伊羊为拉吾尕村小学的孩子们批改作业。 （摄影：马则）
三完小的校花就是金盏菊。“……它也叫格岗花、赖皮花，看，橘黄色的，远远的看它就像点亮了一盏明灯，也如点亮的心灯！在三完小的校园里最先绽放的总是它！”三完小的校长伊羊正充满自豪地为我讲解。而我面前，正是三完小老师有感而作的那幅画：废墟中，一朵从窗框的玻璃碎片中伸展出枝叶花瓣的金盏菊，正用力地开出了所有自身的力量和精神——这正是经历了地震苦难而顽强走出来的玉树的写照，也是伊羊自己如今的微信头像。
金盏菊，正如它的别名“赖皮花”一样，适应能力超强，品格坚毅。“地震的废墟里，在玉树的大地上第一个盛开的花朵就是格岗花，当我们看到它就突然感觉有希望。它生命力旺盛，只要有种子，在任何环境下都能生长——种子即使在沙石里，在废墟中也能顽强地生长，并开出最灿烂的花。”伊羊像是给我进一步说明她定此花为校花的缘由。
1999年9月参加工作，伊羊就在三完小待岗。10月至9月，她成为拉吾尕村小学教师并担任该教学点的负责人。刚去拉吾尕村小学时，村小是在一间民房里。当时这个村小已持续六个月无人教学，学校有23名学生，教学成绩在整个巴塘乡十所村小排名中是最末尾。记得刚到那里时，村民对孩子上学并不热心，很多村民都认为孩子在学校已经三五年了，却没学到多少有用的知识，而且一考试总是两三分的学分，这让他们对孩子对教育对老师都不抱什么希望。
说起来也是机缘凑巧。10月，伊羊和丈夫马则本来是要去上巴塘村小学报到的。但在去上巴塘的半路上，他俩被拉吾尕村的书记拦住了车，书记说离上巴塘村小不远的拉吾尕也有一所村小，如果你们愿意去教学，教育局由他去做工作，而且若去了拉吾尕村小，一年四季的燃料不用愁，每年冬天提供冬肉和酥油，夏天还有牛奶和酸奶……
让伊羊夫妻俩动心的，并不是拉吾尕村书记开出了什么条件许下了什么诺言，也不是为了冬天的冬肉夏天的牛奶，而是夫妻俩看到并且也感受到了拉吾尕村书记的恳切与真诚。那一份对教师的迫切和对村上孩子的担忧让他们深有感触，也让他们二话没说就跟书记去了拉吾尕村小。
不料，让他们大感意外甚至大跌眼镜的，是村小竟没有一丝学校的迹象：一间牧民遗弃的民房，所有窗户都砸烂了，墙壁檐下早已做满了鸟窝，院子里杂草丛生，似乎长久无人踏过此地，到处是一派荒弃遗址般的感受。
拉吾尕村书记搓着手，有些不好意思地说：“老师，你俩在这等一会儿，我去找孩子。”结果，等了一下午也不见一个孩子来，偶尔有村民家长过来探头探脑望一眼，走了，不理任何人。第二天，村书记做了强制性的要求，强令23个孩子必须到校。但家长认为与其在这不成样的学校里荒度时日，还不如让孩子们在家里打下手来的实在，捡牛粪、放牧可都是不错的生计，牧区劳力本身就很紧张。就这样，命令归命令，到校的孩子仍然寥寥无几。看到此情此景，伊羊和丈夫心里有些着急，也为孩子们感到心疼。他们挨家挨户去走访，承诺让家长们给他们一些时间，等期中考试时一定争取给大家一个满意的交待，这才算是让学生勉强留了下来。
为了承诺，伊羊和丈夫想尽了办法，也用尽了心思。和孩子们交朋友，为他们补习功课……短短半学期的时间，他俩不仅为孩子把前面落下的课赶了上来，而且将后面期末考试之前的教学内容也超额完成了不少。结果，到12月底考试，拉吾尕村小的教学从全乡十所村小的倒数第一走到了全乡第二，且和第一名只有五分之差。3月一开学，村小的学生一下多了起来，家长也好说话了，而且到处能看到家长舒展的笑脸。，“六一”国际儿童节巴塘乡再次通考时，拉吾尕村小学取得了第一名的好成绩，从那时起，拉吾尕村小学的学生逐年变多，再也没有人为生源发过愁。
