作为济宁市第十五中的信息技术教研组组长，王璇已经在信息技术学科辛勤耕耘了17个春秋。在的教学实践中，王璇以让学生们快乐学习为宗旨，探索出了“实践启发式教学法”，并通过创办创客社团等方式，培养出孩子们的浓厚的学习兴趣，让学生们在动手动脑中真正爱上了信息技术。
探索启发式教学
全面激发学生学习兴趣
“，我们学校才开始开设信息技术课程，学校当时的微机室，可以说是一夜之间建起来的。”王璇曾担任过4年的生物教学工作，因为自己喜欢电脑爱钻研最新的电脑技术，经常帮助其他老师解决电脑中的问题，于是很快就成为那个时期老师认可的电脑“高手”，后来信息技术学科成立时，便转为信息技术教师。
在信息技术课刚开设的时候，只是有一本教材，教学模式、方法基本上都是空白，他只能自己摸索，“因为我教过生物，所以在信息技术的教学方面借鉴了许多理科教学经验。”王璇说，当时学校不少优秀的老师外出讲课，都是由他制作课件，做课件时也很用心的学习其它学科的教学方法，并思考是否可以应用到自己的学科教学中来。“这方法确实很好，各个学科的老师的课我基本上都听过，给了我许多启发和帮助。”
在十五中开始信息技术课程早期，学校仅有2名信息技术教师，而如今，王璇带领的信息技术教研组，已经是一个19人的教学团队。在日常的教学中，为激发学生的学习兴趣，王璇总结出一套行之有效的教学方法。“教师应该在课堂上尽力培养学生的自主学习能力，在此基础上，我通过不断实践最终形成了‘实践启发式’的教学方法。”王璇告诉记者，该教学法以教师启发为激励手段、以学生实践运用为线索贯穿整个教学过程，分为三个环节。即在实践中提出问题，然后思考传统的解决问题的方法；引导学生学习计算机解决问题的方法和思路，体验计算机解决问题的特点，同时掌握相关操作技能；继续给出更多生活中的问题，让学生灵活运用刚刚学到的技能，最终达到融合贯通的目的。
王璇说，“实践启发式教学法”让学生在学习新知识点时有着明确的目的性，用实际存在的问题激发学生学习的兴趣，教学的重点由强调技术学习转变到重视信息技术的应用上。经过教师的逐步启发和有效引导掌握利用信息技术解决生活中问题的方法。
创办创客社团
让孩子们爱上信息技术
有了好的教学方法，王璇又开始琢磨如何让学生在信息技术领域有更高的发展，“最早是学习word及简单了解电脑的操作方法，随着社会的发展进步，现在信息技术作用也越来越大。”王璇说，随着智能化社会的发展，信息技术课已经由原来的认识电脑、学习基本应用软件向以编程为主的课程转变，编程占的比重越来越大，除了日常考试会考，未来两年，中考也极有可能将编程考试纳入考试内容。
为了进一步激发同学们的学习兴趣，，王璇带头在学校成立了创客社团，在学校选拔对信息技术课感兴趣的同学，并开设了动画、电脑绘画、编程、机器人、3D设计等几种课程。社团成立之初，他并没有想过社团会取得什么样的成绩，只是希望能更深入的对喜爱信息技术、喜爱编程的孩子们进行培养。让他没有想到的是，几年下来，学校的创客社团获得了一系列的荣誉，“有一次我们学校参加山东省创客大赛，派出了三个队，捧回了三个一等奖奖杯。”王璇骄傲地说。
经过多年的教学工作的积累，王璇也取得了骄人的成绩，他参加过任城区优质课和任城区教学能手的比赛，通过层层选拔，最终被推荐参加省级优质课和省级教学能手的评比，并获得山东省信息技术优质课一等奖和“山东省教学能手”的称号。，王璇开始担任学校的信息技术教研组组长，同一年获得了“济宁市信息化教学优秀研究员”的荣誉称号。
“济宁市第十五中学为我提供了一个成长的平台，在这里我从一位青年教师成为骨干教师。”王璇坦言，他始终以自己是济宁十五中教学团队中的一员感到骄傲和自豪，以后他将一如既往地心怀教师职业信仰，秉承十五中的育人精神，继续努力，为学校的发展添砖加瓦。
齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 李岩松
