家庭教育
当今社会溺爱孩子是极为普遍的现象，很多父母觉得自己小时候过得太苦，现在生活好了，不能再让孩子受苦。正是怀着这种想法，父母们尽其所能地从各方面满足孩子的需求，包括一些不必要的甚至是无理的要求，代替孩子完成一些理应由他们自己完成的事，尽力把孩子的生活道路铺得平平顺顺的，似乎这样就能保证孩子幸福健康地成长。但是事实上，父母的这种教育观念会给孩子带来很大的危害。
首当其冲是孩子的心理健康。
天真单纯的孩子最需要父母的正确教育和引导，而不是溺爱。在溺爱中，孩子常常是在不知道对错的心理状态下做自己想做的一切。同时，溺爱又使大人们不能给予孩子适当的评价和指导，不能让孩子明白对与错、能做与不能做、好与坏的区别。就像彤彤（化名）一样，因为从小受到父母的溺爱，要风得风，要雨得雨，结果长大后，因为失恋就自杀。这充分说明父母不能过分溺爱孩子，要正确引导孩子，让孩子从小就树立正确的人生观、价值观、世界观，不要因为一点挫折就想不开，寻短见。
更严重的是溺爱会让孩子变得无情。
父母的过分溺爱，会导致孩子不知道去关心别人，不会为他人着想，缺乏同情心和自控能力。就像小刚（化名），因为是家中的独子，又是几代单传的男孩，所以家中所有人都特别宠爱他，可以说是想要什么给什么，渐渐地小刚长大了，不好好学习，迷恋上网络游戏，整天泡在网吧，父母实在看不下去了，就切断他的经济来源，结果小刚没钱去网吧玩游戏，便对父母怀恨在心，一天晚上，趁父母睡着，挥刀砍向父母，造成不可挽回的悲剧。发生这样的事，孩子有责任，但更大的责任在父母，是父母的溺爱毁了孩子。
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学校教育
现在，学生的心理健康问题日益突出，心理承受能力普遍较差，遇到挫折容易走向极端。为了让学生心理健康成长，学校应该如何对学生进行有效地心理健康教育呢？
1．通过课堂教学过程实现心理健康教育
（1）帮助教师建立新型的课堂教学效益和师生交往的观念
（2）和教师一起把好教学的三个关---备课关、上课关、课外应用关
（3）重视课堂心理氛围的建设
（1）帮助教师建立新型的课堂教学效益和师生交往的观念
（2）和教师一起把好教学的三个关---备课关、上课关、课外应用关
（3）重视课堂心理氛围的建设
2．结合学科特点实现心理健康教育
（1）在学科内容中开发心理健康教育的内容
（2）在授课的组织方式中体现和渗透心理健康教育
（1）在学科内容中开发心理健康教育的内容
（2）在授课的组织方式中体现和渗透心理健康教育
3．在日常教育活动中实现心理健康教育
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社会教育
社会教育是一种活的教育，它的深刻性、丰富性、独立性、形象性远非学校教育可比。良好的社会教育有利于学生的思想品德教育，有利于学生增长知识、发展能力，有利于丰富学生的精神生活，有利于发展学生的兴趣、爱好和特长。
而且，社会教育直接面向全社会，又以社会政治经济为背景，它比学校教育、家庭教育具有更广阔的活动余地，影响面更为广泛，教育形式灵活多样，更有利于人的社会化。
总而言之，孩子是祖国的花朵，从小就应该接受正确的教育，做父母的不要溺爱孩子，更不应该太过于约束孩子。父母是孩子的启蒙老师，所以父母要以身作则，如果父母能够以身作则，做到“三不等”（教育子女不能等、孝敬老人不能等、修身养性不能等）的话，孩子也会照着父母的样子去做。反之，则毁其一生。家长们，为了孩子的健康成长，从关注家庭教育开始吧！
编辑：张建丽
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