随着我国高考改革的不断深入，国语教育受到重视已经是不争的事实，有人说高考生得语文者得天下，也一点不假。而语文知识能力的具备并不是一朝一夕之功，所以每位家长都很重视孩子的语文学习。他们平时问得最多的是孩子的作文如何提高？因为很多孩子都困在了作文上，语文成绩拉开的距离也在作文上。
作文水平的提高，最有效的方法就是写日记，能写好日记的孩子作文一定差不了。其实坚持写日记还有：学习习惯的培养，对生活的观察和热爱等。那么究竟我们应该如何培养孩子写日记，在日记练笔的过程中，该如何进行提示和辅导呢？作为语文老师，我想给家长和同学们分享一些日记练习的方法。
一、写日开始的时间。
什么时候开始让孩子写日记呢？一年级的小同学，字都不认识几个，并不是说不能写日记，而是记录的文字里，放眼望去都是拼音，还不如把语文学习的精力都用在能力达标和识字上。到二、三年级，我觉得可以让小孩子开始写日记了，因为这个时候小朋友已经具备了一定的识字量了。
二、日记与作文的区别
写日记也是记事写人，但需要注意一点的是，写日记不是写作文，日记就是记录生活的点滴。我们有的家长，常因为写日记和孩子有矛盾，认为孩子的日记区区几行字，是达不到写作的要求。对于日记的要求，练习的初期不要做特别的要求，只要同学们能够坚持记录，把日期、天气等格式写正确，保证书写规范，正确运用生字词和标点符号，就是写日记的基本要求了。一开始不要让孩子觉得难，孩子有话则长无话则短。
三、写好日记具体要求和条件
1、 以兴趣和基础练习为主。在日记练习的初期，我们不能对孩子严格要求。要以兴趣引导和基础练习为主，给孩子们建立写日记的学习感受。记日记也是一种表达，表达是语文能的高层次。告诉孩子们，我们为什么要进行写日记，写日记给语文学习能带来什么帮助？初期阶段，只要孩子们对写日记的兴趣是积极的，我们不能对日记内容的要求过高。有的家长觉得，日记就该写成小作文那样，有结构和语法标准，实际上在初期，日记的要求就是三点：不写错别字、正确运用标点符号，把日期和天气写正确。
为了引导孩子对写日记有感觉，我们还可以增加一些仪式感。比如买一个漂亮的本子，甚至可以在日记中绘画，尤其是父母或老师最好常写上评语，更应该认真对待每一本日记内容。初期日记练习不用每天都交，保证3天左右写一次，一周练习2-3次即可。在语文基础练习上，我们要教会孩子遇到不会写的字，需要借助工具。
2、 引导孩子言之有物，而不是记流水账。对于日记的内容，可以写任何事。好的内容引导，每周我也会为孩子做好1-2次的命题日记。因为一开始，大部分同学都不知道写什么，主要是不会去摘取生活中的事，缺乏的是观察练习。
小孩子不喜欢写日记，基本都是因为没有内容可写，不知道写什么，硬写写不出来，就只能像记流水账一样。其实，日记就是记录生活的一种方式，也是对语文学习的练习过程。觉得没有内容可写的孩子，基本都是观察力和积累能力不行。父母要帮助孩子确定写的目标，比如妈妈在炒菜在时，让孩子来观察，并让孩子复述炒菜的过程，最后尝尝味道。
在初期写日记的时候，没有内容可写、不知道写什么的现象很正常。孩子还没有掌握去筛选生活记事的能力，家长可以引导孩子学会摘取记录内容。做一些主题的设定，教给孩子怎么写日记。日记应该是一个愉快的语文学习方式，而不是让写日记成为孩子们的负担。通过写日记，我们提高的是观察力和写作能力，这是需要一个阶段来练习才能达到的学习目的。
有时我们可以给孩子设定好一个日记内容方向，日记写起来就比较容易了。
3、日记要言之有序，又要有则重。无论是写人、记事还是状物都要讲究顺序，不能乱了逻辑。这是到了孩子的高年级的要求，因为，孩子们的日记都是为了很好的表达服务的。至于日记中的内容，只要是孩子们感兴趣的都行，只要不犯在错误。
4、日记贵在坚持，老师和家长的鼓励很重要。在写日记开始前，我们家长一定要和孩子传达一个写日记的原则，那就是坚持。坚持写日记，才能有语文学习能力上的进步。而这个坚持，不是靠一个月、一个学期，练笔应该是贯穿在整个小学阶段的语文学习中。除了老师的要求和布置的作业的形式，家长要督促孩子们去日记练笔。
家长的鼓励也很重要，孩子们在日记练习中，肯定会有各种各样的问题，这都很正常，但是家长不能取笑孩子们，写日记像流水账、日记写得不够有趣、字数不达标等等，只能正面引导。打击教育在日记练笔中，是最不可取的。关于小孩子如何正确写日记，大家在练习中，都遇到过什么困惑？欢迎留言评论
