在整个小学阶段，杜丽的学习成绩都非常好，且学习起来非常轻松，每天还可以抽出半个小时时间进行户外活动。但是上了初中之后，杜丽感到非常不适应，一则是因为妈妈每天都在督促她学习，二则是因为她虽然特别努力，却始终无法把成绩提高。原来，杜丽所在的初中是重点初中，班级里的同学都是从各个小学择优录取上来的尖子生。在这样高手如林的环境中，杜丽在学习上的优势消失得无影无踪，她比小学阶段更努力，学习成绩却不尽如人意。这样一来，妈妈焦心如焚，几乎每天都再三提醒杜丽一定要非常刻苦和努力，弄得杜丽也很郁闷，心情一点儿都不好。
看到杜丽的学习成绩一落千丈，在班级里的排名居然到了倒数，妈妈更着急。她只要看见杜丽，就会提醒杜丽要认真，要努力，要勤奋刻苦，弄得杜丽在见到妈妈的时候都有心理阴影了。期中考试，杜丽尽管很用心地复习，但是她的成绩在班级里依然排名倒数。对于杜丽的表现，妈妈很无奈。家长会结束，妈妈特意找到老师了解杜丽的学习情况，这才知道杜丽的物理学得很差。得知杜丽是被物理拖了后腿，妈妈赶紧聘请老师给杜丽补课。果不其然，杜丽在学习方面有了很大的进步。
在这个事例中，杜丽本身的学习能力是没有问题的，而且学习方法也不错，所以整个小学阶段才能始终保持名列前茅。进入初中之后，杜丽的学习成绩之所以一落千丈，是因为初中开始学习物理，而杜丽对于物理并不擅长，甚至物理成为杜丽的短板。对此，妈妈此前浑然不知，只知道抱怨杜丽的学习成绩没有提升，后来才知道杜丽是物理偏科，为此有的放矢聘请物理老师给杜丽补课。这样一来，杜丽的成绩才快速提升
从小学升入初中，很多孩子都面临挑战。这是因为小学阶段的学习内容和初中阶段截然不同，而且初中所要采取的学习方法也是截然不同的。在这种情况下，父母发现孩子在学习上陷入困境的时候，一定不要着急，而是要想办法了解孩子学习的内容和知识点，再了解孩子的具体学习情况，这样才能有的放矢帮助孩子。记住，一口吃不成胖子，当发现孩子的确在学习方面面临困境的时候，父母也要有耐心，循序渐进帮助孩子，而不要一味地批评和否定孩子。
此外，还要注意的是，为了加强学习与现实生活的联系，父母还要有的放矢帮助孩子把学习到的知识运用到现实生活中。在整个初中阶段，孩子的学习能力都非常强，若能把学到的知识灵活运用到现实生活中，他们自然会拥有强烈的学习兴趣。每个孩子在学习方面所擅长的都不同，有的孩子擅长逻辑思维，有的孩子擅长感性思维，有的孩子喜欢图形，有的孩子喜欢文字，父母要有的放矢引导孩子发挥自身的学习优势，以点带面，以孩子的优势学科带动孩子的劣势学科，从而争取让孩子全面发展。
通常情况下，大多数父母认为孩子的学习主要取决于智力因素，实际上，这样的认知有失偏颇。孩子的学习受智力因素影响，但更大程度上取决于非智力因素。诸如，孩子的意志力、韧性，学习的内部驱动力等，对于学习都会有更加深远的影响。举个最简单的例子，如果一个孩子非常聪明，却不愿意把聪明才智运用到学习上，那么他的学习成绩往往不出彩，因为没有人能够仅凭着聪明就学习很好。反之，一个孩子即使有些愚钝，却能够做到笨鸟先飞，对于学习有着积极的热情，也很愿意在学习方面有所成就，那么他对于学习的内部驱动力很强，所以肯定会有优秀出色的表现。由此而见，非智力因素对于孩子的学习影响很大，甚至超过了智力因素对于学习的作用。
当然，和小学阶段相比，初中阶段的学习压力更大、节奏更快、任务更重。在初中阶段，父母一定要让孩子养成专心致志听讲的好习惯。在初中阶段，只做到认真听讲是远远不够的，孩子还必须专心致志，才能不错过老师所说的每一句话和每一个字，才能把老师讲述的点点滴滴的知识都记在心里。课堂上的45分钟，孩子必须竖起耳朵、瞪大眼睛，才能学得更好。为了提升课堂效率，父母还要引导孩子与老师积极互动。很多初中孩子因为害羞，或者害怕回答错误，因而总是在课堂上保持沉默，对于老师提出的一切问题都漠不关心。不得不说，当一个孩子与老师密切互动，而另一个孩子与老师没有互动，学习的效果是截然不同的。
课堂45分钟的质量，除了通过认真听讲保障，还要养成快速记笔记的好习惯。记笔记不但可以在课堂上对于重点知识进行巩固，还可以在课后对重点知识进行复习，可谓一举两得。当然，初中的学习任务非常繁重，每个孩子每天不但要认真听讲，努力完成作业，也许还会有很多课外的补习班需要去上。为此，面对千头万绪的初中学习，父母还要引导孩子制订学习计划，这样一来，孩子才能最大限度提升时间利用率，也才能对于学习有更好的表现，取得更好的成绩。
