11月17日下午,为了进一步探讨研学行业发展规律,交流研学机构运营经验,追踪研学领域发展动态,为研学机构、学术研究机构和中小学校提供交流沟通渠道,由国培京师对外合作中心副主任,研学项目组负责人陈杰主持的“国培京师第二期研学旅行学术沙龙”在北京师范大学南院京师科技大厦B座会议室如期举行。
沙龙伊始,北京国培京师教育科学研究院对外合作中心刘季宏主任为新伙伴引荐国培京师,阐述国培京师的宗旨:教师成长的引路人;学校发展的助推器;教育部门的好参谋。国培京师将积极搭建一个学术研究和交流的资源共享、合作互助平台,凝聚专家学者对研学进行深入研究及学术指导,为各机构提供研学课程设计和师资咨询服务。
原北京邮电大学教授、北京乘风破浪文化传播有限公司董事长陈露晓教授就《教育综合体的意义》做主题发言。陈教授倡导各研学旅行机构或旅行社研学部门要有从家庭教育角度办一所特色课外学校的主体意识,明晰办学理念和目标,找准定位,专注课程设计的规律和节奏,服务好孩子、家长和学校。陈教授还提出了研学旅行当前存在的有线路无逻辑、有知识没内容、有活动的缺内涵,等问题,引发我们的思考与讨论。
游学知(北京)控股有限公司课程老师杨杰,做《研学课程设计案例分析》主题发言。杨老师从“游学天下,知行合一”的课程设计理念谈起,以“基础教育课程改革纲要”的教育目标出发,将研学旅行的主题课拆分为综合活动实践日课,分享课程设计的目标、理念、方法、主题、评价体系。杨老师倡导学校及家长,包括研学旅行机构,都应更关注研学旅行活动中学生整体人格的完善、创新精神与实践能力的提升,以及家国情怀,责任感的提高。
中小学学校教师代表张烨老师,跟大家分享了《学校综合教育实践中的微研学探讨》,老师由校内课程出发,学生自主设计课程、张贴海报、招募组员,至小组出行。家校紧密结合,指明安全问题是核心问题,强调活动的设计感,要让学生有真正的获得感,真正的参与感。
清友俱乐部马海晶老师详细介绍了清友俱乐部的课程体系及设计理念,体现了清晰的教育思维规划。
来自北师大的孙昊奇博士将生涯规划、新高考、研学旅行结合起来,主张良性耦合,未来的职业教育应是躬身践行。
农文旅的刘敏老师跟大家探讨营地规划及营地教育课程设计。并邀请大家前去新营地考察。
从事国学教育的王胜岭老师表示研学旅行中的传统文化,将语文教育与国学课程结合,提升文化自信。
中小学信息教育杂志社冯主任强调研学旅行课程中的融合、协同和体验,研学旅行加深课本知识,却不增加孩子负担,让孩子在体验中增加情感。
星海汇教育集团的任传利总裁从家庭教育的角度,分享研学旅行活动中孩子自控力,思考力、表达力的培养,从梦想教育与生涯规划的角度,阐述研学旅行对于孩子及其家庭成长的重要性。
奕趣教育的唐总带来“课程改变教育”的分享,从科技与艺术的角度,分享奕趣的课程特点及效果。
昌发展的郄老师希望我们把好的教育理念和资源带给教育资源相对匮乏地区的孩子们,让每一个孩子都享有优质教育的机会。
中华儿慈会家庭教育委员会吕希罡主任强调好习惯赢一生,从公益研学的角度分析研学旅行活动和课程下沉的重要性。
亲子猫CEO魏巴德老师就研学旅行中的综合素质评价体系做了精彩分享。在研学旅行活动执行中的意识物化和展示必不可少。
沙龙接近尾声,陈露晓教授做综合点评,研学课程的设计没有互补就没有特色,要在践行中平稳迭代的产品路线,不怕试错,试错就是一种推动力,在政治经济学中抱团取暖,扩大格局,越来越好。