又一波! 新高考官方模拟考各科[试卷/答案/解析]出炉! 透露最新命题风向

数学考试结束后,几名考生反映,数学试卷的题目有一定难度,题型方面也有改变,其中选择题加入了多选。“数学题目的阅读量有所增加,需要大量的计算及公式变形。如果不加快速度,估计做不完。”

第3天的等级考科目物理、政治和化学考试相对平稳。对于早上8点开考，一直考到中午12点半，也鲜有人抱怨。大家关注的焦点问题依然是外语听力考试，后面我们单独进行分析。

第4天的等级考科目历史、生物和地理考试正在考。

我们这次给大家带来了已考完科目的试卷、非官方答案(部分科目)、解析等。等全部科目考完后，我们会第一时间分享试卷及解析，请大家持续关注。

注意：如需下载此次模拟考所有试题，可在刚进入本公众号时所见的主页对话框(不是文章下方留言区)回复关键词"0312",即可获取下载链接。

山东物理模考物理等级考与全国Ⅰ卷相比变化巨大

山东省普通高中学业水平等级考试模拟卷（100分）

一，单项选择题：本题共8小题，每小题3分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

二、多项选择题：本题共4小题，每小题4分，共16分。

三、非选择题：本题共6小题，共60分。13（实验题6分）；14（实验题8分）；15（牛顿运动定律计算题8分）；16（气体定律计算题8分）；17（电磁场计算题14分）；18（圆周运动计算题16分）

高考物理试题(全国1卷)（110分）

二、选择题：本题共8小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，第14~18题只有一项符合题目要求，第19~21题有多项符合题目要求。共48分。

三、非选择题：共62分，（一）第22~25题为必考题，22（实验题5分）；23（实验题10分）；24（电学计算题12分）；25（力学计算题20分）每个试题考生都必须作答。（二）选考题：第33[物理—选修3-3]（15分）~第34．[物理一选修3-4）（15分），请考生从2道物理题任选一题作答。如果多做，则每科按所做的第一题计分。  

等级考模拟卷对比高考题变化

1.等级考总分值少了10分；各题分值也有所变化；

2.单选题增加4个；计算题由2个必做两个2选1，变成了4个都做。

3.最明显的【3-3】【3-4】内容都是必考，题加在了选择和计算题上，没有选考内容了。这就是说高中参加等级考，所有课本都必须学。

4.内容更要注意前沿科学，更加强了物理规律的实际应用：题3.“绞吸挖泥船天鲲号”；题5.“.10.28天王星冲日”；题8.“秦山核电站”；题10“.11月上海举办进博会”；题13.“.9月我国高速列车”；题15.“高速公路避险车道”等。

5.等级模拟考物理1小时30钟，理综(物、化、生)共2小时30分钟。

答案（非标答）

物理试题，从内容上来讲，有些重心后移，选修3-3、3-4、3-5部分较多，并且在试题中的位置比较靠前：选择题部分：1、2、3、4、6、7、8都是选修内容。目前的考生，还没有复习到这部分内容。刚刚开考做选择题，就一个接一个的选修内容，这给考生带来了心理上的极大考验。

另外，电磁部分较多，电磁学的题目结合了动力学和功能关系，也有少量数学上的几何关系应用。这给考生带来了“比较懵”的感觉 。

随着复习的推进，这种情形必定会有所好转，因为涉及到选修这些题目，比较基础，没有太多思维含量。而电磁的综合题目，随着一轮复习训练综合性和难度的增加，加上二轮专题复习，必定能从容应对。

不管怎样说，模拟考试的物理试题，再一次带给大家一种感觉：物理相对其他科而言难度较大，得高分比较难，

化学答案（非标答）

海南卷与山东卷的区别在于：海南卷文学类文本阅读不是诗歌而是小说，但题型一样，也是2道选择题+2道主观题；语文文字运用题的材料和题型与山东卷不一样，海南卷考得是词语选择、病句修改和补写句子。其他题目与山东卷相同。

