孩子的英语启蒙教育石粉厂重要的，很多家长都把英语启蒙作为孩子进步和成长的关键。然而，想让孩子学好英语，以下五大误区家长们必须要避开。
误区一：一开始学英语，就让孩子认字母、背单词
这是一个比较大、比较普遍的误区，在很多家长眼中，似乎认识了英文字母、背过很多英语单词，才算是学会了英语。其实不然，孩子的英语启蒙教育，目的是为了让孩子习得第二语言，所以最重要的是培养孩子的语感以及营造良好的英语环境。
家长们的正确做法应该是，给孩子提供良好的英语听力环境，不要强迫孩子认字母、背单词，只需要一天到晚的听英语音频资源即可，等孩子储备了足够的英语词汇，对英语产生兴趣了，自然而然就会说单词和字母了。
误区二：强迫孩子跟读
很多家长在给孩子做英语启蒙的时候，往往比较着急，急于求成的心态就容易出现强迫孩子跟着音频视频读的现象。这种行为非但不有效，甚至有可能让孩子逆反、不喜欢学英语了。
模仿是孩子的天性，英语的学习依赖词汇的积累，当孩子听得多、积累的多了，自然就能顺利的说出来了。只要孩子不主动开口，就说明时机未到，此时家长强迫孩子说英语，会导致孩子逆反或者畏惧，不利于孩子的成长。
误区三：要求孩子和家长自己用英语交流
很多家长特别的心高气傲，认为提高孩子英语的根本办法就是交流，所以要求孩子和自己用英语交流。讲道理，除非是经常用英语说话的人，否则大部分中国人的英语口语正宗程度都很堪忧的。绝大多数家长并不会说英语，说的很多都是中式英语，用这种方法教孩子，孩子能学好嘛？
与其用不正宗的中式英语和孩子交流，倒不如直接让孩子看原汁原味的英语音频视频等资源，让孩子能够接收到真宗、原汁原味的英语语音的洗礼。
误区四：忽略孩子的阅读
学习任何一种语言，都是需要遵循一种规律，即“听——说——读——写”，其中，会说了之后最需要做的一件事，就是要读。很多家长把读英文原著书籍当做一件很难的事情，都希望还能口语非常熟练之后再去读，殊不知，这样会耽误了孩子。
实际上，孩子四岁的时候，就应该开始接触亲子阅读、绘本阅读等阅读技能的提升了，重点是进行情境对应训练，从而帮助孩子形成英语思维。在此期间，要让孩子在情境下阅读，而不是逐字逐句的读原文，更不能用中式思维给孩子翻译。
误区五：信任外教
很多家长认为，学英语，外教才是最重要的，很多家长都认为给孩子找专门的外教训练口语，孩子就能够说出一口流利的英语。
这种想法无可非议，但是问题在于，如果孩子不进行大量的英语听力输入、没有任何英语语音场景的积累，直接找外教的话，孩子很难做到说一口流利的英语。
孩子能否说出英语，归根结底要看孩子输入了多少英语，积累足够多的英语语音听力信号、积累足够的英语对话场景情境，孩子才有可能输出一口正宗流量的英语啊！
