什么是教养？
假若在某社交场合，在众人闲聊时，其中一人被夸奖活得像陶渊明一样。
这时有人疑惑并且当众直接问：“谁是陶渊明啊？” 这是第一层次的没有教养。有人听到别人的疑惑后，哈哈大笑着说：“你竟然连陶渊明是谁都不知道？！”这是第二层次的没有教养。如果一个人开始喋喋不休，从陶渊明的生平谈起，旁若无人的一口气背出50首他的诗，继而补充世界各国学者对陶渊明的研究成果，炫耀自己的知识。这是第三层次的没有教养。
所以，教养是心中的一种分寸，在不同的场合有适度的言行，懂得平等、尊重和包容。
有教养的人，总是能让人赏心悦目、如沐春风；而缺乏教养，则让人心生厌恶。父母为孩子穿上昂贵的服饰，不一定能让人觉得这孩子有教养，但是，父母教会孩子这3件事，才能让孩子成为有教养的人并获得他人的认可。
1、懂得说“谢谢”，但是不会随意给人添麻烦
有教育意识的家长，都会教会孩子“自己能做的事，不要去麻烦别人；收到别人的帮助要懂得感谢和珍惜。”这是一种生存能力，也是一种教养。
懂得不随意给别人添麻烦，必然也懂得独立自强、克己守礼；懂得珍惜和感恩，必然懂得体恤他人。而丝毫不曾考虑自己的行为会给别人带来多少麻烦、将自己所有的获取都视为理所当然的孩子，往往是一切以自我为中心的人。正如那些白眼狼、啃老族类型的孩子，假若他们能想到父母的不容易、能体会父母的全心付出、能看懂父母眼里的疲惫，就不会那么理所当然地认为“身为父母，你就有义务全心全意地为了我尽你所能！”
所以，爸爸妈妈在给予孩子足够的爱和安全感的同时，也要让孩子学会看懂别人的付出，要让孩子留下印象、让孩子感觉“得到”并为此感动才有效果，这不是为了居功，而是为了孩子懂得感恩。
例如，坐在香喷喷的饭桌前，当孩子满心欢喜地看着自己喜欢吃的饭菜，爸爸可以靠过去温柔地跟孩子说：“小宝贝，咱们能吃上这么香喷喷、热腾腾地饭菜，全靠妈妈这位大厨呢，你看她忙得发型都乱了、围裙都湿了，对不？等会咱们给她夹个她最喜欢吃的菜，然后一起向她说谢谢，好吗？”一场温馨的吃饭，就可以这样启动，充满温馨情趣、没有说教，却也让孩子体会到了别人的付出，并且学会该如何表达内心的谢意。
懂得体会妈妈在厨房忙碌的孩子，就能体会爸爸在书房深夜加班的努力，于是感恩和珍惜的种子也就埋进了他的内心；懂得一切的收获都是来源于努力和付出的孩子，就不会心安理得地坐享其成，于是独立自强就注入了他的血液里。
2、活泼开朗，但是不会开过火的玩笑
孩子拥有活泼开朗的性格，是心理健康的重要标志。性格活泼开朗的孩子具有高度的积极主动性和适应能力，思维活跃、勇于探索、乐于与别人交往，能够通过自己的活动获得新知识、新信息。
但是，爸爸妈妈要教会孩子在健谈的同时不要“得意忘形”，毕竟孩子尚小，有时候感知能力和分辨能力尚弱，有时候一句无心的玩笑却伤害了别人。正如卡耐基说过的：“在你过去的生活中，你伤害过谁，也早已忘记了，可是被你伤害的那个人却永远不会忘记你。他决不会记住你的优点，而是记住你对他的伤害。”
例如，现在的孩子都喜欢看段子，并且相互交流，如果孩子将“黑夜给了你黑色的皮肤，你却用它来吓我。”这样的段子用来评论身边长得皮肤黝黑的同伴，这就是一种没教养的行为，特别是男孩子这样开女孩玩笑的话，别人绝对不会觉得开这玩笑的孩子是有教养的，还会在内心暗想“说出这样的话，这孩子的父母应该也是这样的人吧”。
在自己看来是玩笑话，但是却给当事人带来伤害或者是产生恶意的感觉，这样的玩笑要教会孩子不能随意说，有教养的孩子不应该乱开过火的玩笑。
3、充满好奇，但是不会消费他人的不幸
好奇是孩子的天性，受认知的水平和能力的限制，他们对周围的世界充满了好奇，总想知道“这是什么”、“那是为什么”、“为什么会这样”等等。当我们的孩子对外界充满好奇、不断探索的时候，父母要教会孩子懂得尊重他人的私隐，并且言行一致地以自己的言行去为孩子做榜样。
在现实生活中，我们难免会讲到别人的一些遭遇或者私隐问题，如果爸爸妈妈在平日的交流或者是在与亲朋好友的聊天中，有习惯性的消费他人不幸的行为，那么孩子一定会觉得这样的聊天和“探讨”是正常的，是被允许的。
何谓“消费他人不幸的行为”？例如，有一名学生家里原本清贫，某天家里突遭“爸爸在工作中出意外”之类的不幸，让家庭面临冰霜般的困境，因为这位小伙伴在校的成绩和表现都很好，学校为他成功申请了贫困生补助。事后，学校让这名学生作为贫困生代表在全校发表演讲，让这名孩子“情真意切”地在全校师生面前说：“我的父亲瘫痪在床、母亲没有稳定的工作，整天以泪洗面。感谢学校、感恩老师们、感谢同学们，是你们的无私帮助让我可以继续读书……”最后，全校同学还要对这次的演讲大会写“体会作文”。
这位被资助的孩子，内心的悲伤都被迫暴露在阳光下，对他而言痛苦只能更痛苦、不堪只能更不堪，并且会根深蒂固地认定自己和别人不再是平等的。所谓的“消费他人不幸的行为”，就是这种在我们看来是一场教育的交流，对当事人是一场赤裸裸的疼痛展现。
面对不幸，我们不要刻意贩卖眼泪、不要夸大别人经历的灾难、更不要放大别人内心的伤痛，而是要聚焦生命的力量，这是一种有分寸的教养。有教养的孩子，懂得将心比心、懂得换位思考，绝不会嘲笑和消费他人的痛苦与不幸。
