#高中数学#开学了，孩子们都兴高采烈，尤其是刚上高一的新生，对未来的三年高中生活充满着希望和幻想。等到期中考试了，肯定有个别学生数学成绩有一点下滑，出人意料，等到期中考试数学成绩出来了，自己才恍然大悟，怎么会是这个样子。出现这种情况怎么办？是打退堂鼓还是继续努力学习？高一新生如何面对这样的困难？我们就此问题简单地分析一下，目的就是要找出一个合理的解决方法，以便学生应对这个问题的困扰。
刚上高一，学校环境比较陌生，有那么一点点好奇和冲动，这是个别学生数学成绩下滑的客观原因。按照7-8岁上学的标准，小学六年，初中三年，上高一也就十五到十六岁左右。在这个年龄段来到一个陌生的环境，同学、老师都不熟，一般得有一个适应的过程。再者同班同学都是什么样的水平也不清楚。高一上学期是互相摸底的时间段，究竟使用多大的学习劲头才能在全班名列前茅还是个未知数，那么第一次期中考试就能达到互相摸底的效果，看看在这些新同学中间，自己能占有什么位置。所以数学成绩有那么一点点下滑也不要惊慌，刚开学，再加上军训所占用的时间，期中考试前也没有学到多少知识，真正的较量还没开始，所以对高一期中考试数学成绩有一点波动不要惊慌。
寻找正确的学习数学方法，多做习题，熟能生巧。学习数学不同于其他诸如英语、语文等科目，那些语言类科目主要需要背诵课文，而且需要大段地背诵。而学习数学的方法就是要理解公式、例题的内在含义，不要死记硬背。我们以立体几何为例，立体几何就是一大难点，什么叫做大圆？什么叫做切线？如何判断两个平面平行？有什么性质？如何做辅助线？也可以从结论下手，看看要得到这个结论需要什么条件？即所谓的倒推法。刚开始脑海中没有空间概念，只有初中的那种平面几何概念，这就需要慢慢体会和琢磨，要展开无限的空间想象力，多研究、多做习题，比如做50道题，100道题，甚至200道题。现在书店课后辅导材料很多，多做一些练习题不是很困难的，经过一段时间做题的锻炼，各种题型都接触到，一旦开窍了，打开了立体几何的解题思路，就会感觉立体几何很简单，做起来也会得心应手。
解题时多想几个假设，能正确画出图形。多想几个假设，做题的思路就打开了，不然的话，一看到题，也不多想几个为什么，就傻眼了。比如证明正弦定理，一看a/sinA=b/sinB=c/sinC=2R=D（R代表圆半径，D代表圆直径，A、B、C代表三角形三个顶点，a、b、c代表三角形三个角所对应的边）就不知所措那可不行。首先你得思考我假设什么样的条件对解决这道题有帮助，如果画一张示意图会得到什么样的效果？我们就画一张图试试，在一个圆内，画出一个任意内接三角形，然后把三角形的三个点标注好，圆的半径也标注好，圆心确定好，把所有条件标好后再来研究这道题就简单了。如果你脑海里没有想到这些假设条件，那证明这道题就很困难，画图只是手段，重要的是有画图的这种灵活思维。等到熟练了以后，一看到这方面的题，就马上画出相应的图形，那时你就会感觉到自己解题办法和速度有了很大变化。
视野要开阔，不要纠结于某一问题而放不开思路。做数学题时要各个方面知识有一个全面的考虑，有好多学生数学成绩不好，其中很大一部分原因就是只考虑一个方面的知识，而没有全盘考虑。比如解题时把解析几何、立体几何、三角函数等等统统考虑，包括曲线、向量、园、平面、抛物线、对数等等，从不同的角度分析和解题。还要看看已知条件给出多少，哪些是间接的已知条件等等，也可以把几个问题转换成方程，用解方程的方法来解决问题。说白了就是要有一种灵巧的观念，一种灵活解决问题的思路，多角度考虑问题，这样才能克服解题时的恐惧心理。
要有一种解题必胜的信念。有的学生为什么能学好数学？除了天赋、用功以外，这些学生还有一种必胜的信念，一看这道数学题，就知道了这是关于哪一个方面的习题，脑海中马上反映出对于这方面的习题我是有信心的，也是内行的，可以来者不拒，尽管有时有一点小困难，但意志和信念有时候也能对解题有巨大的帮助。
三年的高中时光一晃就过，立刻行动起来吧，时不我待。高一上学期个别学生对于数学知识不是很得心应手，需要一段适应期，这也很正常。放开解题思路，多做习题，把各种数学知识融会贯通，有一种我能学好数学的信念，这是高一新生提高数学成绩的有效手段和途径，欢迎大家一起发表评论。