语文题型变化挺大，有如下几点：

①兼考现代新诗鉴赏和古代诗歌鉴赏，前者分值为令人咋舌的16分，作为现代文板块考查，后者保持的9分（2000年高考全国卷曾考查过郑敏诗歌《金黄的稻束》）。考生纷纷表示，此前老师们复习以小说为主，突然考现代新诗，有些猝不及防。

②文言文出现主观题，保留了断句、文化常识、文意理解（选择题）等传统题型，分值20分（近年全国卷一般为19分），翻译减少2分，整体相对于之前的三个选择题加2小题翻译题，强化信息筛选概括，难度明显加大。

③第一篇现代文阅读篇幅大大增加，字数接近2100字，由之前传统的3小题变为5小题，包含2道主观简答题。

④ 主观题增加，客观题减少。语病、成语题不见了。语言基础题继续强化在具体语段结合语境来考查的特点。

⑤作文仍然是任务驱动型，侧重交际应用（发言稿）和具体情境写作。备考，有必要在常见应用文体，比如发言稿、辩论稿、演讲稿、书信等上加大力度。

⑥全试卷阅读量有所下降，全国卷I和Ⅱ全卷字数均超过10000，但此次模拟卷字数约为8300。共23小题，比全国卷I和Ⅱ的22小题多了一道。

⑦区分度或继续缩小。这是一个隐隐的担忧，选择题减少，对阅卷提出更高要求，而区分度是否会有所缩小？但愿不会！

分值：150分

题量：23道题，10道选择题，13道主观题（含作文）

与全国卷1相比，题量增加一道，选择题由13道减少至10道，主观题由9道增加至13道。总的来说，增加了对主观题的考查，可以说难度有所增加。

▲现代文

实用类文本：5道题，分值19。3道选择题，2道主观题，分别为4分，6分。

现代诗歌：4道题，分值16。2道选择题，2道主观题，分别为4分，6分

现代文部分取消了对论述类文本的考查，将文学类文本的小说、散文更改为现代诗歌。

▲古代诗文

文言文阅读：5道题，分值20。3道选择题，2道主观题。前四题与高考一致，增加了一道【理解原文】的主观题，3分。

古代诗歌：分值及题量无变化。

名篇名句默写：分值及题量无变化。

▲语言文字运用

18～20题，仍旧是情境式考查的方式，1道选择题，3分；2道主观题，均为4分。考点由原来的词语，病句，连贯更改为：修辞手法（选择），病句和连贯变为主观题，但实质上考点是一样的，难度明显提高。

21题：由考查的补写题改为修改病句，与的考查形式相似，但有不同（是考查词语），分值由高考的6分降为4分。

22题：压缩题，与高考保持一致。

▲写作

写作：60分，考查发言稿。与高考相比没有大的变化。

现代文阅读1

第一部分现代文阅读1整合了论述类文本和实用类文本，主观题考查论述方法的特点和探究。题型设置为3道单选题，2道简答题（一个分析概括，一个探究），分值设置为19分，1~3小题（单选题）每小题3分，第4小题4分，第5小题6分，三则材料共2000字左右。

第一部分现代文阅读1整合了论述类文本和实用类文本，主观题考查论述方法的特点和探究。题型设置为3道单选题，2道简答题（一个分析概括，一个探究），分值设置为19分，1~3小题（单选题）每小题3分，第4小题4分，第5小题6分，三则材料共2000字左右。

1）文章篇幅明显增加，由的1200字，增加至2100字！

2）题型变化，由的3小题（3道选择题）变为5小题（3道选择2道问答题），即新增2个主观题！

3）分值变化，由9分增加至19分（第4小题4分，第5小题6分。）

4）命题材料变化，由高考的1则材料，变为3则材料

5）文本类型变化，由材料只为论述类文本，变为1则论述类文本+2则文学文学评论。

注：三则材料分别为

文学评论：《刘慈欣：黄金年代的守望者》《论中国当代科幻小说的思维和边界》

论述类文本：《科幻小说何须在意“文学性”？》

详细解读：

1）第1小题考查筛选和整合文中的信息，与高考论述类文本第1题类似。

2）第2小题考查根据材料内容进行推断，与高考论述类文本第3题类似。

3）第3个小题考查对材料外论据的分析。在高考论述类文本第2题的基础上，增大了难度。原来是对材料中的论点、论据、论证的分析，实际上还是属于对信息的筛选和提炼，而这个小题的选项均为阅读材料外的论据，要求选择”可以作为论据来支撑材料二观点的一项“，完全是在看学生是否真正看懂了文章没有。

