说起考试，那简直就是孩子们学业生涯里的一个噩梦。特别是高中时期的孩子，周考，月考，其中考，期末考还有各个学科的单元考。
开学的这几天我姐姐家的儿子就经历了一次考试，据说是根据考试排名来分配班级。结果开家长会念到她儿子的分数和排名后，姐姐回到家就开始发飙：“叫你平时多注意看书学习，把上个学期的知识巩固一下，把不懂的在找出来问问老师，你的老师都告诉你们新学期要考试测验，结果你倒好天天玩游戏，不看书。”
很多孩子在考完试后说的就是“考的都不会，会的都不考”，把卷子给父母签个字就完了，没考好的大不了就是爱顿骂。很少父母会帮助孩子进行分析或者复盘。
联想集团创始人柳传志先生曾说，“所谓复盘就是指一件事情做完以后，无论成功与否，坐下来把当时的这个事情是如何设定的，中间出了什么样的问题，为什么会没有解决等，把这些问题重新梳理一遍，下次再做这件事时，这次的经验教训就被吸收了
简单来说就是孩子学习上就是每次考完试，先不管分数高不高，认真的帮助进行复盘，比如说，孩子在考前有没有做好复习，考试过程遇到了什么样的困难，考试后的分数有没有达到自己的要求。把这些问题进行梳理，那么下次考试的时候，就会吸收这次的经验教训。
帮助孩子学会复盘是件很费力讨好的事情，为什么孩子们要进行复盘呢？
01 让孩子学会分析原因
孩子学习的过程中，并不能单纯的以分数的高低来判断孩子考的好与不好。正如老师认为除了看考试的分数，也需要看孩子有没有掌握新题型的规律或者是方法
分析得分或者丢分的原因，比如说，语文考试，基础的看拼音写字丢分比较多，就说明孩子的基础不牢固，需要加强。阅读理解基本满分，那就得继续保持这样的状态等
02 总结经验
柳传志先生曾说，“学习能力是什么呢？不断地总结，打一次仗，经常地“复盘”，把怎么打的边界条件都弄清楚，一次次总结以后，自然水平越来越高，这实际上算是智慧，已经超出了聪明的范围！”
在学习中通过复盘，可以总结学习经验和教训，不仅有利于自我能力的发展，还可以与集体成员交流共享，总结经验，让个人的发展变成整个集体共同的智慧，从而促进集体的持续发展。
比如说，每次考完试老师会让一些各个科目考的好的同学进行分享他们的学习经验或者学习方法等
孩子学习上的复盘主要有两种形式
01 父母和孩子一起进行复盘
父母和孩子一起复盘主要是孩子处在小学阶段，这个时期的孩子自我总结能力不强，而且父母对与这个时期的孩子在学习上会有更多的辅导，所以对孩子学习上的事情也比较了解。一起做复盘更容易让孩子接受。
02 孩子自己独立自主做复盘，父母不参与
孩子自己独立自主做复盘是在孩子初中以上阶段，上初中以后孩子的自主能力，独立性都比较强，而且也开始有自己的隐私权，他在做复盘的时候是不希望父母参与进来。
《荀子·非相篇》写道，“欲观千岁，则数今日；欲知亿万，则审一二；欲知上世，则审周道；欲审周道，则审其人所贵君子。故曰：以近知远，以一知万，以微知明，此之谓也。”
做好复盘并不难，从以下几点做好。
每件事情都有其所要遵循的流程，复盘也是如此，当在复盘过程中遵循一定的流程，可以让自己更快速的进入复盘的状态，更加全面的对待自己以往的经历，从中将复盘的作用放到最大化。
01，真实回顾
孩子在进行复盘时，需要真实回顾，不仅需要梳理事件的过程与结果，同时需要回顾当时所定的预期目标。
在这一环节必须保持真实性，客观性，需要坦诚的面对自己，冷静客观，实事求是，而不是为自己找借口，比如说孩子考试没有考好，其实是自己在考前没有做好复习，所以考的差，父母问原因的时候就谎称，老师出的题目比较难，自己不会做。这就是没有真实回顾，找借口推脱。
02，深入分析
经过考试过程与原目标的对比，我们会发现一些做得好的地方，做的不好的地方，针对这些地方需要进行深入的反思分析，找出根本原因。就拿语文试卷有分为基础题，阅读题和作文题，基础题满分就说明孩子的基础巩固的比较扎实，阅读题得分不高，就是理解能力有一些差，需要重点的攻克。这就是根据每种题型来深入分析。
03，抽象提炼
找到事情的根本原因之后，我们要做的是抽象提炼，就是将这件事归结为某一个类别，通过这一件事扩展到其他的事情中。
04，转化运用
复盘的最终目的是为了更好地指导下一次活动，因此我们需要将复盘的结果进行转化应用。最简单的就是总结好了题型，结果下一次考试，还是不会正确应用，那么上次的复盘就是失败的。
将这次总结提炼出来的经验教训，转化到自己的后续行动中，看哪些是需要开始做，什么事不该继续做，什么又是继续做的。
将自己的复盘所得进行实践，观察效果，才能够知道自己的复盘是否有用，这也是复盘所必不可少的环节。
所以说，孩子考试，父母除了看分数，更重要的是要帮助孩子做好复盘。复盘的作用就是让孩子学会客观的分析原因，提炼孩子的总结能力。做好复盘需要真实回顾，深入分析，抽象提炼，最重要是要转化应用。更好的让孩子进步。
