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小学语文的学习，不能光停留在书面作业的能力上。写作业，是为了巩固学习的知识点，语文的学习能力包括听说读写，我们不能把全部的学习精力都放在写上。那么听说读该如何练习呢？在语文写作练习中，很多同学不会写作文，老师会强调，多练练说话。语言表达能力是写作的基础，不会说也就不会写，脑子里没有词、肚子里没有货，下笔无神。练习语言表达能力的方式也有很多种，多读课文、复述故事、最简单的就是和爸妈聊聊天。
有的家长说，聊天说的容易，但是每当自己酝酿感情很充沛的时候，孩子根本不搭理你。我也想和孩子沟通，关键是没话讲。在我们的小学阶段，亲子关系的矛盾基本都是家长过于强势，整日把学习挂在嘴上，孩子在家长那找不到安全感。只要聊天，三句话不离学习和成绩。这样的“大朋友”不聊也罢，渐渐地就和家长没有话了。家长无法洞察孩子的内心世界，在学习上出了问题之后，更无从下手去找原因。
其实，不管是放学路上的15分钟，还是睡前的半小时，和孩子沟通的方式家长们都可以自己把握。关键是找不到共同的话题，唯一能够聊的只能是学习了。孩子世界中的明星、流行、文化，家长都不了解，也不想去了解。都知道提高语文表达能力，整个小学阶段，语言能力得到最大提高的就是家长了。小岛老师，想从语文学习的角度，和家长们分享一下，每天10分钟，找到和孩子聊天的共同话题。
只有懒家长，才找不到共同话题
很多家长不知道该和孩子们聊什么，即使是想聊聊学校发生的事，开场白也都是：老师批评你没？在学校表现得怎么样？数学课能不能听懂？有没有同学欺负你？我们成年人应该换位思考，在职场和成年人的社交圈中，什么样的话题自己不会感兴趣？肯定是负面的、不认可自己的话题。家长们总挑着孩子不想谈的话题，我要是坦诚相告，上语文课因为做小动作被老师批评了，那么家长还能好好聊天吗？
找不到和孩子聊天的共同话题，其实还是家长太懒。懒得去了解孩子，懒得去找话题，人为地不想有共同话题。吃饭的时候，花10分钟和孩子聊聊学校的事，家长可以这样找到聊天的话题：先讲一件自己工作上的好玩的事，再根据孩子的情绪，让孩子也分享一件学校里好玩的事。只有在一个愿意分享沟通的家庭氛围中，孩子才会主动表达。如果孩子不愿意分享学校的事，家长也不要着急，打开家庭的聊天氛围最重要。
试着去了解孩子们的文化
也许家长们会说，我的工作很枯燥，哪有什么好玩的事，成年人的工作压力很大，在职场都是和同事吵架，我能找到什么话题呢？编都编不出来。家长把这种负面压抑的情绪带回家，自然孩子也就不想表达。懂事的孩子会觉得家长每天工作很辛苦，不懂事的孩子会觉得，反正家长忙于工作也不会关注我。有什么好说的好聊的呢？所以，想提高孩子们的语言表达能力，一定要站在孩子的角度，了解他们的文化世界。
我当班主任带班的时候，很喜欢走到孩子们中间去。有一些流行的文化，就是通过学生告诉我的。家长和老师们也要与时俱进，你们会觉得孩子们文化有什么好关注的，事实上，每一代小学生他们的思想都是非常丰富的，对待世界的想法也不一样。有可能孩子喜欢的东西，你看不上，但是并不能就否定这个东西不好。
花上10分钟，对孩子喜欢的东西做一个了解，可以这样打开话匣子：这个东西我看你关注好多天了，你们同学也有用的吧？它怎么这么有趣呢？和妈妈讲讲？这样小学生通过对家长的表述，实际上就进行了一次说明文的练习。提高语文表达的能力，就看家长愿不愿意去了解他们的文化世界了。
实在找不到话题，就顺着孩子的想法说
可能有的家长实在找不到话题，那就顺着孩子的想法说，千万不要否定孩子。家长们找话题的时候，初衷都是否定孩子的学习、努力、日常行为，这样的话题不用找，基本都是不欢而散。当孩子和家长说，语文课很无趣的时候，家长该怎么找话题？
用10分钟时间告诉孩子：爸妈小时候也会有语文课很无聊的感受，但是学进去了，就会发现，还蛮有趣的。不否定孩子对学习的负面心情，试着用认可去改变他们的想法，多说多练，才能提高表达能力。10分钟看似很短，但是每天都能进行10分钟的聊天，这对语文学习能力的提高，是不可估量的。你同意我的方法吗？欢迎留言评论。