4）第4小题为问答题，题目为”材料二在论证上有哪些特点？请简要说明“，这样的设问从未出现在高考中，为新增考试方向。

5）第5小题为问答题，题目为”用传统意义上的文学性来评价科幻小说是否合理？请结合材料谈谈你的看法“，此题与高考第6题相近，但试题开放性大大增强，题目难度增加。

现代文阅读2

现代文阅读2考查出人意料，考查了一首现代诗歌，选择了辛迪的一首现代诗《刈禾女之歌》，是体现劳动的；题型设置是2道单选题，2道简答题（一是分析理解，一是鉴赏评价）；第6小题考查对内容的理解，第7小题考查对艺术特色的理解，第8小题考查炼字，第9小题考查人称，看似简单，其实不简单，分值共16分，6、7小题（单选题）每小题3分，第8小题4分，第9小题6分；选择题考查内容理解和艺术特色；简答题考查理解关键词句和人称抒情角度的好处。

现代文阅读2考查出人意料，考查了一首现代诗歌，选择了辛迪的一首现代诗《刈禾女之歌》，是体现劳动的；题型设置是2道单选题，2道简答题（一是分析理解，一是鉴赏评价）；第6小题考查对内容的理解，第7小题考查对艺术特色的理解，第8小题考查炼字，第9小题考查人称，看似简单，其实不简单，分值共16分，6、7小题（单选题）每小题3分，第8小题4分，第9小题6分；选择题考查内容理解和艺术特色；简答题考查理解关键词句和人称抒情角度的好处。

（1）用史无前例、前所未见、平地惊雷、摧枯拉朽、令人咋舌、猝不及防等等你能想到的形容词都形容不了的，考查了一首“现当代诗歌”

（现代文阅读II一般只考查散文或小说，上一次考查诗歌是在2000年，早已不在考生的复习范围内，这道题面前，本次山东考生几乎人人裸考，一片哀嚎）

注：命题材料为辛笛的《刈禾女之歌》，估计学生和大多数老师听都没有听说过。

（2）题型变化，由3小题（2选择1简答）变为4小题（2选择2问答）

（3）分值变化，由12分变为16分

详细解读

1）第6小题考查对原文内容的理解

2）第7小题考查对艺术特色的理解

3）第8小题考查炼字

4）第9小题考查人称

由于诗歌本身的文本特色，和小说、散文天差地别，故虽然题目设置看似变化不大，实质考查内容可以说与100%不同。

文言文阅读

文言文阅读延续了高考题的风格，但多了一道问答题。选择题继续考查断句、文化常识和分析概括题，翻译题改为2个句子，8分，简答题考查对内容的理解分析。总分20分，题型设置是3道选择题，2道简答题（一是2句文言文翻译，8分一是问答题，3分），选材出自《史记·萧相国世家》。

文言文阅读延续了高考题的风格，但多了一道问答题。选择题继续考查断句、文化常识和分析概括题，翻译题改为2个句子，8分，简答题考查对内容的理解分析。总分20分，题型设置是3道选择题，2道简答题（一是2句文言文翻译，8分一是问答题，3分），选材出自《史记·萧相国世家》。

新增一道主观题！整体分值加大，翻译题分值减少，难度明显加大！

详细解读：

1）第10~12小题分别考查断句、文化知识、概括分析，均为每小题3分，与全国卷是一致的。文言文阅读的材料为《史记·萧相国世家》的节选，与全国卷文言文出处一致。

2）第13小题为翻译题，题型全国卷一致，但分值由10分降至8分。

3）第14小题为新增题型(问答题），题目为”韩信死后，萧何得到皇帝封赏，众人祝贺，为什么召平却为萧何担忧？分值为3分。

古代诗歌鉴赏

古代诗歌鉴赏，考查了一首陈文龙的宋诗《元兵俘至合沙，诗寄仲子》，题型设置为1道选择题，1道简答题。从题型上看，是对全国卷的继承。第15题为四选一的选择题，3分，第16题问答题6分，总分值9分。

