先给大家分享一张照片，看起来不太美观，这张照片是我在朋友圈里面发现的，当时正是小学三年级英语考试时间，一本英语书惶恐地躺在冰凉的地板上，时值冬日，我已然能够感受到这本书在瑟瑟发抖。瞧，这位小朋友用双腿为它遮挡风雨，时而还会用脚给它挠一下痒痒儿，拨弄一下。
期末考试也没什么了不起的，只是能激发学生的十八般武艺。所有的特长，此刻全都能够释放出来。我见过许许多多考试作弊的方法，唯独这种是第一次见。
作弊还有一种说法叫做“抄”，下面我先谈一谈，对小学生作弊的看法。
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先跟随我穿越时空，回到前，我们还是一名小学生，期末考试前班主任都会做一件事情--调座位，像我们这种品学兼优的学生要么被安排在第一排，要么被扔进学困生堆里。考场上互相帮助就是在为集体争光。长大后才知道，分数不仅仅是学生的命根子，更是牢牢牵制老师的枷锁，它与老师的绩效、职称密不可分。在这样的大背景下谈素质教育是扯淡。
殊不知，这种作弊现象对待孩子更是不公平。爱迪生说"天才是百分之一的天赋，加上百分之九十九的汗水组成的。”小学阶段，学生的学习态度决定了他最终取得的成绩（小时候因病导致智商有缺陷的学生除外)。
一个不努力，不付出的学生通过作弊取得好成绩，然后“春风得意马蹄疾”的站在颁奖主席台上，台下的学生会是什么反应呢？这对孩子的学习不是一种促进，反而会滋生更多的学生产生不劳而获的思想。不同的经历，相同的结果，对于勤奋学习的孩子来说是非常不公平的。
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我曾经采访过一个活泼好动、不爱学习的学生，“你每天这样嬉笑玩耍，不认真学习，考试怎么办？你不怕考零蛋吗？”这个学生毫不在乎的说：“没事，我抄得到。我每次都能抄九十多分。”
我一边感叹少年的天真无虑，一边为他的前途担忧，不管是哪个时代的人，不掌握一定的科学文化知识，就难以去适应这个飞速发展的社会。这个孩子对作弊已经产生了依赖性。这种依赖性扼杀了他的学习动力，使贪玩的种子在他的身体里生根发芽，并且迅速生长了起来。如果不及时纠正，这个孩子的求学之路恐怕难以走远。
作弊习惯一旦养成，人就缺乏求真进取之心，遇到事情，总会想方设法投机取巧，小时候，在九年义务教育的保护下，可以蒙混过关。长大以后，谁来保护你呢？
郑州一中学术造假，多篇论文被查，那些家长和老师本来是想让孩子们走进更好的大学，接受更好的教育，然而他们的学术之门尚未踏入，就被逐出去了。
作弊犹如毒品一般，一旦形成了依赖性，人的思维就会被麻痹。
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“抄作业”和“作弊”不能同日而语。关于学生抄作业的现象，我们应该一分为二地看待，孩子的发育有早、有晚，而中国的教育教学是一刀切的，这就会导致学习效果参差不齐。
就以小学语文作业为例，给生字组词，如果孩子不会，我们又不允许他抄，他什么时候能学会呢？我们布置作业的目的就是让学生通过反复的练习，去巩固应该掌握的知识。孩子在抄作业的时候，练习的目的也达到了，他的发展只是暂时滞后于他人，随着年龄的增长，会赶上去的。我们不必急于求成。
当然，对于芸芸众生，我们还是要鼓励他们多思考，勤动脑。遇到难题，自己翻阅资料，寻找答案。我不提倡孩子们使用作业帮，用手机扫一扫，答案就出来了，这种行为剥夺了孩子们探索真理的权力。