回首往事，伊羊内心是满满的感动。她说在拉吾尕村小学的五年时间里，她收获了太多的感动，也收获了太多的信任。记得很多个清晨醒来时，她发现自己的窗台上多了小小的瓶瓶罐罐，那是孩子们送来的小礼物；村里哪家宰了牛，或者哪家有好吃的，第一个想到的总是拉吾尕仅有的两位老师，热情的村民一定要把他们请过来吃最好的食物；每逢草山纠纷或者家庭有矛盾时，把伊羊夫妇俩叫过去，他俩的话好像特别有分量，双方对峙的人都会听，往往可以做到和平解决问题……这些点滴往事让他们感受到的，不仅是自己在教育上的付出得到了大家的认可，最重要的，是精神上也得到了大家的信任和支持。
9月开始，拉吾尕村小学有了六年级的学生，至此，一至六年级的学生都有了。以后，学校又陆续来了三位代课老师，五位老师维持着拉吾尕村小学良好的运行状态。，拉吾尕村小学已经有了213名学生，六个教学班级，创下了有史以来学生最多的新纪录。也是那一年，拉吾尕村小学不仅在巴塘乡名列教学成绩第一名，而且在全县（当时还未撤县建市）通考中同样获得第一名的好成绩。因为学校教学成绩好，家长们越来越支持教育、支持学校工作。艰苦的学习环境、良好的学生素质也感动了许多人，由此，玉树机场捐建了六间平房教室，拉吾尕村小第一次有了属于自己的明亮的教室。
多年后的一个教师节，拉吾尕村小学的老师们收到了学生美朵卓玛的一封信——《写给我这辈子都忘不了的老师们的一封信》，她是如此感恩这段师生情：“因为你们的到来，使多年沉睡的校园开始打起了精神，一所平凡落后的乡村校园非常幸运地迎来了不平凡的教师，父亲因此把我从州上转学到了你们带领的学校——拉吾尕村小学……”在信中，这位学生很用心地画了两个老师带着一群学生前行的图画，她这样描述：“……您让我读《陶罐和铁罐》那篇课文，那时我觉得太难太绕口，多半字词我都不会念，我很羞愧且很伤心，当眼泪即将滴落的时候，是您，用亲切的语言对我鼓励：‘孩子你可以的，继续……’不知当时给了我多大的勇气和惊喜。你们常教育我们说：‘千学万学学做真人，千教万教教会做人。心中有他人，他人也就悦纳了你，眼里有世界，世界也就玉成了你。’你们要我成为一个善良纯朴的藏族人，在这里我认真向你们保证：我会尽最大的努力去做一名和你们一样善良、孝顺的女孩。我时刻铭记着你们常说的那句话：‘我们可以失去很多，但永远不能失去一颗感恩之心’，因为有你们，改变了我的人生梦想，也让我找寻到了那个想要找寻的自我……”
对学生来说，一位好老师的意义是如此重大，老师在他们的人生路上以一种“灯”的方式存在着，为他们照亮前行之路，为他们点燃理想之光。
4月，玉树遭遇大地震，拉吾尕村小学虽有物质上的损失，但师生并无伤亡，这对所有人来说无疑是不幸中最大的安慰和幸运了。遗憾的是，马则老师的母亲在地震中去世了，马则和伊羊未能在第一时间赶到母亲的身旁进行救治，对此他们一直心怀内疚：“我们未能尽到该尽的义务，料理好后事……”至今每每提及此事，伊羊依然是那样难过。
的9月，伊羊接到教育局的电话，说有一拨从玉树去天津的学生，共517名学生，路远，人生地不熟，语言也不太通畅，希望有老师陪同他们一起去。伊羊考虑到自己是藏族，丈夫马则是汉族，没有比他们夫妻更合适的人选了，尽管此时伊羊怀孕且即将临产，但她犹豫之后，还是决定去天津负责转移就学工作。
在天津一住就是近两年，期间付出的辛劳和汗水让伊羊夫妻俩受到了孩子们的由衷喜爱。学生学业成绩、教学工作等各方面成绩在整个玉树灾区转移的就学工作当中也是最为突出的。那一年，伊羊和爱人都获得了“灾区转移特殊贡献奖”。
