如何能在有复语生、普通英语生还有非通用语种项目班等多种情况下，为所有学生开齐选课走班的20种选择？多家专业公司无法完成的艰巨任务，济南外国语学校做到了。开学以来，面对重重困难，济南外国语学校完善选课走班，在高二高三继续实施数学分层教学，组织校内外专家讲座，为每一位学生的健康成长助力。
选课走班 每一种需求都能得到满足
济南外国语学校的选课走班，不同于很多学校，有复语生、普通英语生还有非通用语种项目班等多种情况，任务复杂而艰巨。此前，科大讯飞、上海真灼、北京申请方等多所专业公司均无法实现学校设计要求。教导处主任丁森在接受《济南日报》采访时曾介绍，“经过一轮又一轮设置、讨论、推翻、再设置，最终形成了学生选课走班方案，该方案既考虑了全省选课的比例趋势，也照顾了学生个体的学科优势，还兼顾了学校的课程设置能力，更考虑了高校录取专业对学科的招生要求，其难度可想而知。”
困难纵有千重，目标只有一个，正如学校始终遵循的办学理念：“致力于每一位学生的健康成长”。为满足学生个性化学习的需要，坚定外国语学校多语种、多方向培养学生的特色，具有外国语学校特色的选课走班方案制定完成并不断改进，为所有学生开齐20种选择，编制了一生一表的课程表。
分层教学 着眼每位学生的数学成绩
因为数学学科的特点所致，高二高三从本学期开始，学生成绩分化比较明显。在同一行政班中，同样的教学要求，显然不利于学生的数学学习和数学成绩的提高。此前，上一届高三已经进行了一学期的数学分层教学实践，取得了明显的效果。因此，学校经过认真研究，决定高二高三年级在数学学科继续开展分层教学。
根据学生实际情况，把数学分成A、B两个层次，对基础较弱的学生，数学教师重在打牢基础，补齐学生短板，逐步提升成绩；对数学基础好的学生，重在精讲精练，进一步提高解决中高档数学问题的能力。
分层操作上，在尊重学生的前提下，学校根据学生的数学实际情况，提出分层的推荐意见。学生可根据自己的情况，自我选择不同的层次。同时，学校召开了数学教师的分层教学动员会，组织两个年级数学组老师认真教研，确定不同层次的教学要求和教学形式，切实从提升每一位学生的数学成绩出发，组织好每个层次的教学。
专家助力 未来可期
开学前，学校对全体教研组长和备课组长进行了教学工作培训，进一步更新教学观念，同时明确新学年的教学要求。教导处组织部分领导和学科专家，对部分新进教师进行开学第一课的试讲和点评活动，帮助新进教师尽快熟悉高中课堂教学要求，适应高中教学工作。
开学第一周，学校邀请部分市教研院教研员老师到校，跟踪课堂教学，参加学科教研，指导教学工作。
教导处还组织校内外专家给高三学生开展学科高考备考讲座，让学生更好地掌握新高考方向，学习到更好的复习方法。第一周已经请多次担任高考阅卷组长的李秋林老师给选考地理的高三学生进行了讲座，收到了很好地效果。以后将陆续推出系列讲座，为高三学生高考备考加油助力。
新的学年，教导处坚持教学常规工作不放松，继续开展领导和部分学科专家推门听课、学校教学干部课堂常规巡察等一系列工作，确保教学秩序平稳有序高效进行。
【来源：济南市教育局】
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