毋庸置疑，修辞手法及其运用是初中语文考查的重难点。考试中最常见的题型就是从修辞手法的角度赏析句子，或是给出画线句子问作用了什么修辞手法并简析其表达效果。这在写景类散文阅读里几乎是必考之题，并且掌握了修辞手法，我们还可以将其灵活的运用在写作中，为我们的文章增光添彩。
初中阶段需要牢固掌握的修辞手法有以下八种。
1.比喻。比喻是我们非常熟悉的修辞手法，也比较好判断，需要注意的是借喻，借喻是没有本体和比喻词的。比喻的作用就是生动形象的突出了事物某个方面的特点。
比喻，让世界更生动！
2.拟人。拟人也是小学阶段就学过的一种修辞手法，判断依据就是看作者是不是把物当作人来写。拟人的作用:可以使语言更加亲切、形象，使语言的感情色彩更加鲜明。
3.排比。判断排比句一定要满足三个条件:①三个或三个以上的句子②结构相同或相似③意思相关。只有同时满足这三个条件，才能判断为排比句。排比的作用:可以增强语势和节奏感，使语言条理清晰，有利于表达强烈的感情。
4.夸张。夸张分为扩大夸张、缩小夸张和超前夸张，只要是故意的夸大或缩小，就可判断为夸张。夸张的作用:能够突出事物的本质特征，增强语言的感染力。
5.反复。一个句子或词语重复出现，就可以判断为反复。反复的作用:强调重复的内容，或突出某种情感，使文章增添韵律美。
6.反问。只问不答，答案就在问句中，同学们也可以理解为"明知故问"。反问的作用:增强语势，引起读者注意，加深读者的印象，增强语言的说服力。
7.设问。同学们一定要将设问和反问区别开来。设问是有问有答，作者提出问题，接着自己回答问题。设问的作用:引发读者的注意和思考，使文章重点突出、行文生动不呆板。
8.对偶。字数相等、结构相同、意思对称的句子我们可判断为对偶句。对偶的作用:句式整齐，表意凝练，有节奏感和韵律美。
在解答修辞手法相关题目时，可以按照以下的答题步骤来作答:
第一，判断修辞手法。需要注意的是，有时候考到的句子有可能出现蒋中正或两种以上的修辞手法，在判断时一定要明确。
第二，确定描写对象，并通过修辞手法分析描写对象的特征。
第三，把握作者的情感。需要结合整篇文章来确定作者整体的情感基调。
在实际作答时可按照如下答题公式作答:本句运用了XX的修辞手法，……地写出了XX（描写对象）的……特点，表达了作者……的思想感情。