古代诗歌鉴赏，考查了一首陈文龙的宋诗《元兵俘至合沙，诗寄仲子》，题型设置为1道选择题，1道简答题。从题型上看，是对全国卷的继承。第15题为四选一的选择题，3分，第16题问答题6分，总分值9分。

题型没有变化，选文落实了教育部下发的《新高考过渡时期语文学科背诵篇目说明》。

详细解读：

1）第15题为4选1选择题，3分，与高考一致。

2）第16题为问答题，6分，表面考查表现手法，实质考查诗句内容理解，题目难度略增大。

3）古诗文默写考查了李密的《陈情表》、白居易的《琵琶行》和欧阳修的《伶官传序》，与教育部下发的《新高考过渡时期语文学科背诵篇目说明》要求一致。

名篇名句默写

考查《陈情表》《琵琶行》《伶官传序》，其中《陈情表》《伶官传序》二文与原考试大纲中的篇目不一致，背诵篇目落实新课标要求，突破了原先的64篇，以新要求的背诵篇目为主。这点参加高考的考生需要注意，题型设置继续以情景式默写形式考查，分值6分，与全国卷一样。

考查《陈情表》《琵琶行》《伶官传序》，其中《陈情表》《伶官传序》二文与原考试大纲中的篇目不一致，背诵篇目落实新课标要求，突破了原先的64篇，以新要求的背诵篇目为主。这点参加高考的考生需要注意，题型设置继续以情景式默写形式考查，分值6分，与全国卷一样。

语言文字运用

由原先考查词语、病句、连贯选择题改为语言表达简答题。题型是1道选择题（考查修辞手法的判断），2道简答题（一题考查句式表达效果，语句的表达效果优劣比较；一题考查补写语句），第18题考查的是修辞手法的判定，新增题型；第19题考查的是长短句的变换效果；第20题考查的是补写句子；总分值11分。

由原先考查词语、病句、连贯选择题改为语言表达简答题。题型是1道选择题（考查修辞手法的判断），2道简答题（一题考查句式表达效果，语句的表达效果优劣比较；一题考查补写语句），第18题考查的是修辞手法的判定，新增题型；第19题考查的是长短句的变换效果；第20题考查的是补写句子；总分值11分。

主观题增加，客观题减少；常考题型语病、成语题未考查，多年未考的冷门题型回归考查。

详细解读：

1）第18题，与全国卷考查词语（或标点）、病句、语句复位的三个四选一的选择题有所不同，本题考查修辞手法的判定，这已经是多年未曾考查的题型。

2）第19题，考查长短句的变换效果，共4分，这也是多年未曾考过的题型。

3）第20题，考查补写句子，共补写两个句子，每个句子2分。

4）第21题，考查一段话中语言表达的问题，这可能涉及到病句、简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动等多种考点，题目难度增大。

5）第22题，考查压缩语段，共5分。

作文

任务驱动作文，材料多提示代入角色发言稿，“手机该不该进校园”的发言稿，与全国卷高考题一脉相承。

任务驱动作文，材料多提示代入角色发言稿，“手机该不该进校园”的发言稿，与全国卷高考题一脉相承。

作文相对来说尚可，题材是个发言稿，算是延续了的高考作文题材，给的材料是手机该不该带进校园。仍然是任务驱动型，侧重交际应用（发言稿）和具体情境写作。

详细解读：

写作为写一篇发言稿，以”手机该不该进校园“为内容，以学生、教师、家长的任一身份拟写发言稿，阐述你的观点与思考，并提出希望与建议。从审题上看，没有设置多少障碍，但作文的实用色彩非常鲜明，这也是对历年来高考作文的继承，如高考中曾经让写过书信、写过演讲稿等，而且任务驱动的色彩非常鲜明，即要把自己的观点阐述清楚，并且有自己的思考（不是人云亦云），而且要有希望和建议（必须提出解决问题的具体方案），之前那种华而不实的文风可能没有什么效果了，向着为解决实际问题的方向发展。作文无变化，与全国卷高考题一脉相承。

