孩子上了小学之后,最重要的任务就是学习,然后考验学习成果的方式就是考试。每一次考试对家长和孩子来说,都是挑战。
家长带着期望希望孩子可以考好,孩子也担心因为自己的失误或者学习成绩不好,让爸妈和老师失望,于是,整个家庭都围绕着孩子的学习来开展了,甚至牺牲了很多孩子玩乐的时间,必须把学习学好,必须达到父母的预期,但是也有一部分家长不管怎么和孩子努力,结果都不尽人意。
每次考试成绩出来后,孩子总说因为粗心丢分,因为不小心,其实自己慢一点就会懂,家长也就信以为真,以为是因为孩子的粗心或者不认真导致的丢分,但是在考试浓缩的60分钟的时间,必须把这些题目都做出来,这是考验孩子对课本知识的掌握和熟练程度来决定的。
这样一来,真正的问题就被掩盖了。孩子自以为什么都懂,没啥问题,下次注意一点就行了。可实际上,真正的问题却被忽视了,那就是孩子对基础知识点的掌握问题。
多少孩子成绩差,不是因为粗心,不是因为笨,而是因为“积懒成笨”。孩子并非不聪明,只是懒得学习,懒得用脑,然后还没开始动脑就说自己不会吗,等着家长辅导,所以辅导孩子写作业,是最让家长头疼的事情。很多家长都见识过孩子一放学就只想玩,丢下书包完全不管作业,还得三催四请才不情不愿拿出作业本。
好不容易坐下来了,却迟迟下不了笔,不是拿着笔发呆,就是对着书本发呆。或者等下动不动去上厕所,去喝水。问他怎么回事,他却说:“妈妈,我不会做。”
多少家长在辅导孩子做作业时产生怀疑:我的孩子就这么笨吗?“今天才学的知识,现在就忘了?”
老师上课的知识点不是都讲过了吗,怎么这么快就不会了,上课的时候孩子们是听懂了,以为自己听进去了就是会了,课后没有及时的复习,思考作业,只是曾经“听过”那么时间长了,这些知识点就被遗忘,被新的知识点覆盖,然后等孩子回过头来看这些的时候,就和自己之前没学过一样,都不会了。
那么考试的时候当然也考不出什么好成绩了。
人的记忆力都是有限的,都是需要不断的重复复习和巩固,孔子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
相对学霸的孩子,他们越知道课后复习和巩固的重要性,对自己不懂的知识不断的巩固和复习,达到真正的记到脑袋里。那么这样,不管怎么考,这些知识点都是在自己的脑袋里,那么考试的时候,成绩当然都是可以预见的。
我们不难发现,平时辅导作业的时候,很多家长习惯了“陪读”,有的始终在旁边指点督促,有的实在看不下去,直接动手帮孩子完成作业。
家长的过度干预,会让孩子觉得学习不是自己的事。反正不会了有人会帮忙,不懂的有人会告诉答案,反正做错了有人帮忙修改,不做了有人代劳,考差了爸爸妈妈会安慰自己,是因为粗心,不是因为不会,下次努力点就好了,那么这次的考不好就这样轻而易举的翻篇了,当然孩子也是不会再去重视为什么考不好的原因了。
所以培养孩子自主学习的能力和责任是非常重要的,要让他们意识到,学习是他们自己的事情,而不是父母要求出来的,需要自己去做,没有责任心的孩子不会把学习当做自己的事,也就习惯了偷懒,不动笔,不动脑,也不学习。
习惯了偷懒,孩子就真的慢慢了变笨了,再也不会了,怎么说都听不进脑袋里,于是一次又一次的考砸,让家长非常的失望。
很多家长以为只要好好的督促孩子就行了,却不了解,孩子表面上的懒惰容易发现,深层次的懒惰却无迹可寻。
家长们发现孩子在书本都有做笔记,那就是有认真听课的,回家也一直做题,做作业,但是成绩就是上不去?别的孩子也没我家孩子努力,为什么别人家的孩子成绩那么优异,我家孩子却不上不下……这些问题一直困扰着相当大一部分家长,面对这些疑惑,最好的答案就是:永远不要试图用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。
曾经有教授大胆评价:现在的孩子,至少有一半学生在“假努力”!表面上他们看似非常刻苦,任劳任怨,实际上学习时懵懵懂懂,成绩一塌糊涂。他们看上去用了十二分的功,但因为方法不当、效率过低,导致最后只有6分的收获甚至不到6分的收获,学习不是时间越长,就会学习的越好,学习需要用方法,不是每天只睡5小时就是勤奋。
长期的睡眠不足也是导致孩子记忆力减退,成绩上不去的主要因素,这些“伪勤奋”对于孩子的伤害,是很严重的。
而且长期以往,孩子也造成了心理上和身体上的疲劳,对学习再也提不起劲,反而变成了孩子们眼中的心理负担,甚至出现厌学的状态,家长们的战术得不偿失。
请观察孩子是否存在以下问题:做题不彻底,过于依赖父母给答案;学习没有针对性,在题海里出不来,不懂归纳知识点,学过了就忘了;付出的学习时间越多,收效却越小。
孩子饱受“伪勤奋”的折磨,就因为没找对方法。
反而让孩子觉得越努力考的越差,对孩子也是很大的打击。没有目标的努力,没有计划的奋斗,都只是作秀。孩子并没有学到骨子里,相反,只是学习在表面,所以一旦积累多了,孩子就会出现什么都不懂的状态,并且很难去突破这样的困扰。
事实上,没有真正的笨孩子,只有被“懒惰”拖垮的孩子。
家长错误的教育方法和辅导方式,是让孩子慢慢的变懒的根本原因,每次孩子在学习上遇到困难时,家长的应对态度,决定了孩子的学习态度。
家长正确的引导方式,给孩子正确的学习方向,因为低年级的孩子都是需要家长不断的引导,家长如果态度模棱两可,就会给了孩子讨价还价的余地;家长完全不管,那么孩子就自然不努力也不学习了,因为低年级的孩子,并未完全意识到学习是为了什么。
很多的专家指出,不要指望孩子自觉,是最无力的教育,不要指望孩子爱上学习,学会学习,这个是难以实现的愿望,“在小学的时候,家长、老师要帮助孩子树立学习意识,培养良好的学习习惯。
小学低年级是孩子极其依赖大人的时期,也是他们学习态度与行为习惯养成的关键时期。
所有的成功都是需要努力和付出争取来的,让孩子明白,学习不是短暂的任务,而是终生的,现在不学习,未来可能想学都学不会,培养一个勤奋好学的孩子,请给他恰到好处的管束;培养一个优秀出色的孩子,请为他指明前进的方向。
“教育的本质,就是培养习惯。”小学阶段孩子之间的差异,归根到底,就是习惯的差异。专注力的差异,而不是智商的差异,要让孩子找到正确的学习方法,就要让孩子摆脱“积懒成笨”的坏习惯,家长必须和孩子一起努力。
家长要学会真关心,孩子要学会真努力,积极主动,把学习当成自己的事,把学习当成是自己的事,课前预习,课后复习,遇到不懂的多动脑;多复习,多巩固。孩子的成长只有一次,所以家长需要和孩子一起努力,培养孩子勤奋好学的好习惯,让孩子慢慢进步,成为更好的自己!