3月，伊羊回到了阔别多日的玉树大草原。而这一次，尽管不舍，她还是被调离了拉吾尕村小学，并先后在玉树市的第三完全小学、第四完全小学当副校长，之后，又重新回到三完小当校长……
如今，走进三完小，你会惊叹校园的干净整洁和孩子们的彬彬有礼。是的，从校训到教学理念，从班级文化到校服文化，伊羊和她的伙伴们无不认真对待。看似简单的校服上校徽的LOGO就反复策划，它的设计理念包含了藏汉两种文化的含义，让人过目难忘。不仅如此，三完小的校文化也丰富多彩，这不，刚刚引进的玉树传统体育竞技项目——“藏棋”就引发了孩子们浓厚的兴趣。
制定学校发展规划，引用孙子兵法中“上下同欲者胜”。伊羊主张学校老师参与其中，择优良的规划做为大的发展规划，再由政教处和教务处筛选好编到老师的教学计划里，这样，学校的计划、各处室的计划和老师的想法环环相扣，执行起来更有力道，她说：“人在一起叫聚会，心在一起叫团队！”在学校里边谈边走时，她不时捡起地上的纸片、被风刮落的树枝，随意的举动里无不有她对学校的热爱与维护良好形象的初衷。
在伊羊眼中：教育，并不是让每个孩子都学会唱歌跳舞，教学是让孩子首先要立身，要有好的品德；二是要有健康的体魄，只让孩子学习再学习，身子却病怏怏打不起精神，并没有达到教学的目标；三是学习不是死记硬背，而是要让学生有好的学习习惯，好的阅读习惯、写字习惯、表达习惯；四是要培养孩子们的兴趣爱好，让他们愿意读书、踢足球、打篮球、画画；最后，学习是教给孩子方法，是“授人以鱼，不如授人以渔”，方式方法很重要。她说教育归结到一点：是要让孩子在未来的人生当中能感受到爱，学会感恩，学会回报。也就是知恩，感恩，报恩。“学会爱。”她强调着。
三完小教室形象栏的设计理念，是由35颗雨滴组成的，它代表着建校35年的历程，每一个老师化成春雨（照片放在雨滴里），滴落到代表学生的格岗花（金盏菊）上，格岗花得以美丽地绽放，也是学校的教学与科学理念的相结合——润物细无声，道法自然，水到渠成。
校园的墙体上绘有玉树最具典型特色的景点：嘎朵觉吾，新寨加纳嘛呢，文成公主庙，江多德神山，隆宝湖等。伊羊开玩笑说，如果内地有人来玉树，身体不适不能去玉树各地“亲力亲为”，可以到三完小来，三完小的学生对着这幅图就可以对玉树所有的景点做一个全面的解说。
伊羊认为小学就应体现出小学的特点——教学相长，教学其实是细化的过程。自被任命校长以来，她把品德教育以班级文化的形式在头一年定性为阳光，第二年为感恩，今年又以诚信建设为主阵地，成功打造了玉树州诚信示范基地，诚信文化先进创建区（学校）。每到一个班级，学生可以随口说出不少关于诚信的警言和诚信故事，学校正是以此让诚信的理念植入人心。“我们只是积累经验，相信将来会有更多的老师来到我们玉树大草原，也许这些老师是非常专业的老师，可为未来的专业化发展，为学校的全面发展做更好的贡献。”伊羊兴奋地描绘着前景。
“成长的道路会有很多挫折、纠结甚至困难，如果他们能想到格岗花，具备格岗花的品格，格岗花的坚强，他们未来的生活就永远充满希望。”伊羊希望每一个孩子都能像格岗花一样，不管以后在任何环境，跟任何肤色的人打交道都能有很好的合作，很好的交流。她期望从学校走出的每一个孩子都具备格岗花的品质。“老师教你做人的道理，你心中有理想，学会做人，学会认识这个世界！”这是一个既理性又不乏感性的校领导对学生的期望和认知。
伊羊的微信头像是那朵由三完小一位在校教师精心描画的从废墟中绽放的金盏菊，而她的微信名为“崖柏”，崖柏，是坚韧地长在山崖上，迎着风雪傲岸屹立的植物。这正是伊羊内心对自己的期待。她看似瘦弱的身体似乎总是潜藏着巨大的能量。身为一校之长，她从来巾帼不让须眉。
作者：旦文毛 来源：青海日报
