母亲的手停住了，眼睛注视着我，猛然间我发现母亲的眼睛湿润了。是啊，这记忆中的母爱又何曾老过呢？ 30岁 朦胧的母爱。 我来到这个世界，母亲30出头。记忆中的母爱已不太清晰，只是朦胧记得灯光下她哄我入睡的身影。对了，印象中有这样一张照片。 照片是在江边拍的。有人为了我与江面合个影，竟把年幼的我放在堤坝上。危险，母亲不顾三七二十一，冲了上来，这时正好按下了快门。于是照片上就有了母亲紧张的身影。我觉得这张照片是母爱真实的写照，儿时的母爱，有了这张照片，朦胧中清晰了些。 40岁 火热的母爱。 母亲40了，我也已经懂事。母爱的篝火烧得更旺了。 当！ 出事了！我把电视机从五斗橱上撞下来了。我一下慌了。刚才只不过想爬上床给电视机套上罩子，可这下......当时我只想恢复原样，就一个人从地上抱起电视机。人到了紧张的时候力气特别大，才上小学的我竟把电视机搬回了原处。这时才发现一块调节板断了。 母亲回来了，问我怎么了。我谎称盖板时不小心拉断了。可母亲发现了地上的砸印。我只好承认 母亲严肃地要我伸出手，打起了我的手心，我又疼又怕，吓哭了。也许这是我挨得最重的打吧！可是母亲打着打着自己也哭了，哭得那么伤心。我一辈子也忘不了那场面。母亲说： 我心疼得不时电视机，我痛心的是你竟会撒谎...... 这时我才感觉到母亲眼泪的分量，我愧对这份母爱。我从此记住：永不撒谎。这份火热的母爱，我怎能忘怀呢？ 50岁 浓浓的母爱。 我长大了，母亲也快50了。母亲不再扶着我干这干那了。可母爱却像陈年老酒，越来越浓了。 妈，今天8点开考。 我说。母亲走到即将出门的我的身边，望着我的眼睛，双手扶在我肩头，没有说一句话。啊，母亲，这浓浓的爱，女儿收下了，您放心吧！ 母爱不会老...... 母亲喃喃地重复着。 例文：不变的记忆 校园是我们成长的摇篮。在校园里生活，我们播种希望的种子，收获未来；我们倾吐共同的心声携手并进；我们留下深深的足迹，奋力跋涉......校园里的每一位老师、每一位同学、每一件事......点点滴滴都成为我脑海中不变的记忆。 一、 藤野先生 一日中午，教室里已没有几个人。我坐在座位上归纳 作家作品 知识。忽然，我觉得好像有人立在我的身后，我不经意地回头一看：啊!是语文老师!他对我微微点点头，那亲切的目光满含着赞许和鼓励。紧接着他俯下身，用手指着我做的笔记，轻声说： 高尔基和奥斯特洛夫斯基的国别应在 苏联 前加一个 前 字，现在苏联不是已解体了吗? 顿了一下，他又接着说， 学习要注意联系实际，要学活，力求准确。 ......我被他诚挚的态度和求实的精神所感动。 这不由得使我想起了鲁迅先生的老师 藤野先生 ，他不正是我身边令人肃然起敬的 藤野先生 吗? 他的 联系实际，学活，力求准确 的话语时时萦绕在我的耳边，像一盏明灯，照亮我学习前进的路! 二、 普通劳动者 林将军! 不知是谁喊了一声。我们班的劳动委员姓林，上过《普通劳动者》这课后，这称呼便被作为劳动委员的 雅号 而常常挂在同学们嘴边。这次他也真是的：明明学校划分好了劳动区域，让各班劳动委员 拈号子 。可他却自告奋勇地揽下了这最难办的 差事 ，尽好出风头!他这一 揽 算好，老师写好的 号子 算给 报销 了 因为其他劳动委员都纷纷仿效。 同学们，上啊! 林将军 手持铁锹，大手一挥，一箭步冲在前头喊道。嗬!还真有些 大将风度 啊! 三、 谁是最可爱的人 晚自习的铃声，将同学们刚兴起的喧闹移进了我们的寝室 301号。 