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小学语文的学习,不能光停留在书面作业的能力上。写作业,是为了巩固学习的知识点,语文的学习能力包括听说读写,我们不能把全部的学习精力都放在写上。那么听说读该如何练习呢?在语文写作练习中,很多同学不会写作文,老师会强调,多练练说话。语言表达能力是写作的基础,不会说也就不会写,脑子里没有词、肚子里没有货,下笔无神。练习语言表达能力的方式也有很多种,多读课文、复述故事、最简单的就是和爸妈聊聊天。
有的家长说,聊天说的容易,但是每当自己酝酿感情很充沛的时候,孩子根本不搭理你。我也想和孩子沟通,关键是没话讲。在我们的小学阶段,亲子关系的矛盾基本都是家长过于强势,整日把学习挂在嘴上,孩子在家长那找不到安全感。只要聊天,三句话不离学习和成绩。这样的“大朋友”不聊也罢,渐渐地就和家长没有话了。家长无法洞察孩子的内心世界,在学习上出了问题之后,更无从下手去找原因。
其实,不管是放学路上的15分钟,还是睡前的半小时,和孩子沟通的方式家长们都可以自己把握。关键是找不到共同的话题,唯一能够聊的只能是学习了。孩子世界中的明星、流行、文化,家长都不了解,也不想去了解。都知道提高语文表达能力,整个小学阶段,语言能力得到最大提高的就是家长了。小岛老师,想从语文学习的角度,和家长们分享一下,每天10分钟,找到和孩子聊天的共同话题。
只有懒家长,才找不到共同话题
很多家长不知道该和孩子们聊什么,即使是想聊聊学校发生的事,开场白也都是:老师批评你没?在学校表现得怎么样?数学课能不能听懂?有没有同学欺负你?我们成年人应该换位思考,在职场和成年人的社交圈中,什么样的话题自己不会感兴趣?肯定是负面的、不认可自己的话题。家长们总挑着孩子不想谈的话题,我要是坦诚相告,上语文课因为做小动作被老师批评了,那么家长还能好好聊天吗?
找不到和孩子聊天的共同话题,其实还是家长太懒。懒得去了解孩子,懒得去找话题,人为地不想有共同话题。吃饭的时候,花10分钟和孩子聊聊学校的事,家长可以这样找到聊天的话题:先讲一件自己工作上的好玩的事,再根据孩子的情绪,让孩子也分享一件学校里好玩的事。只有在一个愿意分享沟通的家庭氛围中,孩子才会主动表达。如果孩子不愿意分享学校的事,家长也不要着急,打开家庭的聊天氛围最重要。
试着去了解孩子们的文化
也许家长们会说,我的工作很枯燥,哪有什么好玩的事,成年人的工作压力很大,在职场都是和同事吵架,我能找到什么话题呢?编都编不出来。家长把这种负面压抑的情绪带回家,自然孩子也就不想表达。懂事的孩子会觉得家长每天工作很辛苦,不懂事的孩子会觉得,反正家长忙于工作也不会关注我。有什么好说的好聊的呢?所以,想提高孩子们的语言表达能力,一定要站在孩子的角度,了解他们的文化世界。
我当班主任带班的时候,很喜欢走到孩子们中间去。有一些流行的文化,就是通过学生告诉我的。家长和老师们也要与时俱进,你们会觉得孩子们文化有什么好关注的,事实上,每一代小学生他们的思想都是非常丰富的,对待世界的想法也不一样。有可能孩子喜欢的东西,你看不上,但是并不能就否定这个东西不好。
花上10分钟,对孩子喜欢的东西做一个了解,可以这样打开话匣子:这个东西我看你关注好多天了,你们同学也有用的吧?它怎么这么有趣呢?和妈妈讲讲?这样小学生通过对家长的表述,实际上就进行了一次说明文的练习。提高语文表达的能力,就看家长愿不愿意去了解他们的文化世界了。
实在找不到话题,就顺着孩子的想法说
可能有的家长实在找不到话题,那就顺着孩子的想法说,千万不要否定孩子。家长们找话题的时候,初衷都是否定孩子的学习、努力、日常行为,这样的话题不用找,基本都是不欢而散。当孩子和家长说,语文课很无趣的时候,家长该怎么找话题?
用10分钟时间告诉孩子:爸妈小时候也会有语文课很无聊的感受,但是学进去了,就会发现,还蛮有趣的。不否定孩子对学习的负面心情,试着用认可去改变他们的想法,多说多练,才能提高表达能力。10分钟看似很短,但是每天都能进行10分钟的聊天,这对语文学习能力的提高,是不可估量的。你同意我的方法吗?欢迎留言评论。