人常说，态度决定一切。
那什么是态度呢？
态度是对一件事情的看法和所要采取的行动。
那学习态度，显而易见，是对学习的看法和所要采取的行动。
我们来看看一位名人的学习态度。
郭沫若是我国现代文化史上一位才学卓著的文豪，他在文学艺术、历史考古、古文字学以及其他很多方面，都有重要建树。
与此同时，他勤奋苦学的精神也十分感人。
郭沫若在小学一年级读书时，老师讲历史课《十六国春秋》，其中有许多胡人的名字，跟外国人的名字一样，非常难记，因而记人名便成为当时历史课的一只“拦路虎”。
为了克服这个困难，一天，郭沫若和一位要好的同学躲进一间阴暗的自修室里，两人苦读硬记，进行比赛，直到把整本历史课本一字一句背得滚瓜烂熟才走出屋子。
我们也经常听到很多家长说孩子就是不爱学习，怎么办？
学习态度首先是对学习有一个正确的认知，就是指孩子对学习的看法，对自我的认识，对当下教育环境及社会现状的认识等等，
在孩子成长过程中，不知道各位家长是否听过这样的一个词，叫餐桌文化，就是指我们这些做家长的，经常在吃饭的时候不经意间去聊一些话题，聊一些对这个当下时事，对教育的现状等等一些看法。
比方说家长在吃饭的时候，夫妻俩就会说，清华大学的某某毕业生去卖肉，或者是现在我看到高学历也没有什么用啊。
你看那谁，虽然文化不高，但事业做的有多成功啊等等这些，家长这些不经意的说法，没有经过思考的这样一个想法，就会在不经意间进入到孩子的大脑中，耳濡目染地就影响着孩子的认知。
家长可以想一下，如果我们的孩子对学习的认知非常明确，有清晰的目标和规划，而且这个目标必须通过学习才可以实现，你说他会不会主动学习呢？
答案是一定会主动学习的。
对于每一个进入初中的孩子，如果能进行一次生涯规划，这对孩子未来的成长是有非常大的帮助。
家长要真正的知道，在什么时间做什么样的事儿，错过了孩子成长的关键期，在去施教，不仅劳民伤财，而且还可能无功而返。
家长所说的孩子不爱学习，就是没有学习动机，不爱学习只是表象，那学习动机包括什么呢？
包括兴趣需求和理想，我们经常听到这样一话，兴趣是最好的老师。
有的家长会说，如果我的孩子能对学习产生兴趣，那该多好啊！
在这里呢，我想告诉大家，其实培养孩子的学习兴趣，在小学低年级之前是比较好的，因为那时候，学习的难度相对比较低，小孩子还比较单纯，能够很容易创造这样一个兴奋点，也就更便于孩子兴趣的培养。
那么当孩子年龄逐渐的增长，学业难度不断的增加，兴趣有的时候就不一定能够支撑下来了，这时候就需要需求了。
因为孩子之前对学习有兴趣，学习成绩好，老师喜欢，同学羡慕，家长高兴，这种快乐的感觉，孩子需要。
同时还要让孩子认识到，学业是学生应该认真对待的一件份内的事情，学习是完成学业的具体行动，学习是满足自身需求和理想的最好选择。
只有孩子认识到这一点，他才会对学习有足够的主动和自律，才能在学业难度增加压力增大考试受挫等问题出现时，仍然坚持下来，继续在学习的道路上进行探索。
那当孩子进入初中高年级甚至进入高中之后，有的孩子就慢慢有了理想。
理想就是牵引孩子走向未来的一个非常有力的动力，所以说只有当一个人清楚自己想要的是什么，他才会心甘情愿的为此付出努力和行动。
作为家长，要在孩子不同的年龄段做正确的事情，当孩子进入小学高年级后，重要的不是培养孩子的学习兴趣，而是帮助孩子找到学习的需求，甚至是理想，这才是最靠谱最有效的提升。
关于孩子的学习态度，那很多家长只会一味的说，考不上好高中，怎么考好大学？考不上好大学，怎么找到好工作？所以你现在必须好好学习。
您认为，这样的说法能够激发孩子的学习动力吗？
还有的家长，有没有问过自己的孩子将来想做些什么？
他的人生理想是什么您知道吗？说到这儿啊，可能有家长会说我是真的想知道呀，也问过了，但他不和我说呀。
那为什么不和我们说呢？问题出在哪儿呢？
可能很多家长没有意识到，影响学习态度的是学习情绪。
很多人也都知道，情绪可以调节和影响人的认知过程。
它好比是一种侦察机关监视着信息的流动，它能促进或阻止记忆推理操作和问题解决的过程。
那心理研究表明，良好的学习情绪，比方说高兴，愉快等情绪，它可以使大脑的前额叶分泌一种叫多巴胺的物质。
这种物质能促进个体智能的发展，使人的头脑清晰思维敏捷记忆力强学习效率高，而当情绪低落的时候，人就会烦躁不安，痛苦悲伤。
情绪又是一种内在的动机力量，对学生主动学习的影响，具有双重性。
在不同情况下既可以产生积极的影响，也可以产生消极的影响，那积极增力的情绪，比方说喜欢、愉快、高兴和成功感等，可以提高学生的活动能力和行为效率，促使学生主动去探索，主动去发现问题，并自觉地解决问题。
而消极的情绪，比方说厌恶、害怕，烦躁焦虑等，则会降低学生的活动能力，干扰阻碍学生学习的行为，使学生的主动学习变为被动，甚至会使学生拒绝去解决问题。
那么这种情绪，它深藏于人的潜意识中，对人的行为的推动起到巨大的作用。
而何种情绪是来自于孩子成长过程中父母的陪伴的结果。
父母的关系、家庭氛围、父母与孩子的互动，以及日常的言行举止的输入等等都会对情绪有着深刻的影响。
比方说孩子学习时被批评、被指责、被强迫，还有父母在面对孩子不好的成绩时，愤怒的辱骂和无奈的冷嘲热讽等等都会产生负面情绪。
有的父母说：你真是个无用的孩子，你的脑袋怎么这么笨，这么磨蹭，注意力不集中，天生就不是学习的料……，这些话像把刀子深深地刺伤了孩子的心。
引起孩子的负面情绪，都会输入到孩子的潜意识中。
在日后的生活中，我们家长就会发现，在跟孩子交流的时候，不提学习交流都比较顺畅，只要一提学习，孩子就不开心。
而这种情绪，孩子是控制不了的，是孩子潜意识记忆中会自然呈现。
所以作为父母，在教育的过程中，要想让孩子能够积极地生活，能够有动力去学习成长，就先管好你的嘴，说正向的话，鼓励的话而消极的、负面的话能少说的少说，能不说就不说。
正如作家海明威所说：在人的一生中，要用两年的时间学会说话，却要用一辈子的时间学会闭嘴。
这一点一定要引起家长的重视。
那么，家长在日常生活中，如果能够通过自己的身传言教给孩子的潜意识，输入正向的信息，那我们的孩子的情绪就会是积极的，乐观的。
这种积极的学习情绪就会有利于他的成长，更会有利于他的学习，那这才是我们父母应该首先要做到的，您说是不是？