总之，山东全省的这次模考跟之前的模拟题差别是非常大的，这也跟我们的备考提出了新的要求，不再有考查大纲，也就是说命题不拘泥于考试大纲，题型非常灵活，阅读材料非常灵活，凡是《课程标准》中规定要学的，都有可能出现在考卷上。因此，全国卷的高考考试范围和题型不能覆盖的高考了，这里可能会渐变，也可能巨变。开放性、情景式、能力型的考试已经来临，不管是新课改地区，还是没有进入新课改的地区，试卷都会在高考卷的基础上发生变化。

山东模拟考语文卷

附录：《刈禾女之歌》赏析

来源 可可诗歌网

“九叶派”诗美的核心观点是超越。在诗与生活的关系上，他们主张既要潜入现实深处，又不必直接粘于现实，力求表现上的客观性和间接性;在艺术表现上，他们既反对硬梆梆的写实，又避免赤裸的抒情，尽力营造一些实而又虚的新鲜意象，以表达自己对社会人生的哲理思考、独特体悟和深切感受。辛笛的这首抒情短诗，就是一篇意象清新明丽，情调委婉柔和，意蕴深沉玄虚，具有浓郁的时代色彩和强烈现代诗风的佳作。

表面看来，这是一首现居大城市、家在原野上，曾是刈(yi收割)禾女的思乡诗或田园曲，诗中三、四句那两个“记起”即可说明。但细加玩味，诗人实在是在借他人之酒杯，抒自己胸中之块垒。

诗篇起首两句，点明了她的家乡原在远离大城市的乡村，接着便是对家乡甜美的回忆。若问，她身处何市? 从事何职? 为何发思乡之幽情?对此，作者无须交待，故一笔带过。因为这里的城市和乡村均系似实而虚的象征意象，即前面所指的“化装姿态”的自然意象。众所周知，作者不是刈禾女，更未必有过她的生活经验。这里只是借刈禾女之口，抒发自己积蕴已久的对生机勃发的自然宇宙之热烈渴望。辛笛长期处于都市之中，早已对城市中的嘈杂混乱，以及书斋生涯的狭小沉滞深感厌倦、苦闷。因此这派诗人曾一再呼吁“要把历史(指人类社会现实)还原为自然(指宇宙空间)”，提倡一切都要返回人类故乡。故此诗中对故乡的眷恋，其实正是作者发自意识深层的对广阔清新生活的本能追求。这种追求早已到了如饥似渴的地步，所以她首先忆起的便是“家中长案上的水瓶”和“门下车水的深深的井”。这种思乡之情真是达到了望眼欲穿的程度，故而连眼也唱起了原野之歌。眼睛是心灵的窗户，眼唱即是心想，一个巧妙的通感手法，把诗人对人类故乡那种翘首远望之状和内心渴望之情，含蓄而传神地暗示了出来。然而，由于种种复杂缘由，他对此只能心向往而无法身赴之。面对现状，内心空虚惆怅，神往故乡，常觉充实甜蜜，故而才有“为什么我的心也是空而常满”的微妙心态。那么，她渴求故乡的什么呢? 那金黄色的麦穗，勤劳的女伴，朗照的阳光，闪亮的镰刀，鲜艳的头巾，蔚蓝的天空，飘浮的白云，这一系列明丽清新的意象群，岂不正是作者渴望的那种五彩缤纷、宁静和谐、广阔厚实、勤劳淳朴的文化之境吗?

作者心驰神往的绝不仅是远离现实的世外桃源。我们知道，“九叶派”崛起、成熟于抗战后中国黑暗与光明交错，方生和未死更迭的特殊年代。他们曾于《中国新诗》创刊号代序中指出：“我们原先生活着的充满了腐朽气息的房屋在动摇，我们原先生活着的阴暗沉滞的空间在崩溃”，“到处有历史的巨雷似的呼唤：到旷野去，到人民的搏斗里去!”据此，我们可以看到，作者的诗正是在时代风雷的感召下，对行将瓦解的黑暗王国的无情诅咒，对渐露曙光的崭新世界的热烈憧憬，对在斧头镰刀指挥下人民正在勤奋收获的衷心向往。否则，我们便无法理解作者为何精心选择了经风沐雨、喜割麦穗的收获季节，为何特意强调“我是原野的主人”，何以把白云喻为“一队队飞腾的鸟”。