静一下，静一下...... 寝室长的高音压过了这一片喧闹： 我们即将毕业了，现在我们来讨论一下，教我们的老师中，谁是最可爱的人，好不好? 好。 同学们 杂然相许 。寝室里一片沸腾。 物理老师好，他上课从不迟到，下课也不拖堂，不象其他老师......。 话还没说完，便被另一个声音打断了： English最和气，是六名老师中唯一的女性，理应当之无愧。 语文老师更好。讲课好懂、风趣，还带有哲理性。 政治老师...... 301，该熄灯就寝了! 班主任数学老师的声音又在外面响起。寝室里顿时安静下来。唉，到底谁是最可爱的人呢?我在寂静中思索......忽然，我心头一亮，对，我们应该设计出一张张最精美的卡片，上面写上： 献给 最可爱的人! ...... 回首校园生活，每每使人倍觉留恋。留恋便化作一根长长的线，将难忘的往事系住，成为我心中永恒不变的记忆。 例文：选择 一、烈日在高空中嘲笑 夸父拖着疲惫的身躯，跑呀跑呀。金黄的尘埃被激荡得飞扬起来。 太渴了，即便是渭河的水，我也能一饮而尽，该歇歇了。 夸父抬起头，刚才还在头顶上的太阳早已落到西山了。 可是，太阳，万物之主，是我的爱！我怎能让他弃我而去！ 夸父慢了下来，终于訇的一声，夸父倒了。望着金黄的尘埃缓慢落定，夸父在他生命的尘埃落定之前，奋力的扔出了手杖，沿着他追寻太阳的轨迹，在西天，花着一片桃花盛开的邓林。 选择梦想，生命因梦想而伟大！ 二、江水在无奈中东逝 白衣飘飘的屈原行吟泽畔。举世混浊而我独醒。此时的屈原颜色憔悴，形容枯槁，心系楚国万千百姓之水深火热怎能不憔悴，心忧楚国江山社稷之何去何从又怎能不形容枯槁？可屈原是痛苦的，他的痛苦正源于 燕雀乌鹊 窃据着朝中要位而自己却忠而被逐。听到渔父劝慰 举世混浊，何不随其流而扬其波，众人皆醉，何不甫其糟而啜其吃？ 时，屈原有过一丝疑虑，可志存高远的雄鹰又怎能选择同燕雀为伍？遂怀石投江。留在汨罗江上空的是那句响彻千年的 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 。 选择志洁，生命因志洁而不朽！ 三、枯叶在空中哀鸣 秋天的地牢除昏暗潮湿，多少笼了层寒气，正如岳飞此时的心境。 爹，明知是秦桧那老贼设计陷害。此时君昏臣佞，朝中一片乌烟瘴气，这朝廷我们保它何用，不如反了！ 这话隐约刺痛了岳飞，背上的 精忠报国 也隐约作痛。 孩子，奸臣当道，为父并非不知，可自古父为子纲，君为臣纲。身为人子，理应尽孝；身为人臣，理应尽忠，这责任乃男人顶天立地之本，吾儿切记！ 风波亭上大义凛然的身影站成了一座永远的丰碑。 选择责任，生命因责任而厚重！ 写作启示： 1、画面的展现不能只停留在一个层面上，选材须多角度，具有代表性，力求立体的、全方位的反映主题。根据主题的需要，表达时，各片段在内容上须有所侧重，即从某一个侧面表现主题；如果要作议论抒情，则须从这个侧面去 点睛 或 显志 ，而且要层层拓展：或纵向以体现深度，或横向以体现广度。 4、片段连缀是一种很好掌握、易于操作的作文写作模式，它突出的优点是思路明晰，结构明快，能给人整体划一的美感。它适合于写一大类的作文题目，如果运用得当，会增添文章的色彩 实战演练： 以《生活象首歌》为题写一段片段连缀式的作文，不少于600字。 例：用 何不潇洒走一回 、 该出手时就出手 、 男人哭吧哭吧不是罪 、 千年等一回 等流行歌曲为小标题结构全文。
