众所周知，雅思写作考试一直都是雅思考试四个项目中中国考生得分最低的一项，无数考生几次三番激战雅思要么是由于写作分数低拖了后腿，要么是由于没有达到申请学校的写作单科要求。造成今天雅思写作这个困局的原因是多方面的，接下来针对这个问题提供几个个人观点。
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第一，对于评分准则的忽略。世间万事万物都有其自己的运行规律，而雅思考试归根结底来说是一门科学的考试，指导这个考试运行的根本原则就是官方公布的评分准则。评分准则可以告诉考生文章写成什么样子能得什么样的分数，或者说想写到好的分数要达到什么样的要求。具体来说，官方公布的评分准则包括TA(TF)、CC、LR和GRA，分别对应任务完成情况、连贯性和衔接、词汇及语法，并且具体规定了每个项目下不同分数的要求。可惜的是，目前讲解雅思写作的教师很少关注于官方评分准则，也极少关注剑桥系列给出的考官评语(examiner’s comments)，甚至有些老师在凭着自己的理解和幻觉来讲解写作。孰不知，考官对于一篇文章的评语是剑桥写作真题中最宝贵的东西，因为考官给出的每句话几乎都是与评分准则的原句或关键词所对应的，可以让我们知道该做什么，不该做什么。例如剑7 test 4的Task 2考官评语告诉我们论证问题一定要两边写，千万不能一边倒论证，否则就符合了“address the problem only partially”，5分的TR标准。这对于考生的写作是有直接的指导意义的。相反，如果凭着自己的理解去讲，讲出的东西往往是不符合官方要求的，或者得到背道而驰的结果。这种情况下，指导出的学生考试分数很可能就又是一大堆的5.5分。前阵听说上海某位没有出过国但自诩为雅思考官的“名师”，要求学生在introduction部分引用希腊神话，有这个必要么?
第二，市面教材的误导作用。有人认为这点是空穴来风，但其实不然。基于以上对于评分准则的分析，再去看一下市面某些教材就会知道真的是“害烤鸭不浅”。比如，笔者某日偶然翻看学生手中的某本畅销写作教材，正好翻看到了刚才提到的那篇剑7文章，作者竟然认为一边倒观点是考官有意“雪藏”起来，这个解释方法真的是既惊人又诡异。同理，对于小作文mixing题型的讲解，就几乎没见到有教材和培训课件讲的与官方标准一致的。因此，教学过程指导学生选择恰当的复习材料是非常必要的。
第三，不能只能将分数低归结为外部原因，从内因出发发现，现在国内考生雅思分数低的一个重要原因是语法问题。再具体一点，很多考生的作文语法部分符合了官方”attempts complex sentences but these tend to be less accurate than simple sentences”的这条5分标准。因此，指导考生在抉择精确性和复杂性之时，一定要精确性优先是必要的。而当考生咨询从5.5到6分的建议时，笔者也一般建议先保证语法“零失误”。真的不是考生的观点多么令人发指，也不是文章结构混做一团，而是犯了雅思写作评分标准的大忌。
第四，从词汇角度出发，根据评分标准，一篇成功的雅思作文词汇基本上可以概括为“又准又多”，即所谓的wide range and accuracy。同时，有必要使用一点靓点词汇，评分标准称之为less common lexical items，但前提是一定要准。有的考生在刻意的背一些生僻的大词，这是有百害而无一利的。
