教孩子学习，是给孩子指引正确的道路，态度决定了质量。生活中当孩子的要求得不到满足，就会通过哭来表达；当学会了如何用语言来表达情感或需求，就会采用语言来描述。比如在学习少儿英语中，学不是一味地吸收，知识是逐渐增加的，但方法是不断完善的。要想获得源源不断的水，就要有沟渠和源头，水是通过沟渠来流动的。如果水是静止的，就成了水库了。相对英语学习来说，注重的是培养思维和表达能力。在启蒙阶段，孩子有什么行为和表达不合理呢？只能说是孩子的表现，来源于家长的教导和影响。英语的学习效果，来源于老师的教导，但更重要的是来自孩子对教学过程的掌握。在课堂上表现是参与，通过学习，让印象更深刻。但是如果不去思考和理解，举一反三，就只能应对课本上的现象和表达。
希望孩子能开心学习，快乐生活；离不开一个和字。家长和孩子和谐，才会配合得当，模仿更真切自然；家长和孩子和睦，学习才会轻松，互动也会畅通。英语教学中，老师分享爱心给孩子，孩子会喜欢老师的表现；对于轻松快乐的语境下，记忆也会清楚了。因为孩子喜欢的活动，会联想到词汇，口语。就像孩子喜欢看动画片，当其他小朋友谈论熟悉的情节的时候，就会有清晰的画面感，也能形成孩子自己的观点。这个过程，就是复习。对于少儿英语的复习来说，就是要让熟悉的画面和声音，重新点燃孩子的学习兴趣。熟悉是基础，就像孩子谈论相同的动画的时候，如果孩子对这些不感兴趣，就算是熟悉，未必有热情去表达。而这个兴趣就是建立在掌握，理解，学而不倦的基础上。
如何才能让学习过程，不感到疲倦呢。并不是学习不能疲倦，而是能全神贯注其中，而是让学习过程有充实感。有充实感，就会有包容心，遇到问题和挫折，依然会保持热情和轻松。比如少儿英语词汇，记了是为了用的时候能回想记忆出来；所以记不是一直保持着，如果能在用的时候及时回忆出来呢，那就是要培养孩子的英语表达能力。表达是建立在模仿和互动的基础上，借助于具体的事物来传递信息的。
所以孩子在学英语的时候，也是在学如何应对和处理事物。所以不必只为了学语言，而丢弃了学习面对和处理问题的能力。比如在课堂互动中，通过故事戏剧，角色扮演，情景模拟，小游戏，拼图，绘画等方式，锻炼孩子的交际，爱心，分享，文明礼仪等。在表达上更贴近实际，表达准确合理，这样孩子会在生活中，才会更认真地去面对。
英语是建立的实践基础上的，不能为了学好英语，忽略了实践能力。若此，学了英语对孩子成长和进步又有什么用呢。教孩子学习，诚实很重要。诚实，就是知道的就说知道，不知道的就说不知道，这样老师才会知道孩子理解和掌握了多少，下一步怎么培训。家长才会知道怎么辅导孩子的复习。陪伴孩子做事情，当孩子完成一件事，家长给予赞美；那孩子的喜悦就会建立的家长的赞美上；如果没有家长的赞美，就不会去完成。只有让事情使孩子自己内心感到快乐，才会成为不会失去的兴趣。陪伴的过程，有时候亲子游戏中，孩子的喜悦是建立是成功。在英语课堂上，孩子的喜悦是建立在能掌握，并感到快乐。英语发音，从基础的儿歌开始学，节奏明快，朗朗上口，孩子跟着模仿顺利，就会感到轻松。
