3-12岁阶段的孩子，可以接触英语，也可以启蒙教育，但是品德教育，社会认知，独立能力是为核心的；而其他附加的是增加知识和技能；关键时期应该做关键的事情，错过了就不再是关键了；那3-12岁是语言开发的关键，不管学不学，都是关键事情；不会因为没有学，就不会填充大脑应有的语言区域。3-6岁的孩子以游戏为主，兼有学习，语言开发是很关键的；并不是教会孩子说话就算完事了；而是要教会孩子如何去表达，准确，流畅的去表达；少儿英语是开发孩子的英语表达能力，从小说英语的孩子，就像从小说汉语的去准备学语文一样，还要不断的去学习和研究；何况英语，也要经常的去打基础，才会迎接学科教育上的英语。7-12岁以学习为主，游戏为辅；所以不同年龄段的孩子，学习方式也应该有所区别；不能习惯了幼儿园的游戏生活，到小学不能过度，上课就开始玩，那会让其他小朋友感到另类。幼小衔接阶段要衔接好，为了小学生活做准备。
少儿英语特点是：简单易学，通俗易懂，幽默风趣，贴近生活，韵律十足，朗朗上口；通过学习少儿英语，是为了让孩子对英语有初步的了解，大脑中有英语的思维和基础，更重要是便于小朋友口语训练，幼儿园阶段孩子学习没有压力，但是正是没压力，所以学的比较快，不要要求孩子记住多少单词，就算当时记住了，时间长久了不经常练习也会忘记；主要是让孩子有一种英语语感，就是对英语不陌生，能够快速进入学英语的状态；早起的鸟儿有虫子吃，现在人们争相比较的不是外在的钱财，而是孩子的教育；越是有钱的人，对孩子的教育越重视；因为他们知道，教育是孩子自己去掌握的，将来的路，是要靠孩子去自己闯出来的，父母给的再多，也是有限的，也终有用完的时候；而知识和教育是一座天梯。家长有远见的话，不会让教育落伍，因材施教，不盲目，也不过分地让孩子参加各种培训；该了解的还是要了解，充实的生活，才是有意义的。有的时候孩子更愿意去学，幼儿园阶段的孩子，学不是学，而是玩，通过玩去模仿，就像做游戏一样，玩的时候同时也在学，不是狭义的学，而是知道游戏怎么玩，规则是什么，能够教其他小朋友去玩；有的时候孩子的好奇心很强，越是不想让他知道的，他越是想知道。
少儿英语学习方法比较多，大同小异，目的是为了给孩子启蒙教育，从兴趣入手，开始熏陶孩子的英文思维；夯实基础，加强语感和口语表达能力；幼儿园阶段是通过寓学于乐方式来引人入胜，让孩子沉浸在快乐的空间，记忆也往往是比较深刻；学习方法，是方略，不是具体的操作步骤；因为每个孩子性格，生活和学习环境不同，一刀切的教学方法，只适合一部分或者只是肤浅的传授，而孩子学到没学到，不知道。学，要心悦诚服地去学；教要言传身教，幼儿园阶段，教为主，也是核心；孩子一般都比较喜欢玩，喜欢跟自己喜欢的老师说，喜欢和其他小朋友玩，喜欢玩喜欢的玩具和游戏；这就是天性，无拘无束，乐在学习中，而不思进取，贪玩成性必然会对学习带来负面影响，所以学习的过程中，记得要从中提炼精华，家长及时去帮助孩子去学习，复习，掌握应该掌握的知识，从一个字母，一个发音，具体的细节入手，事无巨细，但是也有分主次，如果不让孩子知道如何复习，孩子会一直不知道如何去消化；学如果只是为了学，就只能停留在学上，而不能学以致用，以及从实践中进一步了解和加深学习印象，延伸和联想。
