教育孩子真是一门技术活。有的小孩光写个作业就能让父母血压升高，气到跳脚。有些父母宁愿加班也不愿回家辅导孩子写作业。
比如我有一同学，有一天大发雷霆，倒不是针对她儿子，而是她下楼倒垃圾的时候，发现号称在加班的老公竟然坐在车里玩手机。她把老公揪出来一问，才知道这位老兄情愿饿着肚子也不愿意回家，就是因为不想辅导儿子写作业。
她家儿子写作业实在太拖拉了，差不多父母每吼一句才写一个字。父母稍一走神看手机，干别的去了，那孩子就开始玩橡皮，在草稿纸上画画，谁辅导谁崩溃。她们两口子经常为了谁辅导儿子写作业而吵架。
不过我同学毕竟没有对孩子做出啥过激行为。
微博热搜有位爸爸，因为孩子不好好写作业，就把儿子带到太公的坟头，罚他“面坟思过”。这爸爸可能怕儿子乱跑，就让儿子脱了鞋，光脚站着，自己守着下山唯一的一条路。结果接了个电话，一回头，儿子不见了。可把他吓坏了。好在后来儿子找了回来。
说实话这个爸爸真的太狠了，心也太大了。虽然儿子是没事，可是这给儿子留下多大的心理阴影。天这么黑，这么恐怖，还被老爸给抛弃了。孤独和恐惧也可以变成吃人的怪兽。
关键是，这么做对让孩子好好写作业一点用也没有！唯一的结果是让孩子把写作业跟恐怖的回忆联系到一起，从此更不能好好写作业，即使写，也完全是为了应付父母，自己不会产生半点内驱力。
诺贝尔经济学获得者，心理学家丹尼尔·卡纳曼曾提出过一个概念：峰终定律。意思就是说，人们对于一件事物的体验由两个因素共同决定：高峰时的体验跟结束时的体验。
就拿写作业这事来说，孩子对于做作业的感觉，并不取决于写作业的时长，也不取决于写作业时大部分的心理感受。而是由写作业时最开心或最不开心的体验，加上写完作业那一刹那的感受决定的。
如果孩子在写作业过程中，被父母训斥了，而被骂的时候是他最不开心，最不爽的时刻，这就是他的峰值体验（尽管是负面的），当他写完作业的时候，又被骂了，那么他对于做作业这件事的感受就是非常负面的。他一定会讨厌写作业。
如果孩子在写作业过程中，受到了表扬，或者做出了自认为很难的题目，获得了正面的峰值体验，最后写完作业的时候又感到很轻松，那么对他来说，写作业就是一件令他感到愉悦的事。
这位爸爸的行为，相当于给了孩子一个负面峰值非常非常高的体验，只要孩子今后一想到作业，就会感到非常可怕。
一些父母在辅导孩子写作业的时候，总是动辄打骂，这就给孩子留下了极为负面的峰值体验。
之前有个爸爸，也是因为儿子不好好写作业，凌晨把孩子丢到火车站附近去要饭。根据心理学分析，这些行为统统都是在培养未来的学渣。
父母的咆哮、打骂让孩子对学习和作业产生了非常负面的联想。平时写作业时父母一直盯着，也让孩子产生了错觉：写作业不是为了自己，而是为了父母。
要培养孩子良好的写作业习惯，父母要学会克制自己的脾气。对于低年级孩子，父母可以引导孩子，先写容易的，比如抄写作业，再做需要动脑筋的，最后再做背诵作业。这样孩子开始写作业时就没那么抵触。
尽量多鼓励孩子，少打击孩子，以求提升孩子的正面峰值体验。父母不用时时刻刻盯着，只需要给出作业要求和时间节点就行了。每天帮孩子复一下盘，看看有什么需要改进的，是时间太拖拉，还是质量不高。让孩子自己注意提升。可能这么做孩子的提升相对比较缓慢，但这对于十多年的学习生涯来说，非常有意义。
千万不要为了写作业而对孩子做出过激行为，原因无他，容易培养学渣。