山东模拟考下水文

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附：《刈禾女之歌》赏析

来源 可可诗歌网

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“九叶派”诗美的核心观点是超越。在诗与生活的关系上，他们主张既要潜入现实深处，又不必直接粘于现实，力求表现上的客观性和间接性;在艺术表现上，他们既反对硬梆梆的写实，又避免赤裸的抒情，尽力营造一些实而又虚的新鲜意象，以表达自己对社会人生的哲理思考、独特体悟和深切感受。辛笛的这首抒情短诗，就是一篇意象清新明丽，情调委婉柔和，意蕴深沉玄虚，具有浓郁的时代色彩和强烈现代诗风的佳作。

表面看来，这是一首现居大城市、家在原野上，曾是刈(yi收割)禾女的思乡诗或田园曲，诗中三、四句那两个“记起”即可说明。但细加玩味，诗人实在是在借他人之酒杯，抒自己胸中之块垒。

诗篇起首两句，点明了她的家乡原在远离大城市的乡村，接着便是对家乡甜美的回忆。若问，她身处何市? 从事何职? 为何发思乡之幽情?对此，作者无须交待，故一笔带过。因为这里的城市和乡村均系似实而虚的象征意象，即前面所指的“化装姿态”的自然意象。众所周知，作者不是刈禾女，更未必有过她的生活经验。这里只是借刈禾女之口，抒发自己积蕴已久的对生机勃发的自然宇宙之热烈渴望。辛笛长期处于都市之中，早已对城市中的嘈杂混乱，以及书斋生涯的狭小沉滞深感厌倦、苦闷。因此这派诗人曾一再呼吁“要把历史(指人类社会现实)还原为自然(指宇宙空间)”，提倡一切都要返回人类故乡。故此诗中对故乡的眷恋，其实正是作者发自意识深层的对广阔清新生活的本能追求。这种追求早已到了如饥似渴的地步，所以她首先忆起的便是“家中长案上的水瓶”和“门下车水的深深的井”。这种思乡之情真是达到了望眼欲穿的程度，故而连眼也唱起了原野之歌。眼睛是心灵的窗户，眼唱即是心想，一个巧妙的通感手法，把诗人对人类故乡那种翘首远望之状和内心渴望之情，含蓄而传神地暗示了出来。然而，由于种种复杂缘由，他对此只能心向往而无法身赴之。面对现状，内心空虚惆怅，神往故乡，常觉充实甜蜜，故而才有“为什么我的心也是空而常满”的微妙心态。那么，她渴求故乡的什么呢? 那金黄色的麦穗，勤劳的女伴，朗照的阳光，闪亮的镰刀，鲜艳的头巾，蔚蓝的天空，飘浮的白云，这一系列明丽清新的意象群，岂不正是作者渴望的那种五彩缤纷、宁静和谐、广阔厚实、勤劳淳朴的文化之境吗?

作者心驰神往的绝不仅是远离现实的世外桃源。我们知道，“九叶派”崛起、成熟于抗战后中国黑暗与光明交错，方生和未死更迭的特殊年代。他们曾于《中国新诗》创刊号代序中指出：“我们原先生活着的充满了腐朽气息的房屋在动摇，我们原先生活着的阴暗沉滞的空间在崩溃”，“到处有历史的巨雷似的呼唤：到旷野去，到人民的搏斗里去!”据此，我们可以看到，作者的诗正是在时代风雷的感召下，对行将瓦解的黑暗王国的无情诅咒，对渐露曙光的崭新世界的热烈憧憬，对在斧头镰刀指挥下人民正在勤奋收获的衷心向往。否则，我们便无法理解作者为何精心选择了经风沐雨、喜割麦穗的收获季节，为何特意强调“我是原野的主人”，何以把白云喻为“一队队飞腾的鸟”。

海南模拟考语文卷

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数学主要变化如下：