷爷奶奶身上。

张景涵小朋友母亲是贵州医科大学附属医院口腔科护士,在疫情愈发严重时期,主动请缨,进驻一线隔离病房参与收治新冠病毒感染入群,一直未回家。

蹇秉岭小朋友妈妈在一线做高危人群咽试纸样本采样,疫情发生以来,一直在疫情一线服务,不能回家……

结合省市相关精神,观一幼立即成立医护人员家属关爱小分队,关爱小分队分为视频组、游戏资源组、心理咨询组,每天由连线老师录制游戏、儿歌、故事、科学小活动等活动视频,配合班级老师对小朋友进行心理关爱及学习指导活动。

爱心连线现场

一个多月来,十几位老师每天定时定点,对三位小朋友不间断连线,送去关爱,连线老师隔每天也会给孩子妈妈发微信报告孩子的生活学习和身体状况。

对此,三位小朋友的妈妈分别给老师发来微信感谢:“最近我和孩子爸爸都忙,麻烦老师费心孩子成长,感谢老师们为孩子做的一切,让孩子面对疫情也不会害怕,有老师们关心孩子,我们就能全心全意抗疫情、战病魔了。”

每天记录关爱连线日志

随时掌握孩子心理状态

为了让孩子抗疫一线母亲闲暇之余了解孩子们的学习成长状况,老师们用日志记录与孩子们爱心连线的点滴。

赵明涵小朋友的关爱连线日志

邹德媛 王婷婷 钟旭霞等老师:每天一次的学习指导(上午10:00--11:00)活动,让赵明涵小朋友露出了开心的笑容。

第一天,老师用“我和螃蟹好朋友”的游戏方法,教了明涵七步洗手法。明涵一开始和老师视频时非常羞涩,但慢慢开始跟着老师一起游戏。

后来,老师们发现明涵特别喜欢科学小实验活动,便特意准备了《有趣的鸡蛋》《吸住乒乓球》等活动,每当试验成功,明涵都会露出开心满足的微笑。

从第一次活动时的羞涩,到后来的积极参与,再到后来每天都期待着和老师视频游戏,乖巧可爱的明涵深深融入其中。

张景涵小朋友的关爱连线日志

每天的关怀询问中,一开始老师们和张景涵视频联系,我们发现她还是很想念在一线不能回家的妈妈,所以根据这种情况我们小组商量及时进行调整,邀请张景涵小朋友给自己的妈妈画一幅“妈妈爱吃的水果”,晚上和妈妈视频时与妈妈进行分享,以慰藉想念妈妈的心。

然后,通过分享故事绘本《妈妈去打小怪兽》,引导张景涵小朋友绘画“打败怪兽”,最后还与景涵每天分享她喜欢的“小猪佩奇”系列故事,这样有任务、有延续性的开展活动,宝贝又感兴趣又喜欢,还变得更加开朗活泼了。

在每周的心理咨询活动中,关爱小组成员会提前设定教学内容,然后发放给班主任进行实践工作。

蹇秉岭小朋友的关爱连线日志

李雪晖 龙彩琼 吴朝莉等老师:大二班的蹇秉岭小朋友妈妈在一线做高危人群咽试纸样本采样。在接到帮扶任务后,大二班班主任龙彩琼老师第一时间与蹇秉岭小朋友妈妈取得联系,并说明幼儿园的帮扶工作。妈妈得知幼儿园的领导以及教职工的对他们的关心后表示十分的感谢。

还记得2.18日第一次开视频的时,孩子因为害羞,不敢看视频镜头。于是满山跑,而外婆在后面不停地追。看着孩子三步一回头,我们猜想可能是因为第一次以这种方式和孩子见面,所以孩子既紧张又害羞吧,最终导致第一次沟通并不顺利。

到了第二天、第三天、第四天孩子开始慢慢习惯用这种方式和老师交流,于是我们的帮扶活动开展的越来越顺利。孩子由刚开始的害羞,到后来与老师积极互动,并且还能够将自己学到的东西与哥哥姐姐进行分享,同时还很愉快地带着他们一起学习。

这种方式不仅促进了哥哥姐姐之间的关系同时还达到了老师们所期望的目标,孩子能够在游戏中开心快乐。

家长感谢

都市新闻记者 熊俊松

编辑 郝梦

校对 黄盈莹

编审 钟俊怡 周密

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